創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要亮點(diǎn)和特色

1、峨山縣化念中心小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要成效和特色我校的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作起點(diǎn)高， 立足于通過(guò)創(chuàng)建綠色學(xué)校，達(dá) 到一步一步打造“環(huán)境育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色。創(chuàng)建中，學(xué)校 加大校園文化建設(shè)，創(chuàng)建綠色校園，使學(xué)校的“一墻一壁會(huì)說(shuō)話(huà)， 一草一木都傳情”，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人作用。一、倡導(dǎo)綠色教育，建設(shè)“三化”校園。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“化念小學(xué)三化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定 計(jì)劃，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，加大投入，對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行了綠化、美化和凈化。 校園綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。各樓層花壇里的植物四季常青，綠色植物 分類(lèi)掛牌，校園有花卉、盆栽植物點(diǎn)綴。各課室、教輔用室光線(xiàn)充足、 通風(fēng)良好，布局集實(shí)用性、文化性、藝術(shù)性于一體。學(xué)

2、校教學(xué)樓、運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)衛(wèi)生有專(zhuān)人負(fù)責(zé)；學(xué)校開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提倡各班美化墻 壁、窗戶(hù)，辦好板報(bào)等，營(yíng)造健康、積極、向上的班級(jí)文化；堅(jiān)持“化 念小學(xué)衛(wèi)生先進(jìn)班”評(píng)比，班級(jí)衛(wèi)生清掃、保潔工作有計(jì)劃、有檢查、 有評(píng)比。二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育 素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是課程問(wèn)題。構(gòu)建有特色的環(huán)境課程體系，包括目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)模式與評(píng)估機(jī)制，是落實(shí)環(huán)境教育 的基本保證。1、確立課程目標(biāo)課程改革的首要問(wèn)題是確立課程目標(biāo)。 小學(xué)教育的性質(zhì)屬于基礎(chǔ) 教育，這就決定小學(xué)環(huán)境教育的課程目標(biāo)，總體來(lái)說(shuō)是普及環(huán)境教育， 幫助正在成長(zhǎng)為合格小公民，對(duì)環(huán)境科學(xué)綜合性的基礎(chǔ)知識(shí)體系應(yīng)有 較

3、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；對(duì)環(huán)境觀念（持續(xù)發(fā)展觀念、基本國(guó)策觀念、環(huán)境資 源觀念、環(huán)境價(jià)值觀念、環(huán)境公德觀念、環(huán)境法規(guī)觀念）有正確的認(rèn) 識(shí)和理解。2、改革課程結(jié)構(gòu)基于“以人為本”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)，全面兼具“特長(zhǎng)人材”的 育人目標(biāo)，我校推行的環(huán)境教育課程具有開(kāi)放性、多樣性、和諧性的 特點(diǎn)。我們認(rèn)為環(huán)境教育課程應(yīng)以必修學(xué)科滲透教育為主，同時(shí)注重活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)?；顒?dòng)課程應(yīng)側(cè)重拓寬學(xué)生對(duì)環(huán)境的感性知識(shí)和加強(qiáng) 技能方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“有效參與”能力的訓(xùn)練，走實(shí)踐成才的道路。 活動(dòng)課程的設(shè)置納入課程安排，包括知識(shí)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、自然類(lèi)、社會(huì) 類(lèi)和環(huán)境課題研究等。從內(nèi)容到活動(dòng)形式和規(guī)模，靈活多樣。3 、開(kāi)展課程實(shí)踐學(xué)校注重相關(guān)

4、學(xué)科的教學(xué)滲透， 國(guó)家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學(xué)科的 教學(xué)大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的思想道德倫理。 問(wèn) 題是要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)， 構(gòu)成一個(gè)比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)體系， 并納入各相關(guān)必修課程的教學(xué)計(jì)劃， 成為各學(xué)科必不可少的 教學(xué)內(nèi)容。例如，在語(yǔ)文教學(xué)和自然課中注重?zé)釔?ài)自然教育， 通過(guò) 桂 林山水 、 日月潭 等課，使學(xué)生懂得花草樹(shù)木能調(diào)節(jié)氣候、 改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培 養(yǎng)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣；講明大氣污染、水污染的原理、危害和 防護(hù)；在自然課中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育，結(jié)合人口、資 源、能源、土地、糧食等講明人類(lèi)與自然， 環(huán)境與社

5、會(huì)的關(guān)系； 在 思 想品德 課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 和主人翁的責(zé)任感。與此同時(shí)，我們構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所有學(xué)科 組的優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)指標(biāo)都有強(qiáng)化環(huán)境教育的評(píng)價(jià)因素。三、寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中 近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了 濃厚的環(huán)保氣氛， 增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。1 、突出視聽(tīng)功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)， 如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教 育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán) 境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。 學(xué)校利用有線(xiàn)廣播， 通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀 的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果

6、，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。使之成為學(xué)校環(huán)境 宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。2 、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分， 在每周一升旗儀 式國(guó)旗下講話(huà)中，加入“珍惜地球上的有限資源” , “愛(ài)我藍(lán)天、愛(ài) 我清水” , “以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲 透到國(guó)旗教育中， 提高了師生的環(huán)境意識(shí)。 班會(huì)課形式新穎，有故事、 詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓 教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育， 使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保 知識(shí)。3 、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)結(jié)合“六五”世界環(huán)境日、“ 3 . 12 ”中國(guó)

7、植樹(shù)節(jié)等紀(jì)念日， 開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)， 如地球日我們開(kāi)展 “環(huán)保知識(shí)書(shū)畫(huà)競(jìng) 賽”、“我愛(ài)沙灣河征文比賽”等。植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教 室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。在教學(xué)過(guò) 程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合， 學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知 識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹(shù)立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課 余文化生活，陶冶了情操。4 、從小處入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲透學(xué)生 的心田。一年四季每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持“一天兩小掃，每周大掃除”的環(huán)境衛(wèi)生 制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi) 生習(xí)慣；學(xué)校定期開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)、 “彎腰行動(dòng)”

8、等，使師生們 養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行 為；學(xué)校為保護(hù)樹(shù)木，讓學(xué)生了解樹(shù)木，為每個(gè)樹(shù)種掛上了 “樹(shù)名牌”， 使其成為校園又一奇特景觀； 文明班級(jí)的評(píng)比， 激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)保護(hù) 環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、凈化美好心靈，評(píng)選活動(dòng)中，同 學(xué)們自覺(jué)地掀起了“綠色帶入教室”的活動(dòng)，栽上一盆花、種上一棵 草，裝扮自己美好生活。今天，熱愛(ài)綠色、保護(hù)環(huán)境己經(jīng)成為廣大師 生的自覺(jué)行動(dòng)。四、加大投入，積極規(guī)劃，營(yíng)建花園式'綠色'校園。 優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風(fēng)化雨， 潤(rùn)物無(wú)聲的作用。如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光，布局合理的校園建筑，鳥(niǎo)語(yǔ) 花香的

9、校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學(xué)的教室布置，文明 健康的文化教育設(shè)施無(wú)不給學(xué)生以巨大的精神力量。 學(xué)生在靜謚高雅的校園環(huán)境中讀書(shū)治學(xué)會(huì)受到感染和熏陶， 觸景生情，因美生愛(ài)， 從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德。學(xué)校 精心規(guī)劃， 逐年建設(shè)學(xué)校自然與文化環(huán)境， 投入大量資金種植了很多 具有地方特色的花草樹(shù)木， 并聘請(qǐng)工人對(duì)花草樹(shù)木進(jìn)行專(zhuān)門(mén)管理， 澆 水施肥、修剪打叉，使得整個(gè)校園一年四季綠草盈盈、樹(shù)木茂盛，各 種花卉應(yīng)時(shí)而開(kāi)。 不愧為花園式學(xué)校。 做到不同的季節(jié)有不同的鮮花 點(diǎn)綴校園。鋪設(shè)園中小路、種植花草樹(shù)木、設(shè)置石桌石凳，讓師生充 分享受到一份賞心悅目的愉悅。 現(xiàn)今，校園內(nèi)能綠化的地方基本上都 得到了綠化，花圃、各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園 環(huán)境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書(shū)香” 。 通過(guò)以上工作的扎實(shí)開(kāi)展，我校的 &q