牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)案

1、【課題名稱】 牛頓第三定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2. 知道牛頓第三定律的內(nèi)容，能用它解決簡單的問題。 3能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力 2掌握牛頓第三定律并用它分析實(shí)際問題3區(qū)別平衡力與作用力和反作用力【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】區(qū)別平衡力與作用力和反作用力【方法指導(dǎo)】自主探究、交流討論、自主歸納【預(yù)習(xí)自測】一、作用力和反作用力1物體間力的作用是相互的（1）引力：地面上的物體受到重力的作用，其實(shí)質(zhì)是對它的引力，同時(shí)，地球也收到了 對它的引力作用。（2）彈力：放在水平桌面上的書本，由于發(fā)生形變，給書本一個(gè)向上的支

2、持力，同時(shí)由于 發(fā)生形變，對桌面將產(chǎn)生一個(gè)向下的壓力。（3）摩擦力： 放在粗糙斜面上的物體在沿斜面向下滑動(dòng)的過程中，受到 給它的向上摩擦力。同時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)的相對性，物體也給斜面一個(gè)沿斜面 的摩擦力的作用。 2定義：物體間的一對力叫作用力和反作用力。3幾點(diǎn)說明：（ 1）只要有力發(fā)生，就一定有受力和施力物體。（2）物體間力的作用是相互的，說明力是成對出現(xiàn)的。（ 3）作用力和反作用力是相對的，其中一個(gè)力是作用力，另 一個(gè)力是反作用力。二、牛頓第三定律：1內(nèi)容：兩個(gè)物體間的作用力和反作用力總是大小，方向 ，作用在。2表達(dá)式： （作用力 ）F=- F （反作用力 ） ，式中的“ - ”號(hào)表示方向相反。

3、3馬拉車由靜止開始，先做加速運(yùn)動(dòng)，后改為勻速運(yùn)動(dòng)則下列判斷正確的是： 加速運(yùn)動(dòng)中 , 馬拉車的力大于車?yán)R的力勻速運(yùn)動(dòng)中 , 馬拉車的力大于車?yán)R的力加速運(yùn)動(dòng)中 , 馬拉車的力大于車?yán)R的力 ; 勻速運(yùn)動(dòng)中 , 馬拉車的力等于車?yán)R的力 無論是加速運(yùn)動(dòng)還是勻速運(yùn)動(dòng) , 馬拉車的力大小總是等于車?yán)R的力 4甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，結(jié)果甲隊(duì)獲勝，則比賽過程中：甲隊(duì)拉繩的力大于乙隊(duì)拉繩的力甲隊(duì)與地面的摩擦力大于乙隊(duì)與地面的摩擦力甲乙兩隊(duì)與地面的摩擦力大小相等，方向相反甲乙兩隊(duì)拉繩的力大小相等，方向相反【我的疑惑】自主探究】知識(shí)點(diǎn)一、作用力和反作用力大家回憶一下力是怎樣定義的？怎么理解相互作用？你能舉

4、例說明嗎？ (觀察教材 p80 頁圖 4.5-1 和 4.5-2 )你能總結(jié)什么是作用力和反作用力？演示實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)在我們知道了作用力和反作用力的概念，那么它們之間的關(guān)系是什么呢 用手拉彈簧秤 A 之前， 兩彈簧秤的示數(shù)均為零， 說明兩彈簧秤間無作用力； 當(dāng)用手拉彈簧秤 A 時(shí)， 可以看到兩個(gè)彈簧秤的指針 移動(dòng)彈簧秤 B 的示數(shù)指出彈簧秤 A 對它的作用力 F 的大小，而彈簧秤 A 的示數(shù)指出彈簧秤 B 對它的反作用力 F， 的大小可以看出，兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)是 的；改變手拉彈簧的力，彈簧秤的示數(shù)也隨 著 ，但兩個(gè)示數(shù)總 這說明作用力和反作用力大小總是 ，并 且總是 產(chǎn)生，同時(shí) ，同時(shí) 分析彈簧秤

5、B 受到 A 的拉力 F 方向和彈簧秤 A 受到 B 的拉力 F 方向，這說明作用力與反作用力方向 ，作用在同一條直線上 總結(jié)(1) 作用力和反作用力是發(fā)生在兩個(gè)物體之間的一對力(2) 任一物體既是對另一物體的施力物，同時(shí)也是另一物作用的受力物(3) 相互作用的一對力中，任何一個(gè)力都可作為作用力或者反作用力做一做 1在水平粗糙地面上滑行的木塊，與地球之間的相互作用力有幾對?A一對B兩對C三對D 四對2兩人分別用 10N 的力拉彈簧秤的兩端，則彈簧秤的示數(shù)是 ( ) A0 10NC20ND5N知識(shí)點(diǎn)二、牛頓第三定律 1內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小，方向 ，作用在 直線上。2表達(dá)式

6、： (作用力 )F=- F (反作用力 )，式中的“一”號(hào)表示方向相反。 3重要意義牛頓第三定律獨(dú)立地反映了力學(xué)規(guī)律的一個(gè)重要側(cè)面， 是牛頓第一、 第二定律的重要補(bǔ)充， 定量地反映出物體間相互作用時(shí)彼此施力所遵循的規(guī)律，即作用力和反作用力定律。 全面揭示了作用力和反作用力的關(guān)系，可歸納為三個(gè)性質(zhì)和四個(gè)特征。三個(gè)性質(zhì) 是： A異體性：作用力和反作用力分別作用在彼此相互作用的兩個(gè)不同的物體上，各自產(chǎn)生各 自的作用效果； B同時(shí)性：作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失，不分先后； C相互性：作用力和反作用力總是相互的，成對出現(xiàn)的。四個(gè)特征 是：A等值：大小總是相等的；B反向：方向總是相反

7、的；C共線：總是在同一直線上；D同性：力的性質(zhì)總是相同的。牛頓第三定律揭示了力作用的相互性， 兼顧施力、 受力兩個(gè)方面， 是正確分析物體受力的 基礎(chǔ) 定律說明物體間力的作用是相互的， 因而物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變也必然相互關(guān)聯(lián)， 借助 定律可以從一個(gè)物體的受力分析過渡到另一個(gè)物體的受力分析。牛頓第三定律所闡明的作用力與反作用力的關(guān)系， 不僅適用于靜止的物體之間， 也適用于 相對運(yùn)動(dòng)的物體之間， 這種關(guān)系與作用力性質(zhì)、 物體質(zhì)量大小、 作用方式 （接觸還是不接觸 ）、 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及參考系的選擇均無關(guān)例 1、一個(gè)大漢 （甲 ）跟一個(gè)女孩 （乙）站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大漢把女孩拉過來 了，對這

8、個(gè)過程中作用于雙方的力的關(guān)系，不正確的說法是 （ ） A大漢拉女孩的力一定比女孩拉大漢的力大。B大漢拉女孩的力不一定比女孩拉大漢的力大。C大漢拉女孩的力與女孩拉大漢的力一定相等。D只有在大漢把女孩拉動(dòng)的過程中，大漢的力才比女孩的力大。在可能出現(xiàn)的短暫相持過 程中，兩人的拉力一樣大。練習(xí)： 用牛頓第三定律判斷下列說法是否正確： 人走路時(shí)，只有地對腳的反作用力大于腳蹬地的作用力時(shí)，人才能往前進(jìn)； 物體 A 靜止在物體 B 上， A 的質(zhì)量是 B 的質(zhì)量的 10 倍，所以 A 作用于 B 的力大于 B 作用于 A 的力； 以卵擊石，石頭沒損傷而雞蛋破了，是因?yàn)殡u蛋對石頭的作用力小于石頭對雞蛋的作用

9、力知識(shí)點(diǎn)三、平衡力與作用力和反作用力的關(guān)系 （小組討論完成）一對平衡力一對作用力與反作用力不 同 之 點(diǎn)相同點(diǎn)【達(dá)標(biāo)檢測】1下面關(guān)于作用力和反作用力的說法中，正確的是（ ） A先有作用力，后有反作用力 B只有物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體間才存在作用力和反作用力 C只有物體接觸時(shí)，物體間才存在作用力和反作用力 D兩物體間的作用力和反作用力一定是同性質(zhì)的力 2一本書靜放在水平桌面上，則 ( ) A桌面對書的支持力的大小等于書的重力，它們是一對相互平衡力。 B書所受到的重力和桌面對書的支持力是一對作用與反作用力。 C書對桌面的壓力就是書的重力，它們是同一性質(zhì)的力。 D書對桌面的壓力和桌面對書的支持力是一

10、對平衡力。3用水平外力 F 將木塊壓在豎直墻面上而保持靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，下列說法中正確的是 ( )A 木塊重力與墻對木塊的靜摩擦力平衡。 B木塊重力與墻對木塊的靜摩擦力是一對作用力和反作用力。 C外力 F 與墻對木塊的正壓力是一對作用力和反作用力。 D 木塊對墻的壓力的反作用力與外力F 大小相等。4兩個(gè)小球 A 和 B ，中間用彈簧連結(jié)，并用細(xì)繩懸于天花板下，如圖所 示，下面四對力中屬于平衡力的是 ( )A 繩對 A 的拉力和彈簧對 A 的拉力B彈簧對 B 的拉力和 B 對彈簧的拉力C彈簧對 A 的拉力和彈簧對 B 的拉力 D B 的重力和彈簧對 B 的拉力 5一物體受一對平衡力作用而靜止。若其中向東的力先逐漸減小至0，后又逐漸恢復(fù)到原來的值則該物體 ( ) A速度方向向東，速度大小不斷增大，增至最大時(shí)方向仍不變。 B速度方向向西，速度大小不斷增大，增至最大時(shí)方向仍不變。 C速度方向向東，速度大小先逐漸增大，后逐漸減小到0。D 速度方向向西，速度大小先不斷增大，后逐漸減小到