《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)九

1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)九 教材分析 難忘的潑水節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第二組中的一篇課文。這篇課文是按事情發(fā)展的先后順序，敘述了1961年周總理在西雙版納的黎明城，同傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。 設(shè)計(jì)理念 1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)："語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。'在閱讀教學(xué)中主要是讀的實(shí)踐，因此，閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以讀為本，使閱讀教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的

2、過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中教師要營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、平等對(duì)話的良好氛圍，激發(fā)讀書(shū)興趣，點(diǎn)撥讀書(shū)方法，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2.識(shí)字寫(xiě)字是閱讀教學(xué)的組成部分，低年級(jí)要重視認(rèn)字，加強(qiáng)寫(xiě)字，要在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，用自己喜歡的方式識(shí)字。在課上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，了解字詞意思，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主識(shí)字。 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3.豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和人民心連心的

3、深厚情意。 教學(xué)流程之一 一、談話導(dǎo)入。 1. 同學(xué)們，大家喜歡過(guò)節(jié)嗎?為什么? 2. 今天，我們和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，你們?cè)敢鈫?教師板書(shū)課題：難忘的潑水節(jié)，學(xué)生齊讀課題。看到題目你有什么問(wèn)題嗎? 二、初讀課文，識(shí)字寫(xiě)字。 (一)識(shí)字 1. 充分自讀，邊讀邊悟。 同學(xué)們，用你喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字你就請(qǐng)教小海螺和大海參，借助拼音識(shí)字，也可以用自己喜歡的方法識(shí)字。 2. 自主識(shí)字，交流方法。 (1)這么多的海螺和大海參都是生字，這么多的生字你是怎么記住的?小組討論一下，然后告訴大家。 (2)學(xué)生交流識(shí)字方法，(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 (3)出示詞語(yǔ)卡片，

4、學(xué)生認(rèn)讀。 多音字：( 好像 歡樂(lè) 盛滿 天空 )你們知道帶點(diǎn)的字還讀什么音嗎? 生詞： 鳳凰 傣族 咖啡 長(zhǎng)壽 (讀后說(shuō)一說(shuō)是什么意思) 3. 鞏固識(shí)字。 出示一棵大果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿各種各樣的果子，摘下一個(gè)果子，讀對(duì)了，這個(gè)果子就屬于你。(學(xué)生讀字音并組詞) (二)寫(xiě)字 1. 出示小朋友寫(xiě)字圖：大家看，這個(gè)小朋友寫(xiě)的多認(rèn)真啊!你能做到嗎?學(xué)生自主寫(xiě)字。先觀察每個(gè)字每一筆在田字格中的什么位置，然后再寫(xiě)。 2. 根據(jù)學(xué)生寫(xiě)字情況適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。小組內(nèi)展示寫(xiě)字成果，分享成功的喜悅。 三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。 (一) 這么快我們就和生字交上了朋友，現(xiàn)在讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好了，讀給其他同

5、學(xué)聽(tīng)，他讀得好，你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他。(學(xué)生練讀、互讀) (二) 細(xì)細(xì)品讀。 1. 讀一、二自然段，體會(huì)周總理到來(lái)之前傣族人民特別高興的心情。(學(xué)生個(gè)別讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)他讀得怎么樣，也可以自己評(píng)評(píng)讀得怎樣。) 2. 讀第三自然段，體會(huì)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱烈，人們興奮的心情。 (1)學(xué)生個(gè)別讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀好"四面八方'"趕來(lái)'"一條條駛過(guò)'"一串串升上'"歡呼'"周總理來(lái)了!'等詞句。) (2)教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象眼前是怎樣的場(chǎng)面。 (3)學(xué)生談?wù)剰闹懈惺艿搅耸裁?把你的感受用朗讀

6、的方式告訴大家。 3. 讀四、五、六、七自然段，體會(huì)周總理和普通的傣家人一樣，十分容易接近。 (1)多媒體課件展示：周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的場(chǎng)面。觀后說(shuō)說(shuō)你看到了什么? (3)抓住描寫(xiě)人物服裝、動(dòng)作的詞句反復(fù)朗讀。("周總理一手一手'"一邊一邊'"潑呀，灑呀!'等詞句) (4)小朋友，總理為人民祝福，人民為總理祝福，大家笑哇，跳哇，多么開(kāi)心。就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中體會(huì)幸?？鞓?lè)吧!(放音樂(lè)學(xué)生讀課文) (5)齊讀后兩句。 4. 讀全文。 四、課文擴(kuò)展，強(qiáng)化表達(dá)。 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或在電視里看過(guò)什么節(jié)日也很熱鬧?講給你的好伙伴聽(tīng)。 五、課外作業(yè)。 把

7、潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面講給爸爸、媽媽聽(tīng)。 教學(xué)流程之二 一、讀題設(shè)疑導(dǎo)入。 板書(shū)課題難忘的潑水節(jié)，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)什么事令人難忘，理解"難忘'的意思。"潑水節(jié)'到底是怎樣難忘，為什么會(huì)令人難忘? 二、交流學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)課文之前，你都做些什么，用什么方法學(xué)習(xí)?師生歸納整理： 1 .讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2. 提問(wèn)題。3. 找資料。 三、學(xué)習(xí)課文。 1. 面對(duì)一篇新課文，我們先做點(diǎn)什么?(教師一定要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，順應(yīng)學(xué)生的思路進(jìn)行教學(xué)。)內(nèi)容大致如下： 2. 學(xué)生字。 (1)教師范讀，學(xué)生要聽(tīng)清楚生字的讀音。 (2)分組自學(xué)，學(xué)生自讀，邊讀邊畫(huà)生字，選擇自己喜歡的方式來(lái)

8、記住這些生字。 (3)學(xué)生交流識(shí)字的方法。 (4)認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生喜歡哪一個(gè)就讀哪一個(gè)。 3. 讀課文。 (1)請(qǐng)每組推薦一個(gè)同學(xué)做代表(分自然段)讀，其他組同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)讀得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞他人。) (2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么沒(méi)讀懂?(尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和感受) (3)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。 重點(diǎn)抓?。?quot;趕來(lái)'"跳舞'"笑呀，跳呀!'"一條條駛過(guò)'"一串串升上'"一手一手'"多么令認(rèn)'等詞句，體會(huì)熱烈的場(chǎng)面，興奮的心情，以及總理平易近人和人民心連心的深厚感情。 讀的方式采用：自讀、指讀、評(píng)讀、仿讀、范讀、比賽讀等多種形式。 (4)選擇自己喜歡的段落感情朗讀。(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)) (5)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題師生共同解決。(抓重點(diǎn)) (6)談感受。如果你也是傣族人民的一員，此時(shí)此刻你的心情怎樣?說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)怎樣難忘，為什么難忘?(創(chuàng)造性的積累，把課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。) (7)讀全文。 四、寫(xiě)好字。 引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)字，采用自評(píng)、他評(píng)等辦法，互相幫助，寫(xiě)好字。 五、課文延伸。 同學(xué)們課前都查找了什么資料，把你了解到的與同學(xué)進(jìn)行交流，讓同學(xué)分享你的課外收獲。(其他節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，對(duì)周總理的一些了解等