除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)教材第 16 頁(yè)例 1教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義。2 初步學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。3 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。4 、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1 、回憶整數(shù)除法的意義。2 、列豎式計(jì)算 224 ÷4。問(wèn)：每次除的被除數(shù)和商是多少個(gè)百，多少個(gè)十，或多少個(gè)一。二、教學(xué)實(shí)施1 、出示場(chǎng)景圖：2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中傳達(dá)的信息

2、。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 、教師提問(wèn)：王鵬每天堅(jiān)持晨練，他計(jì)劃4 周跑步 22.4 千米，你們知道：他平均每周應(yīng)跑多少千米嗎？4 、引導(dǎo)學(xué)生分析：由“4 周跑步22.4 千米”的信息列出算式?？赡軙?huì)有下面兩種方法：將千米數(shù)轉(zhuǎn)化為米數(shù)，把小數(shù)除以整數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來(lái)做。是一般的小數(shù)除以整數(shù)的方法。重點(diǎn)放在第二種方法上， 22.4 ÷4，問(wèn)題：被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？讓學(xué)生嘗試著計(jì)算。教師給予指導(dǎo)。（ 1）能不能把 22.4 轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)做？（可以22.4 千米轉(zhuǎn)化成22400米）（ 2）把 22.4 千米轉(zhuǎn)化成 22400 米來(lái)做時(shí)要注意些什么？（ 3）如果不轉(zhuǎn)化，直接用 22.4

3、÷4，會(huì)遇到什么問(wèn)題？我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢？此時(shí)，教師著重說(shuō)明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，唯一不同的是解決小數(shù)點(diǎn)的位置問(wèn)題。（ 4）教師板演的同時(shí)講解豎式中在除過(guò)被除數(shù)的整數(shù)部分還有余數(shù)后，我們把它轉(zhuǎn)化成較小的計(jì)數(shù)單位表示的數(shù)，并與被除數(shù)中原有的同單位的數(shù)合并在一起，再繼續(xù)除。如：我們首先除整數(shù)部分，除到個(gè)位余 2，把 2 化成 20 個(gè)十分之一，將它與被除數(shù)中原來(lái)十分位上的 4 合并在一起是 24 個(gè)十分之一，繼續(xù)除， 4除 24 個(gè)十分之一，商是 6 個(gè)十分之一，所以要在 6 的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)來(lái)表示，從而使學(xué)生明白“商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。（

4、5）將整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算的豎式對(duì)照明確：除數(shù)是整數(shù)的除法和整數(shù)除法的計(jì)算步驟基本相同，不同的只是小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題。（6）觀察比較22.4 ÷4 與前面準(zhǔn)備題中224 ÷4 比，有哪些地方相同？哪些地方不同？三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)列豎式計(jì)算 25.2 ÷6；34.5 ÷15學(xué)習(xí)必備歡迎下載小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)教材第 17 頁(yè)例 2、例 3教學(xué)目標(biāo)：1 、進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。2 、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)， 不夠商 1，要先在商的個(gè)位上寫 0 占位。3 、理解被除數(shù)個(gè)位有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)后面添0 繼續(xù)除。4 、正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)

5、的小數(shù)除法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)中比較特殊的兩種情況。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、口算5.5 ÷57.6 ÷49.6 ÷812.5 ÷52、筆算9.8 ÷716.8 ÷12二、教學(xué)實(shí)施1 、出示例 2。如果王鵬每周計(jì)劃跑5.6 千米，他每天要跑多少千米？（ 1）讓學(xué)生讀題，分析題意，并獨(dú)立列出算式 5.6÷7（ 2）學(xué)生用例 1 的方法嘗試計(jì)算（ 3）讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)。 （被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（5）師生重點(diǎn)討論計(jì)算中遇到的新問(wèn)題， 使學(xué)生明確：整數(shù)部分不夠除，商 0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼

6、續(xù)往下除。（6）小結(jié)2 、出示例 3：王鵬的爺爺每天堅(jiān)持慢跑1.8 千米，爺爺慢跑的速度是多少？（ 1）讓學(xué)生讀題，理解題意。（ 2）學(xué)生分析場(chǎng)景信息，并獨(dú)立列出算式1.8 千米÷12 分鐘？（ 3）學(xué)生根據(jù)例 2 所學(xué)知識(shí)獨(dú)立嘗試計(jì)算（ 4）師生重點(diǎn)討論計(jì)算中遇到的新問(wèn)題，使學(xué)生明確：除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù)，要在后面添 0 繼續(xù)除。（5）教師再次強(qiáng)調(diào)： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算步驟與整數(shù)除法基本相同，唯一不同的是解決小數(shù)點(diǎn)的位置問(wèn)題。在計(jì)算小數(shù)除法時(shí)：商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。整數(shù)部分不夠除，商 0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)繼續(xù)往下除。除到被除數(shù)的末位仍然有余數(shù)，要在后面添0

7、 繼續(xù)除。三、小結(jié)：思考并回答：商的小數(shù)點(diǎn)的位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ?（使學(xué)生體會(huì)到：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法的計(jì)算步驟基本相同，只是要注意商里的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。）四、練習(xí)：（1）計(jì)算學(xué)習(xí)必備歡迎下載生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，注意商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（ 2）問(wèn)題：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟以及要注意的問(wèn)題。（ 3）下面的計(jì)算正確嗎，如果不對(duì)，錯(cuò)誤在哪？你能改正過(guò)來(lái)嗎？在回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上，用改錯(cuò)的方式

8、，提醒學(xué)生注意計(jì)算過(guò)程中的一些問(wèn)題。如，不要忘了定商的小數(shù)點(diǎn)；哪位不夠商 1，商 0，用 0 占位。（4）由于小數(shù)除法與整數(shù)除法的驗(yàn)算方法是相通的， 所以對(duì)于小數(shù)除法，教材沒(méi)有單獨(dú)說(shuō)明驗(yàn)算的方法，而是讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算獨(dú)立思考如何驗(yàn)算，這樣有利于溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系， 也有利于培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法教材第 18 頁(yè)例 4教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生概括出小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2 、正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。3 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。4 、培養(yǎng)學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除

9、法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 、計(jì)算下面各題55.2 ÷248.4 ÷612.3 ÷15讓學(xué)生獨(dú)立完成，并指名學(xué)生演算。2 、結(jié)合上面的算式， 回顧我們學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。二、教學(xué)實(shí)施1 、教師提問(wèn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則（計(jì)算步驟）是怎樣的？小數(shù)除以整數(shù)時(shí)要注意些什么？2 、出示例 4：22.4 ÷41.8 ÷12 想一想：前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？根據(jù)以前所學(xué)的小數(shù)除以整數(shù)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。5. 64 ) 22.4按整數(shù)除法的方法去除，2 0商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)242401 2 )0.1 51.8如果有余數(shù)，1 2要添 0再除。整數(shù)部分不夠除，商0，點(diǎn)