議論文審題訓練PPT精品文檔

1、.1高考議論文寫作瓶頸突破.2 議論文審題訓練.3材料1：一個人在社會上總是落后，不得志。他找到智者，智者沉思良久，默然舀起一瓢水，問：“這是什么形狀？”這人搖搖頭。智者不答，只是把水倒入杯中。這人悅然：“水的形狀象杯子?！敝钦邿o語，又把水倒入旁邊的花瓶。這人憮然：“像花瓶。”智者搖頭，提起花瓶，把水倒入盛滿沙子的花盆。水融入沙土不見了。這個人陷入了沉思。突然，智者發(fā)現(xiàn)了石階上的“小窩”，說：“一到雨天，雨水就會從屋檐落下,看，這個凹處就是水落的結果?！贝巳怂齑笪?。此人悟出了什么？請你用一句話寫出來。并以此作為文章的觀點、寫一篇議論文。題目自擬，不少于800字。 .4第一步：審析材料，確定寫作

2、內容第一步：審析材料，確定寫作內容1、找關鍵詞句：2、概括歸納：水隨著容器的變化而變化，成為容器的形狀；或融入沙土中；如按照一定的目標持之以恒能使石階形成凹處。3、聯(lián)想聯(lián)系：可將社會環(huán)境喻為容器，人喻為水，這個材料可用來談談人與社會環(huán)境的關系。也可談人要加強適應環(huán)境的能力。.5第二步：提煉中心論點：第二步：提煉中心論點：1、社會需要各種各樣的人，只有努力改變自己，去適應社會，并堅持不懈，就能成功。（成功，必須能適應環(huán)境，不怕被埋沒，只有堅持不懈的努力下去，才能成功。）2一個人的發(fā)展不用受外界的影響和約束，要堅定信念，堅持不懈，才能成功。（只有在逆境中不懈地努力，才能取得成功，否則，不利的環(huán)境將

3、會使你一事無成。）.6材料材料2： 某人喂養(yǎng)了兩只母雞，一只愛唱，一只喜靜。每天，一聽見“咯咯嗒”的叫聲，主人便能從愛唱的那只母雞旁邊拾到一枚雞蛋，因此主人特別偏愛他，喂他精致的飼料。一天，主人從雞籠旁邊經過剛好看見那只喜靜的雞趴在草窩里產蛋，蛋一落地，它便起身不聲不響地離開了草窩；而那只愛唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，伸著脖子“咯咯嗒”地叫個不停。 主人一直都認為所有的蛋都是愛唱的雞產的，此時才如夢方醒。.7分析材料材料表達的重點是主人還是雞，或者二者均可？原文的表述重點是主人，原材料說“主人便能從愛唱的那只母雞旁是到一枚雞蛋，因此主人特別偏愛它”“一天主人從雞籠旁經過，剛好看見主人一直都認為

4、此時才如夢方醒”.8審題角度主人：不能被表象迷惑不能被討好聲迷惑鑒別人才要看真才實學鑒別人才不要看表象要善于觀察、調查.9如果作文是必須以雞為角度，該如何表達原材料？某人喂養(yǎng)了兩只母雞，一只愛唱，一只喜靜。每天，那只喜靜的雞趴在草窩里產蛋，蛋一落地，它便起身不聲不響地離開了草窩；而那只愛唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，伸著脖子“咯咯嗒”地叫個不停。開始愛唱的雞確實騙了主人，后來終于被識破了。.10審題角度既要“下蛋”又要“唱”批判不干實事卻愛表現(xiàn)的人浮夸總會被人識破.11注意問題題目不要輕易用成語或俗句，因為他們有固定的含義，用作標題有一定的偏差。如：要敢于毛遂自薦。不要選用大的命題，因為這樣不易

5、寫好，如：透過現(xiàn)象看本質。這屬于哲學命題，二者關系不一說明白。要細化、具體化。題目不要片面。如：要善于表現(xiàn)自己。如果這樣表述容易被誤解為贊揚愛唱的雞。.12 材料材料3： 有一險峻的峽谷，低頭是萬丈深谷、咆哮的激流，抬頭是陡峭的石壁、翻騰的云霧，通過峽谷只有幾根晃晃悠悠的鐵索，常有行人因為膽怯心慌跌入谷底的事故發(fā)生。這一天，又有三個人從這里經過，其中一個健康的人，一個耳背的人，一個眼神不好的人。耳背的人聽不到令人恐懼的激流的咆哮，眼神不好的人看不清索道、深谷的險惡，他們互相提醒著、鼓勵著平安過去樂。而那個健康的人耳邊是驚心動魄的咆哮的急流，眼前是血盆大口般的萬丈深谷，越聽心里越怕，越看手腳越發(fā)

6、軟，一慌神，跌下了鐵索。 請自選角度寫一篇議論文。.13審題立意（此題是開放型要求）心靜如水渡難關心態(tài)決定成敗良好的心態(tài)最重要別把困難看得太清用平常心面對險境保持一顆平常心驅除心中的陰影淡然面對險境，渡過人生難關安之若素方可成大事坦然面對險境學會“充耳不聞”險境是自己造成的.14 材料4：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文 蠶吃的是桑葉，吐出的是蠶絲，蜂采的是百花釀出來的是蜂蜜，牛吃的是草，擠出來的是牛奶。這些自然現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請以“吸收與創(chuàng)新”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。吸收是為了創(chuàng)新 貴在創(chuàng)新遍采“百花”釀出“好蜜” 要采花還要釀蜜博采眾長獨創(chuàng)一新 吃的“

7、桑葉”方能吐絲我為什么寫不好作文 .15材料5： 最近，美國一家名叫“生命寶石”的珠寶公司發(fā)明了一種來捕捉人類骨骼中的碳元素，他們聲稱，只需數(shù)周的時間，就可以將你逝去的親人或愛人的遺骸變成自然界花百萬年之功才能得到的美麗寶石。這些“生命寶石”比天然寶石貴了好幾倍。可以說，將逝去的生命，化成美麗寶石，并非只是詩人的想象。 當然，不要據(jù)此認為自己的骨灰比生命更有價值，而關愛著你的人們更希望的是你健康地活著，要讓有限的生命放射出比寶石更美麗的光彩。 請以“讓生命更美麗”為題寫一篇議論文。.16生命勝寶石/生命比寶石更珍貴寶石誠可貴，生命價更高與其骨骼變寶石，不如生命放光輝寶石有價，生命無價骨灰不等于

8、寶石.17讓生命價值連城/讓生命之花綻放讓生命放出光芒珍惜生命，創(chuàng)造美麗擦亮生命的寶石/給生命染色生命因活著而美麗讓生命的火山爆發(fā).18 材料6：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 從前，有只海鳥飛落到魯國都城的郊外，魯侯隆重地迎接它，在太廟里設宴招待它，奏九韶樂曲給它聽，擺上牛羊豬具備的豐盛食品給它吃。海鳥頭暈目眩，十分憂傷，不敢吃一塊肉，不敢飲一杯酒，三天就死了。 這是莊子里的一則寓言，是說魯侯只根據(jù)自己的愛好來養(yǎng)鳥，而不是根據(jù)鳥的愛好來喂養(yǎng)，結果事與愿違，把鳥養(yǎng)死了。這種情況我們今天仍到處可見。請以“愛好和規(guī)律”為話題一篇文章。.19假如把作文要求改變一下，變成“請根據(jù)以上材料自選角度，寫一

9、篇議論文”，那么應該如何立意？ 原要求是開放型材料，改變一下成了開原要求是開放型材料，改變一下成了開放型，可以這樣立意：放型，可以這樣立意： 1.贊成這種做法，把逝世的親人或愛人贊成這種做法，把逝世的親人或愛人的骨灰變成寶石，可以做紀念品，常常佩的骨灰變成寶石，可以做紀念品，常常佩戴，常常懷念。戴，常常懷念。 2.不贊成這種做法，因為這樣好像有辱不贊成這種做法，因為這樣好像有辱死者魂靈，且有唯利是圖之嫌，就讓死者死者魂靈，且有唯利是圖之嫌，就讓死者永遠回歸自然，靜靜安息吧。永遠回歸自然，靜靜安息吧。.20審題分析:下面題目應該如何審題立意：愛好和規(guī)律.2150分以上 內容充實，語言優(yōu)美，有獨到

10、見解，新穎，有自己的特點。45-50 中心突出，語言優(yōu)美，重點突出，結構嚴謹，有較強的說服力。40-45 中心明確，論證具體，結構完整，語言簡練，有說服力。36-40 審題正確，結構完整，有明確的重點，語言流暢。30-36 審題有偏差，沒有明確的中心，語言差（有其一即可）30以下 具備上一等的兩條者.22規(guī)律愛好的準繩規(guī)律是愛好的定義域 讓規(guī)律為愛好把關愛好是車，規(guī)律是路給愛好圈一個邊界給愛好加上欄桿.23不要和上帝作對讓愛好為規(guī)律讓路愛好應伏在規(guī)律的肩上都是愛好惹得禍愛好不等于規(guī)律讓愛好隨著規(guī)律走.24既有愛好又會愛好 用規(guī)律裝點愛好讓愛好與規(guī)律攜手 提倡愛好，更尊重規(guī)律理豈隨情移莫讓規(guī)律溺

11、死愛中.25 材料7： 當“囚”字映入你的眼簾時，可能會使你產生一些聯(lián)想、想象，讓你想起與你或別人有關的事情，生發(fā)一些感慨。 立意自定，題目自擬，寫一篇不少于800字的議論文，不得抄襲。 .26打開封閉的心靈打開心靈的窗戶人應走出外面的框 應給自己開扇門走出心的禁錮拆除心靈的圍墻讓我們拆掉圍墻打開“囚”的枷鎖讓心靈透口氣打開心靈之牢打開心窗，沐浴陽光.27人要脫穎而出蛹化蝴蝶方為美，人出牢籠方為真打開心鎖，讓夢飛翔別讓古訓囚住心靈不要讓不幸囚住心靈沖破應試教育之牢打開心鎖放飛自己的心靈推到你四周的墻把心放飛不要活在別人的口中.28跨越心靈的藩籬沖破思維定勢莫做套中人莫讓囚室隔絕心靈的陽光沖出溺

12、愛的囚籠沖出牢籠，解開心結為心靈打造一片天地愛心也成囚籠心靈的牢籠.29材料8：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 珍 珠（黎巴嫩）紀伯倫 一只海蚌對它身旁的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱?！?它的同伴高傲得意地回答道：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺，安然無恙?！?這時，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完好無缺的說道：“是的，你的確完整無缺，安然無恙。但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠?！?我們知道：人類的豐收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè)，往往要歷經磨難，走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經歷么？對

13、痛苦有何認識？請聯(lián)系實際寫一篇議論文。.30痛苦成功的基石（墊腳石）唯有源頭苦水來苦盡甘來痛苦上帝賜予的“珍珠”黑色今天，燦爛明天痛苦有限，價值無限用痛苦書寫成功痛苦是一筆財富風雨過后是彩虹忍受痛苦，收獲美麗痛苦激發(fā)斗志的催化劑.31苦難是金惟“礪”是“途”吃苦耐勞，造自己的珍珠破繭方能成蝶痛苦成就美麗.32整篇作文審題及演示閱讀下面材料，選擇某個角度，自擬題目些議論閱讀下面材料，選擇某個角度，自擬題目些議論文：文： 一位中學生說：一位中學生說：“在父母眼里，我永遠是個在父母眼里，我永遠是個孩子，可我已經長大了，可父母還是什么都要孩子，可我已經長大了，可父母還是什么都要管。管?！?有一份問卷調

14、查顯示：有一份問卷調查顯示：44的中學生表示不的中學生表示不希望父母管束自己，希望父母管束自己，31.7的中學生覺得與父母的中學生覺得與父母在一起無話可說。在一起無話可說。 一位中學生的母親說：一位中學生的母親說：“我最大的痛苦是孩我最大的痛苦是孩子不愿與父母說自己的心里話，不理解父母的一子不愿與父母說自己的心里話，不理解父母的一片苦心。片苦心?！?一位中學教師說：一位中學教師說：“青少年應有主見，不盲青少年應有主見，不盲從，學會獨立生活，獨立思考，唯此才能符合時從，學會獨立生活，獨立思考，唯此才能符合時代的要求，無悔自己的青春。代的要求，無悔自己的青春?！?33 請彼此多一份理解請彼此多一份

15、理解 “一位女中學生一位女中學生”的煩惱，連同某份問卷調查所顯的煩惱，連同某份問卷調查所顯示的數(shù)據(jù)，以及示的數(shù)據(jù)，以及“一位中學生的母親一位中學生的母親”的痛苦牽動了的痛苦牽動了我的思緒，其間的矛盾著實令我深思。這不能不使我我的思緒，其間的矛盾著實令我深思。這不能不使我發(fā)出感慨：請彼此多一份理解吧。（引述原材料，提發(fā)出感慨：請彼此多一份理解吧。（引述原材料，提出中心。）出中心。） 上一代和下一代之間需要理解：老師和學生之間上一代和下一代之間需要理解：老師和學生之間需要理解：軍人需要理解：同學之間需要理解需要理解：軍人需要理解：同學之間需要理解或或許正是如此，這個社會才不斷地呼喚許正是如此，這個

16、社會才不斷地呼喚“理解萬歲理解萬歲”。 但是，理解怎樣才能實現(xiàn)呢？為什么就存在著本文但是，理解怎樣才能實現(xiàn)呢？為什么就存在著本文材料中所體現(xiàn)的理解困難呢？（銜接材料中所體現(xiàn)的理解困難呢？（銜接開啟下文）開啟下文） 父母之心拳拳可鑒，他們期待子女的有所作為，無父母之心拳拳可鑒，他們期待子女的有所作為，無論在升學、就業(yè)方面都能超過常人，因而在某種意義論在升學、就業(yè)方面都能超過常人，因而在某種意義上施予子女的愛過多。諸如提供過多、過細的幫助，上施予子女的愛過多。諸如提供過多、過細的幫助，過多地、過細的幫助，過多地保護子女免于受挫，過多地、過細的幫助，過多地保護子女免于受挫，.34使孩子無法學會面對困難、面對失敗，缺乏應有的心理承受能力。甚至有些父母將自己未實現(xiàn)的目標、理想寄托在孩子身上！父母用心可謂良苦。（分析父母方面的原因） 子女呢？為何就不能理解父母呢？這一方面固然是因為他們已經漸漸長大，有自己獨立的思考和判斷力，另一方也是出于自身的原因，尚不能夠設身處地地考慮問題，所以難免會因父母的嘮叨產生一些逆反心理，使得彼此溝通難以實現(xiàn)。（分析子女方面的原因） 依我之見，彼此的溝通是必要的，