公務員考試申論熱點：開展素質教育從何做起

1、2019年公務員考試申論熱點開展素質教育從何做起一名小學生沒有完成作業(yè)，11月26日晚上自習課被老師踢了。學生腹部磕到椅子上，之后捂著肚子一直喊疼。送到醫(yī)院檢 查發(fā)現(xiàn)，學生的左腎有積水， 并且伴有腎內出血， 血尿。事發(fā)后， 遼寧省光明學校出了醫(yī)藥費，當事教師為學生雇了一名護工照料?！搬t(yī)生說因為孩子本身有腎積水，無論是否有外力作用，哪怕是摔一跤，都可能出現(xiàn)腎內出血、血尿的情況?！痹摾蠋煴硎?，這 個孩子的受傷也確實和他有關“但應該負次要責任”，“當天我 到班里檢查作業(yè)，只有他一個人一個字沒寫， 我當時真挺生氣的， 就給了他一腳?！鄙媸吕蠋煴硎?，這個學生其實他很在意，也非 常希望學生能好好學習，認真

2、完成作業(yè)。本新聞的網友留言中，排在首位、點贊率最高的是“這個老 師敢于管學生也勇于承認，我覺得至少他踢那一腳的出發(fā)點是好 的。以后要注意教育方法?！痹谏媸吕蠋熀筒糠志W友看來，老師 踢學生，真不是什么“原則問題”，只是“方式不對”而已；學生胃出血也不是什么大不了的事，老師“嘔心瀝血”才感人肺腑呢老師“出發(fā)點是好的”就可以用體罰學生的方式，促進學生 提高，對此你怎么看。提出觀點:無論老師的出發(fā)點是什么，體罰學生的做法都是不對的，應當嚴令禁止的。同時也反映出了部分人群教育理念的偏差和教育 方式的不恰當。論證觀點：學生的教育應該是“德智體美勞”的全面成長與提高，而現(xiàn) 在很多學校、老師包括家長在內，只單

3、方面強調發(fā)展學生的“智” 育水平，這也是很多地方評價一個學校好壞的標準，抱有“只要 學習成績好，其他的都是次要的”這種觀點的人不在少數(shù)，這對 于學生的全面發(fā)展是不利的。在實際教學中，好學生的唯一標準也是用分數(shù)去衡量，老師 們?yōu)榱颂岣邔W生的分數(shù)，大量增加課后作業(yè)、體罰學生的事情屢 見不鮮。學生不堪重負，出現(xiàn)了過早的戴上了厚厚的近視鏡，人 情冷漠、心理敏感脆弱的現(xiàn)象。社會上很多行業(yè)也是以學生的畢業(yè)院校及在校分數(shù)作為錄取 標準的情況，也讓極大鼓勵了學校以“智”育為一切目標的做法。落實觀點：要促進教師對于學生的正確教育方式，要積極的從各方面去 調整，才能為學生營造一個真正全面發(fā)展的良好學習環(huán)境:第一、社會需求方面，政府及企業(yè)用人，應做出綜合性的評 價標準及體系，而不只是“學而優(yōu)則仕”片面追求學生的在校成 績及畢業(yè)院校。第二、相關部門對于學校教育成果的檢驗應從學生的綜合發(fā) 展去衡量，而不是只盯在學生“升重點”的數(shù)量，德智體美勞比 重應合理分配，及做出檢驗標準。第三、綜合評定教師素質，禁止教師體罰學生及加重學生負 擔，同時加強素質教育宣傳，通過政府宣導、學校教育、媒體宣 傳等方式，讓素質教育理念植根教師心中。第四、通過學校、社會引導讓家長對于分數(shù)的看法做出調整, 孩子成為“好