小班教案《小茶壺》

1、the greatest gift we receive from nature is life.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）小班教案小茶壺 小班教案小茶壺1活動目標1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。活動準備1、幼兒經(jīng)驗準備：課前引導(dǎo)幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。2、教學(xué)準備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏?；顒舆^程（一）通過游戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的

2、游戲好不好？想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮?，F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）（二）觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累??？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）2、觀察圖片，理解歌詞（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄

3、是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。（三）創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）

4、那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？（五）結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！活動反思：作為一個日常的集體歌唱教

5、學(xué)，本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣感受理解學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比

6、較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。小班教案小茶壺

7、2活動目標：1理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，體驗與同伴表演快樂。3體驗歌唱活動帶來的愉悅。4感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌翰鑹丶堎|(zhì)教具，音樂、小茶杯若干活動過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1今天，老師請來了一位朋友，我們一起來看看它是誰？2對，是小茶壺，這還是一只會唱歌的小茶壺，我們一起來聽一聽。（評：36歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫，因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的推動活動的開展。）二、感受歌曲，熟悉歌詞（一）范唱歌曲第一遍。你聽到了什么？（幼兒自由回答）（二）范唱歌曲第

8、二、三遍。聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣？（用動作模仿小茶壺的樣子）（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壺在說什么？（評：幼兒要想學(xué)會歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱，對歌曲的難點部分，則通過形體動作表現(xiàn)的方式，既增加了幼兒表現(xiàn)的機會，又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中，教師要注意運用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣，帶動幼兒的情緒，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。）三、學(xué)唱歌曲，游戲激趣1幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。2幼兒邊表演邊演唱

9、歌曲。3扮演角色表演唱。（師幼互動、幼幼互動）（評：學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞，于是針對歌曲動作性強的特點，可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作，孩子們邊說歌詞邊表演，來調(diào)動教學(xué)氣氛，加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達表現(xiàn)對歌曲的理解。）活動反思：作為一個日常的集體歌唱教學(xué)，本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣感受理解學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)?；顒拥沫h(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點

10、，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的.表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼

11、兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。小班教案小茶壺3活動目標：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂?；顒訙蕚洌号c歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，鋼琴伴奏活動過程：一.觀察圖片，理解歌詞。1.分段學(xué)

12、習(xí)歌詞(1)今天老師帶來一件東西，我們來看看它是誰?它的身體是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出茶壺是“矮矮的”，“胖胖的”)學(xué)習(xí)歌詞：我是一只茶壺矮又胖。(2)看一看這個是茶壺身體上的什么?有什么用處?(引導(dǎo)幼兒說出茶壺的“把手”和“嘴”)學(xué)習(xí)歌詞：這是我的把手這是我的嘴(3)看小茶壺怎么了?燒好水茶壺會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燒好水茶壺會叫)學(xué)習(xí)歌詞：當我燒好開水我就叫(4)水燒好了，我們可以干什么了?(引導(dǎo)幼兒說出可以倒茶喝了)學(xué)習(xí)歌詞：拎起我倒杯茶2、集體連貫的念一遍歌詞。二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。1、小朋友念得真棒，我們休息一下，現(xiàn)在來安靜的聽一段音樂2、音樂好聽嗎?我們把剛才的歌詞跟音樂拼

13、起來變成一首歌曲，想不想聽一聽?教師范唱。3、幼兒分段學(xué)唱。4、集體連貫唱一遍。三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。四、表演。1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師給大家泡杯茶，大家來做好杯子的動作。老師邊唱邊表演。2、小朋友分組，互相倒茶。3、給客人老師倒茶。活動反思：這個活動內(nèi)容相當多，要求小班幼兒在一課時內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度有點大。在時間上沒能把握好，活動前半部分，為了讓幼兒理解歌詞，所以花費的時間比較多?？紤]到小班幼兒對某些字詞難以理解，所以在歌詞方面我稍微有點改動。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”，“提起我”改成“拎起我”。效果是比較好的，幼兒基本都能理解歌詞的內(nèi)容。通過這次活動我覺得活動的設(shè)計方面，還有待

14、改進，如果把這個活動設(shè)計成兩個課時，第一課時新授歌曲，第二課時在編排動作。這樣的話更適合小班幼兒的接受特點。在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)也能夠讓幼兒有更多的時間和機會表現(xiàn)。小班教案小茶壺4活動目標：1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。2. 學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。4. 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5. 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒訙蕚洌?.茶壺、茶杯各一只。2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。3.課件?；顒舆^程：1.進行“變變變”的歌曲游戲。2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通

15、過小茶壺的介紹熟悉歌詞（1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、有把手、有壺嘴)（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意) 我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。（4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。3.游戲：倒水師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦師：誰會用身體

16、動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂（1）變茶杯（2）教師示范游戲過程（3）幼兒進行游戲5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。6.邊唱歌做動作邊走出教室?guī)煟核械男〔鑹販蕚浜昧?，我們要給其他小茶杯去倒水羅！活動反思：歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一

17、環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。小班教案小茶壺5活動目標：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂?；顒訙蕚洌盒〔鑹匾粋€、ppt課件、鋼琴伴奏。活動過程：一、通過游戲"變變變"進入。小朋友，我們來玩一個"變-變-變&

18、quot;的游戲，叮當法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬?，F(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧！二、出示茶壺，熟悉歌曲：1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當法術(shù)變-變-變，瞧，這是什么？茶壺對，他是茶壺。（1）（ppt4）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，對，你們會不會做個胖胖的樣子？而且還是.（教師用動作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又-矮；對了，我是-茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛！（2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：(p

19、pt5)這是什么？壺柄小朋友，看，這項茶壺的什么？來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(ppt5)這又是什么！像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢？誰來學(xué)一學(xué)，這是.（壺柄），這是.（嘴）。我來做，你來說；現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。（3）教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音？（ppt6）什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢？我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"（4）(ppt7)教師用唱的

20、形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準備好你們的小茶杯，聽！"沖茶啦！"（5）教師幼兒一起說歌詞做動作：(ppt8)小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！想我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個小茶壺最像。（教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型）2、（ppt8）小茶壺真可愛，他還會唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！-教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂！3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝

21、喝看想那你們準備個杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作！7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧?。犚魳罚┖?，去給爸爸、媽媽們（找個客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！(結(jié)束：ppt9)小班教案小茶壺6活動目標：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂?；顒訙蕚洌号c歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏活動過程：一、通過游戲“變變變”進入寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）二、觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休