新教科版三年級上冊課件 1.4《 冰融化了 》

1、4 冰融化了第一單元第一單元 水水內(nèi)容12345教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情、教法和學(xué)法教學(xué)過程和板書設(shè)計教材分析教學(xué)目標(biāo)1教材分析教材分析兩態(tài)互化熱量變化液態(tài)的水變成固態(tài)的冰固態(tài)的冰變成液態(tài)的水水結(jié)冰了冰融化了2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 初塑科學(xué)意識 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)了解 觀測記錄 掌握方法 養(yǎng)成習(xí)慣 培養(yǎng)興趣知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)3教學(xué)重點、難點和教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：觀察冰融化成水的過程。教學(xué)難點：探究促進冰融化的因素教學(xué)準(zhǔn)備每組四人三人操作一人記錄碎冰大半燒杯計時器一個可封口的小塑料袋體積形狀大小相同的冰塊燒杯一只溫度計2只冰融化時的溫度記錄表冰融化時周圍空氣溫度記錄表實驗小組玻璃器

2、皿表格其它器材4學(xué)情、教法和學(xué)法學(xué)情三單元 溫度與水的變化冰融化了學(xué)生已能用溫度計測量物體溫度認識到溫度的高低變化與熱量的得失有關(guān)溫度和溫度計逐漸觀察研究物質(zhì)是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)的測量水的溫度水結(jié)冰了教法01探究研討法0203分組討論實驗法觀察實驗法學(xué)法科學(xué)素養(yǎng)操作交流觀察提問設(shè)計表達5教學(xué)過程和板書設(shè)計教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢測 導(dǎo)入新課第1部分自主學(xué)習(xí) 思考步驟第2部分操作實驗 合作探究第3部分展示交流第4部分理論應(yīng)用第5部分第6部分預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)檢測 引入新課液態(tài)的水固態(tài)的冰氣態(tài)的水蒸氣自主學(xué)習(xí) 思考步驟預(yù)測熱量得失思考實驗步驟討論實驗步驟，設(shè)想四人小組的實驗分工。閱讀觀測實驗兩個同時進行的

3、實驗。一是冰融化過程中冰水溫度的變化。二是冰融化時周圍空氣的溫度變化。冰融化成水，熱量是獲得還是失去？如何取得研究數(shù)據(jù)來支持預(yù)測結(jié)論！操作實驗 合作探究第一步第二步第三步 各小組討論后選擇自己認為最可能的一種假設(shè)。 實驗人員分工，確定兩人操作一人記錄一人記時。 清理檢查實驗器材到位情況。 實驗誤差預(yù)測分析 小組討論減小誤差辦法第四步 開始實驗展示交流組內(nèi)成員就記錄表進行討論，并推出一人在全班進行小組總結(jié)，無論成功失敗，分析原因。實驗結(jié)論理論化。完成相關(guān)習(xí)題，進行檢測，鞏固所學(xué)。評價小組成員的合作評價實驗操作準(zhǔn)確性評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度理論應(yīng)用先融完的小組為勝實驗小組輪流融化不可把冰取出封袋注意要求

4、比賽融冰提示怎樣才能讓冰獲得更多熱量？一人融1分鐘預(yù)設(shè)燒杯外壁和密封袋外的水珠是怎么來的？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)