探究：串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)

1、探究：串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)探究申、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能。二、能力目標(biāo)1 .切身體驗科學(xué)探究的全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。2 .在實驗中學(xué)會使用電流表。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神；培養(yǎng)學(xué)生辯證 唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：在實驗中探究用、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論。教學(xué)用具：學(xué)生電源、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線等實驗用品。教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.復(fù)習(xí)提問1）電流的形成及方向的規(guī)定。2）電流表的使用規(guī)則。3）電流表的讀法。2.引入新課從前面學(xué)過

2、的知識知道，電路的組裝分為串聯(lián)和并聯(lián)電路，電路中各點(diǎn)的電流之間有 什么關(guān)系？到底是怎么樣的呢？我們通過實驗來探究申、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。（一）串聯(lián)電路中電流的規(guī)律c、合作交流，探究新知1 .提出問題：申聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么特點(diǎn)?2 .猜想與假設(shè)3 .設(shè)計實驗1）設(shè)計實驗電路圖并分別測出 a點(diǎn)b點(diǎn)c點(diǎn)的電流2）根據(jù)電路圖連接實物進(jìn)行實驗。3）做實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)并填入表格。a點(diǎn)的電流iab點(diǎn)的電流i bc點(diǎn)的電流i cabc點(diǎn)的關(guān)系12344）分析實驗數(shù)據(jù)得結(jié)論。在串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流都相等。i a=i b=i c（二）并聯(lián)電路電流的規(guī)律1 .提出問題：串聯(lián)電路中個點(diǎn)的電流有什么特點(diǎn)?2 .

3、猜想與假設(shè)3 .設(shè)計實驗1）設(shè)計實驗電路圖并分別測出 a點(diǎn)b點(diǎn)c點(diǎn)的電流。2）根據(jù)電路圖連接實物圖進(jìn)行實驗。3）做實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)并填入表格。實驗次數(shù)a點(diǎn)的電流iab點(diǎn)的電流ibc點(diǎn)的電流i cabc點(diǎn)的關(guān)系12344）分析實驗數(shù)據(jù)得結(jié)論。在并聯(lián)電路中，干路的電流等于各支路電流之和。i a=i b+i c（三）實驗中注意的問題1 .連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開。2 .閉合開關(guān)時，電流表應(yīng)用試觸法選擇量程。3 .要注意電流表的使用規(guī)則。三、知識應(yīng)用，鞏固提高完成學(xué)案的部分練習(xí)題。四、總結(jié)反思，暢談收獲1 .學(xué)生談一談在本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。2 .教師補(bǔ)充，并對重點(diǎn)內(nèi)容做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。3 .布置作業(yè)，完成

4、學(xué)案的剩余題目。串弁聯(lián)電路的電流特點(diǎn)案例評析民樂二中劉云創(chuàng)新動手教育是時代的需要，是民族發(fā)展的靈魂，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。我 們不僅在思想上理論上要高度認(rèn)識，更要在行動上注重落實。創(chuàng)新教育如何在義務(wù)教育階 段實施？如何在課堂教學(xué)中實施？我以一堂“串聯(lián)、并聯(lián)電路電流之規(guī)律”為案例進(jìn)行評 析，談?wù)勛约旱乃伎?。一、課堂教學(xué)設(shè)計我們應(yīng)該知道這堂課對于整個電學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，起到很大的基礎(chǔ)性作用。因 此讓學(xué)生能很好的理解與掌握是本堂課的主要目標(biāo)，同時要讓學(xué)生能根據(jù)自己的理解能主 動去探索和動手連接電路來驗證所學(xué)的知識是這堂課的最根本的目標(biāo)，也是最大的難點(diǎn)！針對這些思想對這堂課我進(jìn)行了以下的設(shè)計

5、：（一）做好課前準(zhǔn)備教師首先反復(fù)研究教材，研究相關(guān)資料，始終以大綱為指導(dǎo)，進(jìn)行備課。同時準(zhǔn)備申 并聯(lián)電路器材做好實驗的準(zhǔn)備，并制定實驗方案。（二）課前鼓勵學(xué)生先預(yù)習(xí)，并鼓勵學(xué)生可以利用業(yè)余時間先到實驗室進(jìn)行自主探索 實驗。（三）這堂課上課的地點(diǎn)放在實驗室里面（四）課堂實驗過程設(shè)計1. 學(xué)生實驗分組：全班有48人，便于學(xué)生相互商量討論，分為 16組，每組3人2. 先做串聯(lián)電路電流實驗探究3. 后做并聯(lián)電路電流實驗探究4. 先讓學(xué)生自己討論總結(jié)這兩種電路電流的區(qū)別，然后教師在總結(jié)。5. 布置作業(yè)及實驗報告單6. 特別布置一個作業(yè)：動手創(chuàng)新一個串并聯(lián)混合電路并分析其中的電流又是什么規(guī)律。（五）課堂教

6、學(xué)的主要過程1 .課題的引入同學(xué)們都應(yīng)該知道自來水管里水流的情況吧，我們是不是可以把水流形象的比喻為流呢？是不是可以把水管形象的比喻為導(dǎo)線呢？2 .播放自己制作的flashk流與電流的比較動畫3. 提問：串聯(lián)電路的電流是怎樣的？并聯(lián)電路的電流有是怎樣的？4. 讓學(xué)生先自主動手探索5. 最后全班討論，教師再講解，再讓學(xué)生動手實驗，再討論，最后教師總結(jié)。（六）本課小結(jié)本課讓學(xué)生自主動手探索，教師用多媒體幫助學(xué)生理解，能很好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、本課的思考這堂課從生活中的水流出發(fā)，慢慢引導(dǎo)到電流上來，讓學(xué)生容易接受，同時這堂課也很好的體現(xiàn)了學(xué)生自主性，動手性的教學(xué)理念，符合現(xiàn)在的義務(wù)教育理念。還有，集體研討，全面提升創(chuàng)造能力。在學(xué)生分組討論、實驗、驗證的基礎(chǔ)上，適時地組織全班進(jìn)行集體研討，針對不同的設(shè)計、不同的方案，學(xué)生們各抒己見，在討論和爭論中，教師適時點(diǎn)出問題關(guān)鍵，幫助學(xué)生理順?biāo)悸?，同時明確解題邏輯性和規(guī)范性，使全班學(xué)生都有所提高。通過對這堂反映良好的物理課的總結(jié)，我們平時的課堂教學(xué)中要多開展開展創(chuàng)新動手教育。只要我們用心去做，不斷探索教學(xué)改