淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作的分年級(jí)訓(xùn)練

1、淺談初中英語(yǔ)寫(xiě)作的分年級(jí)訓(xùn)練周華麗 河南省固始縣洪埠鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)465211英語(yǔ)作文是初中學(xué)牛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。要想幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，要 有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。先要幫助他們克服心理障礙，從簡(jiǎn)單的造句開(kāi)始，從三、 五句的小對(duì)話、小作文開(kāi)始，要鼓勵(lì)他們敢開(kāi)口、敢動(dòng)筆，要寫(xiě)一句爭(zhēng)取對(duì)一句， 讓學(xué)牛有成就感，體會(huì)到語(yǔ)言運(yùn)用的快樂(lè)。練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程就是語(yǔ)言積累、運(yùn)用 的過(guò)程，要從學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)始，就多記一些重點(diǎn)詞匯、典型句式、精彩段落，日積 月累，積少成多。這樣可以擴(kuò)大詞匯量，增加知識(shí)儲(chǔ)備，有效地減少文章中的病 句，給寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還要說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，邊學(xué)邊練，從仿寫(xiě)到自由發(fā) 揮，循序漸進(jìn)，不能操之

2、過(guò)急。在練習(xí)中要注意不同年級(jí)的特點(diǎn)。一、七年級(jí)學(xué)生是初始階段。七年級(jí)學(xué)牛們表現(xiàn)欲強(qiáng)，開(kāi)始階段大規(guī)模的chant練習(xí)能使他們背誦很 多常用句型；豐富多彩的對(duì)話表演，能使他們掌握許多句子；三、五句的口頭作 文使他們信心大增，這時(shí)要趁熱打鐵讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，互相檢查，老師做最后訂正。 讓學(xué)生感到:寫(xiě)作其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。初學(xué)階段學(xué)生易犯以下錯(cuò)誤：1句型錯(cuò)誤，常寫(xiě)無(wú)頭、無(wú)尾、無(wú)謂語(yǔ)、無(wú)冠詞或次序混亂的句子。2.致關(guān)系錯(cuò)誤。常見(jiàn)錯(cuò)誤有三類(lèi)：(1)主語(yǔ)和謂語(yǔ)不一致，特別是第三 人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)時(shí)。如:she have many books. (2)指代不一致。代詞和它所指代 的名詞不一致，to：my mother

3、gives me new pants. i like it very much.或誤用代詞, 人稱(chēng)代詞和物主代詞弄混，人稱(chēng)代詞的主格和賓格弄混，這是七年級(jí)的重、難點(diǎn)。 如:he favourite colour is red. (3)名詞單、復(fù)數(shù)不一致。女d:my father and mother are doctor.要和學(xué)生一起認(rèn)真分析這些錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，要充分意識(shí)到英、漢的不 同，通過(guò)改錯(cuò)等練習(xí)加以糾正。3.作文中的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。開(kāi)始階段要注意大、小寫(xiě)的運(yùn)用是否正確, 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、八年級(jí)學(xué)生是發(fā)展階段。八年級(jí)學(xué)生們對(duì)句子結(jié)構(gòu)有所了解，但不是很透徹，句子結(jié)構(gòu)的漢語(yǔ)思 維痕

4、跡明顯，老師要把簡(jiǎn)單句的五種基本結(jié)構(gòu)s+v+p、s+v、s+v+o、s+v+io+do、 s+v+o+c講透，讓學(xué)生自己能遣詞造句，并能檢查句子是否正確。其中的s+v+p 結(jié)構(gòu)中文中沒(méi)有，要講清哪些動(dòng)詞是系動(dòng)詞、哪些詞可以做表語(yǔ)，多舉例子。在 主謂結(jié)構(gòu)中學(xué)生最易丟掉或多加be,在其他結(jié)構(gòu)的疑問(wèn)句和否定句中學(xué)生又常 誤用be代替助動(dòng)詞do,平時(shí)練習(xí)要多注意。同時(shí)依然要指導(dǎo)學(xué)生背誦好的段落、 文章，進(jìn)一步擴(kuò)大量的積累。這吋學(xué)生作文要多進(jìn)行改寫(xiě)、仿寫(xiě)。仿寫(xiě)可以是局 部的、片段的，也可以是整體的。仿寫(xiě)能使學(xué)生寫(xiě)有樣板、練有目的，是初學(xué)寫(xiě) 作者行之有效的方法之一，如描寫(xiě)季節(jié)、最喜歡的運(yùn)動(dòng)、我的理想等。學(xué)

5、生能把 學(xué)到的短語(yǔ)、句子用到作文中，做到學(xué)練結(jié)合，興趣人增，并且覺(jué)得寫(xiě)作不是難 事。改寫(xiě)的目的是為了加深學(xué)生對(duì)課文的理解和培養(yǎng)其寫(xiě)作能力。改寫(xiě)的方式多種多樣，主要有:改寫(xiě)課文里的人物或事件發(fā)生的吋間、地點(diǎn)等， 以此練習(xí)吋態(tài)和主謂一致；用不同的文體改寫(xiě)，如把對(duì)話、通知等改寫(xiě)成短文, 或把短文改寫(xiě)成對(duì)話；也可改寫(xiě)課文中的某一段或某幾段。通過(guò)改寫(xiě)，可以幫助 學(xué)生掌握基本語(yǔ)法和基本詞匯，避免語(yǔ)言錯(cuò)誤，為寫(xiě)岀好的作文打下基礎(chǔ)。這個(gè)階段學(xué)生常犯的錯(cuò)誤有：1吋態(tài)學(xué)多了，容易弄混，常犯吋態(tài)錯(cuò)誤，往往是主、謂不一致，前、 后不統(tǒng)一,整篇文章時(shí)態(tài)混亂。如 lin tao is my friend. he like

6、 doing sports. last week, he went to the park with his friengs. they want to play soccer there.'語(yǔ)法 錯(cuò)誤是“大錯(cuò)”，吋態(tài)教學(xué)一直是初中英語(yǔ)教學(xué)的重、難點(diǎn)。2. 新句型增多，運(yùn)用不熟常出錯(cuò)。如：they all like flying kites.so we do. 要針對(duì)某些句型反復(fù)操練，直到完全掌握。3、掌握不了重點(diǎn)詞的運(yùn)用，造成詞語(yǔ)誤用、表達(dá)不準(zhǔn)確。如:ourteacher often encourages us learn english well. she gives us som

7、e good advices. 要想減少這 些錯(cuò)誤的發(fā)生，就要引導(dǎo)學(xué)生常復(fù)習(xí)詞匯，多進(jìn)行造句練習(xí)。三、九年級(jí)是能力提升階段。九年級(jí)課文長(zhǎng)了，可充分利用課文進(jìn)行口、筆頭作文練習(xí)。如:用問(wèn)題提示幫助學(xué)生概述要點(diǎn)；給出重點(diǎn)詞匯來(lái)提示，進(jìn)行復(fù)述、縮寫(xiě)等練習(xí)。這種練 習(xí)可多人完成，互相補(bǔ)充。九年級(jí)的句式復(fù)雜，長(zhǎng)句、復(fù)合句增多，為使學(xué)生理 解好，教師在平吋教學(xué)中可以經(jīng)常讓學(xué)生做長(zhǎng)短句的拆并練習(xí)，做簡(jiǎn)單句、復(fù)合 句的互換，使學(xué)生熟練地運(yùn)用從句，熟練地掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧。如果能在寫(xiě)作 中做到長(zhǎng)句和短句相互補(bǔ)充，文章就會(huì)顯得錯(cuò)落有致，語(yǔ)言表現(xiàn)力也會(huì)增強(qiáng)。這階段常犯的錯(cuò)誤有：1 學(xué)生喜歡用長(zhǎng)句，但結(jié)構(gòu)、用詞常錯(cuò)c$d： there are some young pioneers help the old man clean the room.2.從句運(yùn)用出錯(cuò)。如:they often ask me when will they go to the great wall.3某些易混句型出錯(cuò)。如:! have gone to beijing many times.同吋，九年級(jí)的學(xué)生面臨中考，在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的同吋，要根據(jù)所學(xué) 內(nèi)容、結(jié)合實(shí)際多做些命題作文。如i： why do we