五年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-6.1單式折線統(tǒng)計圖西師大版(2021秋)

1、6.1 單式折線統(tǒng)計圖說課設(shè)計1教材分析 教材的地位與作用： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握的會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)， 并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題的根底； 認識一種新的統(tǒng)計圖單式折 線統(tǒng)計圖。 單式折線統(tǒng)計圖的特點除了可以表示一個數(shù)量的多少外， 最主要的作 用是表示一個數(shù)量的增減變化情況。本節(jié)內(nèi)容為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計圖作準(zhǔn)備， 通過正確地認讀統(tǒng)計圖，為今后學(xué)習(xí)的統(tǒng)計圖分析打下根底。2學(xué)情分析 作為高年級學(xué)生，已經(jīng)具有了收集信息，整理，處理實驗數(shù)據(jù)的能力，他們很愿意去收 集信息、整理、處理實驗數(shù)據(jù)。他們在探索新知識的過程中，主動性比擬強了，已經(jīng)掌握了 條形統(tǒng)計圖的制作方法，

2、他們有能力去探索單式折線統(tǒng)計圖的表示方法。 但是這局部內(nèi)容對 于學(xué)生來說比擬難掌握，尤其是對單式折線統(tǒng)計圖進行分析，教師要適時地進行指導(dǎo)。3教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)特點，設(shè)置了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識與技能：認識折線統(tǒng)計圖， 通過分析理解，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。能結(jié)合具體的 情境，根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理推斷， 解決實際問題。 了解制作折線統(tǒng)計圖的一般步驟， 初步學(xué)會制作折線統(tǒng)計圖。過程與方法： 通過觀察比擬， 讓學(xué)生逐步認識折線統(tǒng)計圖的特點； 再讓學(xué)生通過合作交 流，掌握制作方法。情感、 態(tài)度和價值觀： 通過觀察和分析折線統(tǒng)計圖， 讓學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)知識與生活實際 的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)

3、生熱愛生活的積極情感。4重點、難點 重點：認識折線統(tǒng)計圖的特點，掌握折線統(tǒng)計圖的繪制方法，并能對折線統(tǒng)計圖作分 析。難點： 繪制折線統(tǒng)計圖時，如何確定單位長度表示多少數(shù)量。正確根據(jù)折線統(tǒng)計圖的 變化情況作出判斷。5教法、學(xué)法教法： 教學(xué)時可以利用學(xué)生豐富的生活情境供學(xué)生討論，在學(xué)生的討論中， 引出折線統(tǒng)計圖，接著，師生共同討論畫折線統(tǒng)計圖方法，并在師生合做后，讓學(xué)生動手試一試。學(xué)法：讓學(xué)生在觀察思考，動手操作、合作交流中，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點，并根 據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖，獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。6說教學(xué)過程1. 初步感知引入新課時，利用教材中的旅游景點天氣情況調(diào)查的現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)興趣， 也培養(yǎng)了學(xué)生從情境圖中獲取信息的能力， 為繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力做了 鋪墊。2. 探索發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點，為了有效突出重點，我把這一環(huán)節(jié)分成三個局部： 第一局部是認識折線統(tǒng)計圖，通過景點天氣情況統(tǒng)計表，讓學(xué)生對數(shù)據(jù)進行簡單梳理， 并出示對應(yīng)的條形統(tǒng)計圖， 回憶條形統(tǒng)計圖各局部名稱， 為知識的遷移做好準(zhǔn)備； 接著通過 展示折線統(tǒng)計圖， 使學(xué)生清楚地感知點也能表示數(shù)量的多少， 再分段連線， 體會線段上升表 示數(shù)量增加， 下降表示減少， 初步感知折線能反映數(shù)量的增減變化。 并讓學(xué)生通過條形統(tǒng)計 圖和折線統(tǒng)計圖的比照， 實現(xiàn)知識的遷移， 凸顯折線統(tǒng)計圖結(jié)構(gòu)和特點，

5、對數(shù)據(jù)進行分析和 簡單預(yù)測。第二局部是繪制折線統(tǒng)計圖， 通過引導(dǎo)學(xué)生理解折線統(tǒng)計圖各局部的功能與特點， 在引 導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生共同完成一局部折線統(tǒng)計圖的根底上， 放手讓學(xué)生自主完成后面折線統(tǒng)計圖 的繪制。使學(xué)生明確折線統(tǒng)計圖的繪制過程。總結(jié)繪制折線統(tǒng)計圖的方法。第三局部是嘗試練習(xí)， 通過讓學(xué)生獨立思考與小組合作的形式和集體匯報交流， 在練習(xí) 中進一步感受折線統(tǒng)計圖的功能和特點。 并學(xué)生通過練習(xí)， 溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 根據(jù)學(xué) 生答復(fù)，出示多種生活中常見的折線統(tǒng)計圖，實現(xiàn)師生的良好互動。3. 穩(wěn)固應(yīng)用這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點， 在教學(xué)中， 通過學(xué)生獨立完成和集體匯報訂正的形式， 從學(xué) 生的練習(xí)中總

6、結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題， 進而更有效的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題， 目的是讓學(xué)生在 練習(xí)中，溝通數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。 為此，4. 歸納總結(jié)這個環(huán)節(jié)先通過引導(dǎo)學(xué)生說收獲， 回憶本課知識點， 使學(xué)生對這節(jié)課有一個完整、 全面 的認識。 讓學(xué)生在回憶中了解統(tǒng)計思想的演變和開展過程、 統(tǒng)計圖的多樣性和它們在生活中 的廣泛應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識做好鋪墊。5. 說板書最后是板書的設(shè)計， 好的板書可以說是一個微型教案，其概括性強，條理清楚，突出重 點，起到畫龍點睛的作用。為此我設(shè)計板書如下： 課件：折線統(tǒng)計圖特點：不但能反映數(shù)量的多少， 而且能清楚看出數(shù)量增減變化情況。繪制折線統(tǒng)計圖：注明名稱。 橫軸和縱軸要平均分。 描點連線要準(zhǔn)確。點：表示數(shù)里多少線：表示數(shù)量變化趨勢上升、下降、持平 數(shù)據(jù)單位