教學反思寫作方法和范文四篇

1、教學反思寫作方法和范文四篇如何擬定教學反思?如何撰寫教學反思對于教師來說，"反思教學"就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐， 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，它是 一種用來提高自身的業(yè)務，改進教學實踐的學習方式，不 斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐 中的一系列問題。進一步充實自己，優(yōu)化教學，并使自己 逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。簡單地說，教學 反思就是研究自己如何教，自己如何學。教中學，學中教。 因此，如何寫好教學反思呢？筆者從以下幾個方面與大家 探討： （1）寫成功之處 將教學過程中達到預先設 計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課

2、堂教學中臨 時應變得當?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教 學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些 基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳 細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，并可在此基 礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。（2）寫不足之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻 的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓， 更上一層樓。（3）寫教學機智課堂教學中，隨著 教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往 往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火 花"常常是不

3、由自主、突然而至，若不及時利用課后反思 去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。(4)寫學生創(chuàng)新 在課堂教學過程中，學生是學習的 主體，學生總會有"創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分 肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學 生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞 和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補 充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因 此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。(5)寫"再教設計" 一節(jié)課下來，靜心沉思，摸 索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什 么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突 破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得 失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容 時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避 短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和 高度。 總而言之，寫課后教學反思，貴在及時，貴在 堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長, 無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有"集腋 成裘、聚沙成塔"的收獲。以上是筆者對教學反思的