電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載各位評(píng)委老師，同學(xué)，大家好，我是沈陽(yáng)大學(xué)理學(xué)院 08 物理的王超。今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是 “電動(dòng)機(jī) ”它是人民教育出版社八年級(jí)下冊(cè)第九章第六節(jié)的內(nèi)容。我說(shuō)課的內(nèi)容將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五方面內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。（首先我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一下教材分析。）教材分析：一、教材的地位和作用第九章電與磁是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單電路知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步揭示電與磁相互依存關(guān)系，以及電和磁在生活中簡(jiǎn)單的應(yīng)用。而電動(dòng)機(jī)既是電磁現(xiàn)象的具體實(shí)例和綜合應(yīng)用，又與生活，生產(chǎn)聯(lián)系緊密，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本思想。同時(shí)本節(jié)內(nèi)容也為后繼課程磁生電作

2、了鋪墊，起著呈上起下的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：探究磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)線(xiàn)的作用；是對(duì)前面知識(shí)的延伸，起著連接前后知識(shí)的紐帶作用，電動(dòng)機(jī)的原理，電和磁的一個(gè)重要規(guī)律。為什么是重點(diǎn)，因?yàn)槭且粋€(gè)重要規(guī)律。突出重點(diǎn)，做好探究實(shí)驗(yàn)，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。難點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。電流和磁場(chǎng)是不能夠直接感知，他們之間的規(guī)律比較抽象，學(xué)生不易理解，并且學(xué)生還未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知識(shí)，因此把電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因作為難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)我采用多媒體課件展示，放慢電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，直觀的模擬出電流和磁場(chǎng)方向，幫助學(xué)生理解分析突破難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：在知識(shí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)知識(shí)，磁場(chǎng)的基本性質(zhì)

3、，電流的磁效應(yīng)。在認(rèn)知層面上因?yàn)樯钪械碾妱?dòng)機(jī)基本上是封閉的，學(xué)生很難對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，而初中學(xué)生思維雖然處在形象思維向抽象思維過(guò)渡階段，但仍以形象思維為主。（根據(jù)以上的分析和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和能力結(jié)構(gòu)，確定本課的三維目標(biāo)如下：）三、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)與技能：（ 1 ） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道電動(dòng)機(jī)的基本原理是通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到力的作用；（ 2 ） 知道通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系；（ 3 ） 了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造以及換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用；2 、過(guò)程與方法：（ 1 ） 經(jīng)歷探究電動(dòng)機(jī)的工作原理，培養(yǎng)初步分析問(wèn)題的能力。（ 2 ） 經(jīng)歷制作

4、電動(dòng)機(jī)模型和看電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片，了解直流電動(dòng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)初步了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。在教學(xué)策略上，本節(jié)主要采用觀察、實(shí)驗(yàn)探究、講解、討論等相結(jié)合的綜合性啟發(fā)式教法。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，回顧反思，課后作業(yè)四個(gè)部分。首先是新課導(dǎo)入，向?qū)W生們展示四幅圖片。電動(dòng)小汽車(chē)，電風(fēng)扇，摩天輪，洗衣機(jī)。向?qū)W生提問(wèn)，它們能夠運(yùn)轉(zhuǎn)是因?yàn)橛幸环N共同的動(dòng)力裝置，這種動(dòng)力裝置是哪種用電器？引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容電動(dòng)機(jī)。新課教學(xué)： 首先向同學(xué)展示電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)觀看，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部有磁體和

5、線(xiàn)圈。這時(shí)向同學(xué)提問(wèn)：為什么電動(dòng)機(jī)通電就能轉(zhuǎn)動(dòng)？磁場(chǎng)和通電導(dǎo)體之間有什么樣的關(guān)系？為了回答這個(gè)問(wèn)題。我設(shè)置了對(duì)比與猜想環(huán)節(jié)，同學(xué)們知道磁體之間存在作用，電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果將通電導(dǎo)線(xiàn)放入磁場(chǎng)中會(huì)有怎樣的現(xiàn)象呢？為了驗(yàn)證同學(xué)們學(xué)習(xí)必備歡迎下載的猜想。帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。用錫箔紙卷成紙筒代替銅棒，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用包了錫箔的格尺做軌道，軌道更加平滑，在紙筒行進(jìn)過(guò)程不會(huì)受到阻礙。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象，分析后，可以得到如下的接論。在前面的學(xué)習(xí)中我們知道磁場(chǎng)的方向和電流方向有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)體棒是否只向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？讓同學(xué)們做出猜想，并設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證自己的假設(shè)。經(jīng)過(guò)思考同學(xué)們

6、已經(jīng)有了答案，這時(shí)給出采用控制變量法的表格，做實(shí)驗(yàn)，完善表格，最后通過(guò)分析表格，不難的出這個(gè)結(jié)論。導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)度受到了軌道和磁場(chǎng)的限制。電動(dòng)機(jī)中的線(xiàn)圈能夠持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考將線(xiàn)圈放入磁場(chǎng)中會(huì)有怎樣的現(xiàn)象。然后進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，將線(xiàn)圈放入磁場(chǎng)中。同學(xué)將會(huì)看到線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中扭動(dòng)，不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)以至用。我設(shè)計(jì)了玩一玩的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生拿出在課前制作的小電動(dòng)機(jī)模型，利用線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中扭動(dòng)的規(guī)律，讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)。制作小電機(jī)的過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，親手制作，親身經(jīng)歷，才能記憶深刻。借助小小模型和圖片向同學(xué)們介紹下電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，定子和轉(zhuǎn)子。玩過(guò)之后就進(jìn)入了科學(xué)探究環(huán)節(jié)，為什么線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中不能夠

7、連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？讓同學(xué)們分組討論。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。然后我通過(guò)三幅圖對(duì)比的方式，解釋線(xiàn)圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣才能讓線(xiàn)圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？經(jīng)過(guò)對(duì)線(xiàn)圈不能夠連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的分析，同學(xué)們可以給出如下三種方法。分別是改變電流方向，斷電，和磁場(chǎng)方向。這時(shí)向同學(xué)們介紹電動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要組成換向器。它的作用是每當(dāng)線(xiàn)圈經(jīng)過(guò)平衡位置時(shí)改變線(xiàn)圈中電流的方向，使線(xiàn)圈在后半周也受到動(dòng)力，線(xiàn)圈將會(huì)更平穩(wěn)、有力地轉(zhuǎn)動(dòng)。這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在向同學(xué)們展示換向器的圖片，給以同學(xué)們更直觀的認(rèn)識(shí)。最后讓同學(xué)生思考，電動(dòng)機(jī)廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，它有哪些優(yōu)點(diǎn)？新課教學(xué)結(jié)束。進(jìn)入回顧反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)

8、程及知識(shí)本身進(jìn)行反思。讓學(xué)生感受到自己是認(rèn)知的主體，知其然并知其所以然。并在此過(guò)程中提高學(xué)生的歸納總能力。課后作業(yè)：為了鞏固新知，并與前面的知識(shí)聯(lián)系，讓同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)電路，讓電動(dòng)機(jī)既能正轉(zhuǎn)也能反轉(zhuǎn)。與本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)通電導(dǎo)體受力方向相呼應(yīng)。為了讓同學(xué)們更真切的接觸生活中的電動(dòng)機(jī)，我讓學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)幫助同學(xué)更加而精準(zhǔn)的抓住本機(jī)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。篇二：電動(dòng)機(jī)(說(shuō)課稿 )直流電動(dòng)機(jī)各位老師、各位同學(xué)大家好，我是張崾先中學(xué)連凱。今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是北京師范大學(xué)出版社九年級(jí)物理第十四章第七節(jié)內(nèi)容“直流電動(dòng)機(jī) ”?！菊f(shuō)教材】一、教材的地位和作用第十四章電磁

9、現(xiàn)象是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單電路知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步揭示電與磁相互依存關(guān)系，以及電和磁在生活生產(chǎn)中簡(jiǎn)單的應(yīng)用。而電動(dòng)機(jī)既是電磁現(xiàn)象的具體實(shí)例和綜合應(yīng)用，又與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密，能充分體現(xiàn)了新課程從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念。關(guān)于本內(nèi)容新課標(biāo)中能找到對(duì)應(yīng)的明確的要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。因此本節(jié)內(nèi)容在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法上都有重要的地位和作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力；電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)必備歡迎下載因?yàn)檎n標(biāo)對(duì)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力有明確的要求，又根據(jù)新課標(biāo)把能量作為教材編寫(xiě)主線(xiàn)

10、之一，貫穿在整套教材當(dāng)中。因此我把探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力和電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化確定為本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因因?yàn)樯钪械碾妱?dòng)機(jī)基本上都是封閉的，學(xué)生很難對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，而初中學(xué)生思維雖然處在形象思維向抽象思維過(guò)渡階段，因此把電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因確定為本節(jié)的難點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1 、知識(shí)與技能 :（ 1 ）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道電動(dòng)機(jī)的基本原理是通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到力的作用；（ 2 ）知道通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到的力，其方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系；（ 3 ）了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造以及換向器在直流電動(dòng)機(jī)中的作用；（ 4 ）知道電動(dòng)機(jī)有直流電動(dòng)機(jī)和交流電動(dòng)機(jī)，以及了解其

11、在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。2 、過(guò)程與方法 :（ 1 ）經(jīng)歷探究電動(dòng)機(jī)的工作原理，培養(yǎng)初步分析問(wèn)題的能力。（ 2 ）經(jīng)歷制作電動(dòng)機(jī)模型和拆實(shí)際電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，了解直流電動(dòng)機(jī)的工作原理和結(jié)構(gòu)。3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)初步了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣?！菊f(shuō)教法】本節(jié)根據(jù)新的課程理念，本節(jié)采用“觀察、實(shí)驗(yàn)探究、講解、自學(xué)、討論等相結(jié)合的綜合性啟發(fā)式教法。【說(shuō)學(xué)法】根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和資源分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，要教學(xué)中可進(jìn)行以下的學(xué)法指導(dǎo)：（ 1 ）通過(guò)課前自制電動(dòng)機(jī)模型，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力以及動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 2 ）通過(guò)探電動(dòng)機(jī)的工作原理

12、，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法。【說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)】教學(xué)流程圖：【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】第六節(jié)電動(dòng)機(jī)一、電動(dòng)機(jī)的工作原理？載流線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受到力的作用。二、探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用結(jié)論： 1、通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中要受到力的作。2 、力的方向與電流的方向和磁感線(xiàn)的方向都有關(guān)。三、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造：定子 轉(zhuǎn)子換向器 改變直流電動(dòng)機(jī)中電流方向，使線(xiàn)圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。四、生活中的電動(dòng)機(jī)：應(yīng)用作用：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能篇三：三相異步電動(dòng)機(jī)的使用說(shuō)課稿三相異步電動(dòng)機(jī)的使用說(shuō)課稿程斌斌各位老師，各位評(píng)委：大家好。今天我說(shuō)課的題目是三相異步電動(dòng)機(jī)的使用。下面我將從屏幕上方所示的七個(gè)方面介紹本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、課程簡(jiǎn)介：本次課選自中等

13、職業(yè)學(xué)校機(jī)電類(lèi)規(guī)劃教材維修電工與實(shí)訓(xùn)任務(wù)一：三相異步電動(dòng)機(jī)的使用，共2 課時(shí)；我校初級(jí)維修電工課程采用集中時(shí)間授課的教學(xué)模式，在為期一周的教學(xué)時(shí)間里，運(yùn)用 “基于工作過(guò)程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式”，屏幕所示的為本課程的“任務(wù)分析表 ”。二、設(shè)計(jì)理念：中職生活躍、精力充沛，喜歡動(dòng)手操作，理論知識(shí)比較薄弱。傳統(tǒng)的教項(xiàng)目七、學(xué)模式中，積極的同學(xué)能夠主動(dòng)參與，但是部分消極的學(xué)生則是逃避學(xué)習(xí)；老師更是容易顧此失彼，心有余而力不足。學(xué)習(xí)必備歡迎下載為此，本次課我采用信息化技術(shù)來(lái)突破教學(xué)困境。采用 3d 動(dòng)畫(huà)視頻講授枯燥的理論知識(shí)，運(yùn)用仿真軟件模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)際動(dòng)手操作奠定良好基礎(chǔ)。不僅實(shí)現(xiàn)了全員參與，提高了教學(xué)效率

14、，更是為師生的良好互動(dòng)創(chuàng)造了愉快和諧的氛圍。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)定了知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力和分組合作的學(xué)習(xí)技巧。四、重難點(diǎn)分析：本次課的教學(xué)重點(diǎn)是三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和定子繞組首末端辨別方法；教學(xué)難點(diǎn)為三相異步電動(dòng)機(jī)的基本工作原理。五、教法學(xué)法：本課程的設(shè)計(jì)主要采用 “基于工作過(guò)程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 ” 本次課采用啟發(fā)式探究教學(xué)法和分組合作教學(xué)模式。六、教學(xué)資源：本次課用到的信息資源有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和仿真動(dòng)畫(huà)軟件，用到的硬件資源有電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。七、教學(xué)過(guò)程：下面我將以下

15、幾個(gè)方面重點(diǎn)介紹教學(xué)實(shí)施的過(guò)程。（一）、誘導(dǎo)動(dòng)機(jī)：項(xiàng)目情景啟發(fā)導(dǎo)入新課開(kāi)始的時(shí)候，老師利用網(wǎng)絡(luò)教室播放電動(dòng)機(jī)運(yùn)行的演示視頻：讓所有學(xué)生都能了解項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能，并由此引出今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)： 任務(wù)一：三相異步電動(dòng)機(jī)的使用。（二）、任務(wù)實(shí)施：1 、自主探究，基本結(jié)構(gòu)三相異步電動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)為本次課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主。利用網(wǎng)絡(luò)電子教室，首先讓學(xué)生觀看 “三相異步電動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu) ”的 3d 動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了電動(dòng)機(jī)基本機(jī)構(gòu)。然后學(xué)生在電腦上運(yùn)用仿真軟件模擬組裝三相異步電動(dòng)機(jī)，加深對(duì)基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。拖動(dòng)器件庫(kù)中的器件，可以自主安裝三相異步電動(dòng)機(jī)，仿真軟件會(huì)提示安裝正確或

16、者錯(cuò)誤。這樣，運(yùn)用信息化教學(xué)解決了傳統(tǒng)教學(xué)中老師顧此失彼的弊端。最后每位學(xué)生按老師已下發(fā)的課堂習(xí)題，完成三相異步電動(dòng)機(jī)組成結(jié)構(gòu)圖，鞏固知識(shí)。本環(huán)節(jié)運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅簡(jiǎn)化了教學(xué)過(guò)程，節(jié)約拆裝電動(dòng)機(jī)的硬件資源，同時(shí)實(shí)現(xiàn)全員參與，提高了學(xué)習(xí)效率。2 、理論講授，工作原理：三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理是本次課的教學(xué)難點(diǎn)，但不是重點(diǎn)。為了降低教學(xué)難度，提高效率，同時(shí)又能讓學(xué)生更直觀的了解電動(dòng)機(jī)是如何轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，本環(huán)節(jié)運(yùn)用3d 視頻動(dòng)畫(huà)，突破教學(xué)困境。首先讓學(xué)生觀看馬蹄形磁鐵旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)3d 動(dòng)畫(huà)，回顧初中物理磁電感應(yīng)知識(shí)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。然后再次運(yùn)用信息化手段展示電動(dòng)機(jī)內(nèi)部旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的3d 動(dòng)畫(huà)視頻，

17、將抽象的理論知識(shí)形象地展示在學(xué)生面前，降低了教學(xué)難度。本環(huán)節(jié)充分利用信息技術(shù)變無(wú)形為有形，直觀的展示電動(dòng)機(jī)內(nèi)部的工作原理，降低了教學(xué)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。3 、仿真軟件，模擬實(shí)訓(xùn)：仿真軟件模擬辨別繞組首末端。首先讓學(xué)生在電腦上運(yùn)用仿真軟件模擬連接線(xiàn)路辨別三相繞組。在辨別出三相繞組后，再次應(yīng)用仿真軟件模擬連接線(xiàn)路辨別繞組的首端與末端。應(yīng)用信息化技術(shù)，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確掌握定子繞組首末端的辨別方法。為后面的實(shí)訓(xùn)動(dòng)手操作奠定良好的基礎(chǔ)。4 、小組合作，實(shí)操訓(xùn)練：我校實(shí)訓(xùn)課程采用小班化模式教學(xué)，我所教的班級(jí)共21 人。學(xué)習(xí)必備歡迎下載為了更有效的實(shí)施教學(xué)，采用分組合作學(xué)習(xí)模式，每3 名同學(xué)分為一組，選

18、擇一名操作能力強(qiáng)的同學(xué)任小組長(zhǎng)。3 名同學(xué)分工合作完成任務(wù)。三相異步電動(dòng)機(jī)的正確使用可按屏幕所示三個(gè)過(guò)程完成：過(guò)程一：實(shí)際連線(xiàn)辨別繞組首末端。學(xué)生在應(yīng)用仿真軟件測(cè)量后，已經(jīng)具備了一定的連線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際的動(dòng)手操作顯得游刃有余。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮小組成員分工作用，調(diào)動(dòng)每位同學(xué)積極性，設(shè)定一名接線(xiàn)員，一名測(cè)量員和一名記錄員。過(guò)程二：三相異步電動(dòng)機(jī)星形、三角形外部接線(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用仿真軟件模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際動(dòng)手操作之后，已經(jīng)能熟練辨別定子繞組首末端，他們也已經(jīng)掌握星形、三角形外部接線(xiàn)方法的理論知識(shí)，可以自行完成接線(xiàn)柱上連接片的連接過(guò)程三：接入控制電路，運(yùn)行電動(dòng)機(jī)；因電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)使用 380v 強(qiáng)電，為保證學(xué)生安全，一

19、個(gè)教室只有教師演示臺(tái)可接三相交流電，學(xué)生需將連接好的三相異步電動(dòng)機(jī)搬到演示臺(tái)測(cè)試，經(jīng)老師檢查，正確無(wú)誤后方可通電測(cè)試。（三）、過(guò)程評(píng)價(jià)：本次課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)勞動(dòng)部初級(jí)維修電工技能鑒定考核的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)6s 管理量化標(biāo)準(zhǔn)，這是本次課的“課堂總評(píng)表 ”。老師對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程作出考核，課后再借助信息化平臺(tái)進(jìn)行整理與總評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況。（四）、鞏固新知：為了讓同學(xué)們記住本次課的主要知識(shí)點(diǎn)，課程結(jié)束時(shí)用一首詩(shī)總結(jié)本堂課的內(nèi)容：阻值測(cè)量辯繞組；分相來(lái)與電池接；電池正負(fù)首與末；星、三角連接自可知；設(shè)計(jì)小結(jié)：本次課充分合理的運(yùn)用的信息化技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，運(yùn)用仿真軟件，減少了電動(dòng)機(jī)硬件資源的損耗，突出

20、了教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用3d 視頻動(dòng)畫(huà)，變無(wú)形為有形，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，使得本堂課即豐富充實(shí)又活躍互動(dòng)。篇四：三相異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)說(shuō)課稿一、教材分析本課題選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的第四版全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用教材電機(jī)與變壓器第六單元、課題一三相異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)。電機(jī)與變壓器是培養(yǎng)高級(jí)維修電工的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。著重講解了各種常用電機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、運(yùn)行特性及維護(hù)知識(shí)。在專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。一方面，它與基礎(chǔ)課程緊密聯(lián)系，是基本電磁原理在電機(jī)這種特定結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用；另一方面，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐操作提供研究對(duì)象和理論依據(jù)。第六章主要講解三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)生

21、產(chǎn)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，而且還是實(shí)踐操作課程 - 電力拖動(dòng)的重要課題。三相異步電動(dòng)機(jī)中的籠型異步電動(dòng)機(jī)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛，它要投入運(yùn)行，首先面對(duì)的就是啟動(dòng)問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，正常的啟動(dòng)是籠型異步電動(dòng)機(jī)其他運(yùn)行狀態(tài)得以實(shí)現(xiàn)的前提。二、學(xué)情分析所授班級(jí)是 08 電氣（ 2 ）班，生源來(lái)自普通高中，大部分同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，但也有些同學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，知識(shí)遷移的能力有所欠缺。理論知識(shí)方面已經(jīng)學(xué)習(xí)了電工基礎(chǔ)、電動(dòng)機(jī)的基本概念、基本原理；實(shí)踐操作方面，既學(xué)習(xí)過(guò)基本電器元件的使用，也對(duì)電動(dòng)機(jī)進(jìn)行過(guò)拆裝。學(xué)習(xí)必備歡迎下載企業(yè)對(duì)維修電工提出的要求是：既有熟練的操作能力，也要具備一定層次

22、的理論知識(shí)，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解全壓?jiǎn)?dòng)及其對(duì)電網(wǎng)和自身的影響掌握各種降壓?jiǎn)?dòng)法的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用。能力目標(biāo)：提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作式教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得交流、探索、協(xié)作和愉悅的情感體驗(yàn)重點(diǎn)：各種降壓?jiǎn)?dòng)法的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用難點(diǎn)：如何根據(jù)工業(yè)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯?dòng)方法四、教法、學(xué)法及教學(xué)準(zhǔn)備1 、教法發(fā)散思維法：緊緊圍繞同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，發(fā)散學(xué)生思維，在新問(wèn)題和舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，得到多個(gè)解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、高效化。問(wèn)題串聯(lián)法：如果把各種啟動(dòng)方法比喻成珍珠，那么問(wèn)題就是那根將他們連在一起的線(xiàn)。問(wèn)題串聯(lián)法的提

23、出源自 “事物的發(fā)展是曲折的 ”這一哲學(xué)規(guī)律。每種啟動(dòng)方法都存在缺點(diǎn)，如何克服缺點(diǎn)，也就是提出的問(wèn)題，將前后兩種啟動(dòng)的方法串聯(lián)在一起。這種教法的應(yīng)用，有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。兩種教法在教學(xué)過(guò)程中相互滲透，互為補(bǔ)充。2 、學(xué)法小組討論法 :根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況將學(xué)生分組，使每組都同時(shí)具有優(yōu)、中、差三個(gè)層次的學(xué)生。通過(guò)小組協(xié)作解決問(wèn)題，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、創(chuàng)造性。方案比較法：比較是重要的思維過(guò)程，有比較才有鑒別。只有通過(guò)比較才能針對(duì)不同的需要作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。在方案評(píng)價(jià)、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們需要將各

24、種啟動(dòng)方法歸納比較，并應(yīng)用到具體的工業(yè)環(huán)境中去。3 、教具準(zhǔn)備多媒體教室、 ppt 課件五、教學(xué)過(guò)程1 、導(dǎo)入新課提出任務(wù)首先播放一個(gè)模擬生活經(jīng)驗(yàn)的視頻，當(dāng)有電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)投入使用時(shí)，同一線(xiàn)路的燈泡亮度變暗了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？通過(guò)這一設(shè)問(wèn)使學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)對(duì)電網(wǎng)和自身的影響。繼續(xù)用設(shè)問(wèn)的方法使學(xué)生了解全壓?jiǎn)?dòng)及其啟動(dòng)特性：簡(jiǎn)單，但是啟動(dòng)電流大，對(duì)電網(wǎng)和自身的影響大。只有當(dāng)1 、容量在7.5kw以下的三相異步電動(dòng)機(jī)。2 、電動(dòng)機(jī)在啟動(dòng)瞬間造成電網(wǎng)電壓波動(dòng)小于 10%，不經(jīng)常啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)可放寬到 15%。 3 、滿(mǎn)足一定的經(jīng)驗(yàn)公式。這三個(gè)條件之一得到滿(mǎn)足時(shí)，才能使用。針對(duì)缺點(diǎn)，提出核心問(wèn)題

25、- “如何才能降低啟動(dòng)對(duì)電網(wǎng)和自身的影響。 ”2 、分析問(wèn)題、提出方案教師引導(dǎo)學(xué)生，分析問(wèn)題，建立 “降低電壓是手段，限制電流是目的 ”的問(wèn)題表征。并展開(kāi)小組討論（ 1 ）由于大部分學(xué)生對(duì)歐姆定律掌握熟練，所以經(jīng)過(guò)討論，絕大部分小組都能迅速發(fā)現(xiàn)并理解定子繞組串電阻降壓?jiǎn)?dòng)法。這種方法簡(jiǎn)單易于實(shí)現(xiàn)，但分壓電阻要消耗大量的電能。學(xué)習(xí)必備歡迎下載限制了這種方法的推廣，只用于空載、輕載的啟動(dòng)。針對(duì)這種情況向?qū)W生提出要求：在籠型異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)過(guò)程中，如何節(jié)能的降低電壓、限制電流。（ 2 ）經(jīng)過(guò)討論，很多小組會(huì)提出降低電源電壓的思路，但并沒(méi)有提出具體的措施。教師用設(shè)問(wèn)的方式將變壓器的作用引入，學(xué)生立刻就

26、能發(fā)現(xiàn)變壓器可以降低籠型異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)的電壓，而且變壓器效率很高，避免了能量的浪費(fèi)，這就是自耦變壓器降壓?jiǎn)?dòng)法，它可以在啟動(dòng)時(shí)，根據(jù)不同需要提供多種啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩，但需外加變壓器，成本高。用于功率比較大的場(chǎng)合。針對(duì)缺點(diǎn)，提出新問(wèn)題：在籠型異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)過(guò)程中，如何節(jié)約成本的降低電壓、限制電流。（ 3 ）很多小組會(huì)因舊知識(shí)固有的復(fù)雜性，無(wú)法將其與所面臨的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，而陷入思維瓶頸，我將適時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)三相交流電星型連接和三角形連接電路中相電壓、相電流、線(xiàn)電壓、線(xiàn)電流之間的關(guān)系。得出 y 型連接的繞組比 型連接的繞組承受的電壓小，線(xiàn)路中的電流也會(huì)得到限制這一結(jié)論。將這個(gè)結(jié)論與問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考

27、、討論。各小組就會(huì)很容易的發(fā)現(xiàn) y- 降壓?jiǎn)?dòng)法。這種方法設(shè)備簡(jiǎn)單，成本低，但提供的啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩較小，應(yīng)用于三角形接法的籠型異步電動(dòng)機(jī)空載、輕載啟動(dòng)。針對(duì)缺點(diǎn)，提出新問(wèn)題：三角形接法籠型異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)時(shí)，如何既降低電壓、限制電流，又提供較大的啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩。（ 4 ）在小組討論前，明確的提示同學(xué)們從接線(xiàn)的角度去考慮問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論，各小組大多能提出將定子繞組一部分接 y ，一部分接成 。這樣，提供的啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩就比 y- 降壓?jiǎn)?dòng)法提供的啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩大，這就是延邊三角形降壓?jiǎn)?dòng)法，它的運(yùn)行特點(diǎn)是：提供較大的啟動(dòng)轉(zhuǎn)矩，但繞組抽頭多，很少使用。到此為止，本堂課重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)完畢。3 、方案評(píng)價(jià)、課堂練習(xí)要求各小組總結(jié)啟

28、動(dòng)方法的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用范圍，這個(gè)要求只有在對(duì)各種啟動(dòng)方法深刻理解的基礎(chǔ)上才能回答得好。所以這個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)起到了小結(jié)和反饋的作用。表格的填寫(xiě)既使同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，又表現(xiàn)出知識(shí)掌握的不同層次。為了突破難點(diǎn)，設(shè)置課堂練習(xí)。要求各小組為四種不同的工業(yè)場(chǎng)合在本節(jié)課所學(xué)過(guò)的五種啟動(dòng)方法中選擇合適的選項(xiàng)。在分析、討論、引導(dǎo)，最終得出答案的過(guò)程中，使同學(xué)們初步了解如何根據(jù)具體情況選擇合適的啟動(dòng)方法。難點(diǎn)得以突破4 、作業(yè)布置必做作業(yè)：以小組為單位，為不同種類(lèi)啟動(dòng)方法舉出三個(gè)以上的應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)查資料、做調(diào)查了解工業(yè)實(shí)際中，不同啟動(dòng)方法的占有率，并分析原因。板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，方便同學(xué)們做筆記

29、。篇五：電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿“電動(dòng)機(jī) ”說(shuō)課稿安永華各位老師：下午好！說(shuō)課圍繞 “課標(biāo)、教材、教法、程序”進(jìn)行，基于本次講課的特殊性，我從學(xué)科課程整合 ”的角度加以闡述。拓展作業(yè)：“信息技術(shù)和電動(dòng)機(jī)是在講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生更進(jìn)一步了解電和磁之間的聯(lián)系而設(shè)置的一節(jié)課。教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方案、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、整合、實(shí)踐 ”的思想，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。1.實(shí)驗(yàn)的思想物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，課標(biāo)上說(shuō)：“物理教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的物理情境 ”。在電動(dòng)機(jī)教學(xué)中，我用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究了“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用”，運(yùn)用 “信息技術(shù) ”操作平臺(tái)研究了電動(dòng)機(jī)的工作原理。利用 “信息技術(shù) ”研究電動(dòng)機(jī)的工作原理，用實(shí)驗(yàn)和flash動(dòng)畫(huà)演示電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程，收到了常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，體現(xiàn)了 “物理教學(xué)離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的物理情境 ”的思想，更為重要的是，運(yùn)用電腦技