廣東省揭陽一中2013-2014學(xué)年高中化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》第三課時(shí)教案 新人教版必修

1、廣東省揭陽一中2013-2014學(xué)年高中化學(xué)必修一金屬的化學(xué)性質(zhì)第三課時(shí)教案各位評(píng)委老師大家好！我要說課的內(nèi)容是物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用，下面我將從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課作如下說明：一.說教材 1.教材的地位與作用：本節(jié)課是人教版化學(xué)必修1，第三章，第一節(jié)的第三課時(shí)的內(nèi)容。鑒于“物質(zhì)的量”一章知識(shí)難度較大，為了分散難點(diǎn)，也為了圍繞著物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度在化學(xué)方程式定量計(jì)算中的運(yùn)用，提煉出運(yùn)算規(guī)律，所以新教材專門編入這一節(jié)。本節(jié)教材的顯著特點(diǎn)是：因此，課文選用了三道例題，各設(shè)兩問以適當(dāng)分解其綜合性；各例題綜合度依次漸增。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生突破這三道例題

2、，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合習(xí)題的訓(xùn)練力求落實(shí)。教學(xué)中還要注意強(qiáng)調(diào)做題格式的規(guī)范。2 。教學(xué)目標(biāo)：2.1 知識(shí)目標(biāo)1熟練運(yùn)用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾體積、物質(zhì)的量濃度之間的換算關(guān)系；2分析化學(xué)方程式的意義；3運(yùn)用物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾體積、物質(zhì)的量濃度進(jìn)行化學(xué)方程式的計(jì)算。2.2 能力目標(biāo)1通過各化學(xué)量的相互轉(zhuǎn)化，靈活運(yùn)用公式計(jì)算；2通過化學(xué)方程式系數(shù)的意義的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析推導(dǎo)有關(guān)化學(xué)方程式系數(shù)的計(jì)算；3通過例題和習(xí)題，學(xué)會(huì)綜合分析和逆向思維；4通過一題多解，學(xué)會(huì)多角度思考問題。2.3情感目標(biāo)1通過比較化學(xué)量的差異和聯(lián)系，建立各化學(xué)之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；2通過計(jì)算題格式及思維過程的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科

3、學(xué)態(tài)度；3通過課堂反饋習(xí)題，體會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的辯證唯物主義理論。3教學(xué)重難點(diǎn)： 1化學(xué)方程式系數(shù)的意義。2化學(xué)方程式計(jì)算中單位的使用。3綜合計(jì)算題中思維過程及能力的建立。二、教法：這部分內(nèi)容實(shí)際上是前面所學(xué)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，有一定的難度，可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些不同類型的題作為課堂練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，理清思路。三.學(xué)法這部分的知識(shí)點(diǎn)比較枯燥，使學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到這部分知識(shí)的重要性，克服懶惰的心理，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，靈活的運(yùn)用公式解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。四教學(xué)過程：教 學(xué) 活 動(dòng) 要 點(diǎn)教 與 學(xué) 活 動(dòng) 建 議 回顧初中化學(xué)有關(guān)化學(xué)方程式的意義：不僅表明了反應(yīng)物、反

4、應(yīng)生成物和反應(yīng)條件，同時(shí)還根據(jù)配平系數(shù)明確表示出化學(xué)反應(yīng)中構(gòu)成物質(zhì)的微粒數(shù)之間的數(shù)目（化學(xué)計(jì)量數(shù)）的關(guān)系。進(jìn)而可以擴(kuò)大到表示物質(zhì)的量的關(guān)系： 引入新課的途徑：復(fù)習(xí)第三章所學(xué)幾個(gè)重要的概念的涵義及換算公式： 一、物質(zhì)的量應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算： 課本例題1（題目略） （計(jì)算過程及答案略） （計(jì)算過程及答案略） 復(fù)習(xí)初中化學(xué)有關(guān)化學(xué)方程式的意義，特別是配平系數(shù)表示的意義。 根據(jù)化學(xué)方程式配平系數(shù)的含義，闡明“化學(xué)計(jì)量數(shù)（）和“單位為一”的內(nèi)涵，再擴(kuò)大到阿伏加德羅常數(shù)倍成為mol。左欄各層次的推論，由學(xué)生思考討論得出。 例題的研討：可采用課本的例題，也可將課本例題改為學(xué)生自學(xué)，另選相對(duì)應(yīng)的題目作補(bǔ)充

5、例題。 例題的處理采用學(xué)生“自學(xué)理解討論列式計(jì)算”的方法，也可以師生共同研討解答的方法，切忌教師“一言堂” 例題1思考討論： 題目已知什么？求什么？ 化學(xué)反應(yīng)的方程式怎樣寫？ 配平系數(shù)表示了什么關(guān)系？ 如何例出對(duì)應(yīng)比例以求得 n（H2SO4）？ 如何根據(jù)n（H2SO4）求得 m（H2SO4）？ 本題在作題格式上有哪些要注意？ 二、物質(zhì)的量濃度及標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體體積應(yīng)用于化學(xué)方程式的計(jì)算 課本例題2（題目略） （1）先求出n（MnO2） （計(jì)算過程略） （2）再求參加反應(yīng)的濃鹽酸體積VHCl(ag):（3）又求反應(yīng)生成的標(biāo)準(zhǔn)狀況下Cl2的體積V（Cl2）： 例題2思考討論： 題目已知什么？求什么？

6、 如何求出m（礦）中MnO2的物質(zhì)的量？ 如何根據(jù)n（MnO2）求得n（HCl）？又如何由n（HCl）和C（HCl）求得VHCl（ag）？ 如何根據(jù)n（MnO2）求n（Cl2）？再由n（Cl2）換算成V（Cl2標(biāo)況）？ 能不能由n（MnO2）直接求V（Cl2）？ 在解答出例2 V（Cl2） 后，進(jìn)一步研討： 能不能利用HCl+ MnO2 同一個(gè)方程式，同時(shí)求所需VHCl（ag） 和生成的V（Cl2）？ （以此引出例題3） （計(jì)算過程及答案略） 課本例題3（題目略） 在同一個(gè)化學(xué)方程式中同時(shí)求兩種不同物質(zhì)有關(guān)的量： (計(jì)算過程及答案略) 例題3思考討論： 題目已知什么？求什么？ 能否同時(shí)利用n=VC直接求出 C（NaOH）？ 能否在求出 C（NaOH）的同時(shí)，求n（NaClO）？ 在根據(jù)化學(xué)議程式計(jì)算列比例時(shí)，“上、下”單位有何特點(diǎn)？“左右”單位有何特點(diǎn)？（以此引出小結(jié)要點(diǎn)） 歸納小結(jié)討論：通過例題的計(jì)算，同學(xué)們對(duì)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算n、M、C、Vm有關(guān)數(shù)據(jù)，有哪些規(guī)律性的體會(huì)？ 通過討論圍繞以下幾方面應(yīng)有所收獲： 化學(xué)方程式的配平系數(shù)在計(jì)算中發(fā)揮的作用。 運(yùn)用 和V（ag）C =