慈母情深教學(xué)設(shè)計

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計教材分析 慈母情深是著名作家梁曉聲的小說母親里的片段。記敘了母親在極其艱難的生 活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及 孩子對母親的敬愛之情。 文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 3 個生字。理解“忙碌、震耳欲聾、龜裂”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感 激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點(diǎn)句、段，體會母親的的慈祥與善良和 我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入

2、1、請學(xué)生地讀題目。2、引出問題：作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母親，讀懂母親的深情的？二、整體感知1、讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊 想，作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母親，讀懂母親的深情的？2、交流課文主要內(nèi)容。3練習(xí)題三、感悟“慈母情深”1、鋪墊：同學(xué)們， “鼻子一酸”是什么感覺？母親明明把一元五角給了我，一分不少， 一句話沒說我， 按理我應(yīng)該高興才對。但是此 刻的我只有四個字鼻子一酸。讀，再讀，再讀。2、我為什么會“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪 線地劃下來。3、交流感悟。我為什么會“鼻子一酸”呢？（1）我巡視時發(fā)

3、現(xiàn)有一處非常特別，請一生讀句子，并出示： “七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。 ” 請生說說理解。 指導(dǎo)讀好“震耳欲聾”這個詞。大家一齊讀讀。 “震耳欲聾”什么意思？“欲”呢？多么可怕的噪聲！帶著這種感覺再讀讀這個句子！ 耳朵都要震聾了！你身在此環(huán)境中，會有什么反應(yīng)？ 但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？她就在這樣的環(huán)境中工作呀，讀同學(xué)們， 這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文， 去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也 沒停止過呢？指導(dǎo)朗讀。這七八十臺縫紉機(jī)一刻也沒停止過，母親在怎樣的環(huán)境下工作？就在這樣的環(huán)境下工作， 齊讀從我進(jìn)入工廠，到我離開工廠，這震耳欲聾的聲音一刻也沒停過。想象一下，昨天

4、的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀想象一下，明天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀 想象一下，去年的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀 想象一下，明年，后年，又一個后年，母親將來在怎樣的環(huán)境下工作，讀 小結(jié)：當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣的環(huán)境下工作，你有什么感受？這些感受交雜在一起， 怎能不讓我交雜在一起，怎能不讓我鼻子一酸呢？（2）還有哪些地方令你鼻子一酸？ “背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚 地望著我，我的母親”理解：“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀。 誰的背直起來了？誰轉(zhuǎn)過身來了？誰的眼睛望過來了？ 按理，我的母親應(yīng)該放在句子前面呀，這是第二個特別的地方。讀

5、句子。 按理來說，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親”只用一個放在前面就行了。比較句子： 我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方， 眼神疲竭的眼睛吃驚地望 著我。讀讀比較二個句子有什么不同？再次走進(jìn)文章，走進(jìn)我的母親。 閉上眼睛，師讀“背直起來了，我的母親！ ” 你看到了什么？還看到了怎樣的背？你還看到了母親的背嗎？這是我母親的背嗎？在我的 記憶中我的母親的背是怎樣的？（堅直，堅挺，筆直） 閉上眼睛，繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親！ ” 你看到了怎樣的臉？這是我母親的臉嗎？在我的記憶中，我的母親擁有一張怎樣的臉？ 這是我的母親的臉嗎？閉上眼睛繼續(xù)看！ 師

6、讀“背直起來了， 我的母親。 轉(zhuǎn)過身來了， 我的母親。 褐色的口罩上方， 眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親” 你看到一雙怎樣的眼睛？這是我的母親的眼睛嗎？不是的， 在我的記憶中， 我的母親的眼 睛是帶著你們的想象，你們的記憶，你們的疑慮，你們的困惑，來讀讀這個句子； 我讀“我的母親”你們讀前面再讀； 你們讀“我的母親” ，我讀其它 作為兒子的我，不禁要問：母親， 我的母親， 你那堅挺的背到哪兒去了？紅潤的臉到哪兒 去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？ 我的母親就是這樣工作的，就是這樣賺錢的，讀這三句話。閉上眼睛，再仔細(xì)、真真切切地看看。 小結(jié)：我看到母親瘦成

7、這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？為了表達(dá)“慈母情深”這 一句話能少嗎？這三個“我的母親”能少嗎？這就叫語文意識。（3）還有哪一處說明我的鼻子一酸？ 學(xué)生說，教師評價。（4）母親就這樣工作， 如此賺錢， 可當(dāng)兒子向他要錢， 說要買一本書時， 母親是怎么說的？ 又是怎么做的？（5）“塞”導(dǎo)出一段作者背景資料四、拓展伸華 1、我手里的哪里是錢呢？是什么？（愛，心血） 這是怎樣的愛？這無私，偉大，純真的愛匯成四個字，那就是讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈 母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題2、學(xué)生們，拿出筆，請把你的內(nèi)心獨(dú)白寫到練習(xí)紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責(zé)、 可以寫你的激動、可以寫你的幸福， 可以寫你的決心，可以寫你的懂事 但是，不管你寫 什么，在你的話中， “母親 ”這個詞語不得少于三次