10的認(rèn)識(shí)（新）

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)p64一p65o教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境、自主探索與合作交流中認(rèn)、寫10；理解10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，掌握10的組成。情感目標(biāo)：緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選取學(xué)生感興趣的事物為切入口，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。技能目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和數(shù)學(xué)思想。初步孕伏“10個(gè)一就是1個(gè)十"的思想。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)里冒過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10,并掌握1

2、0以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：10的組成。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面我們一起來(lái)聽(tīng)發(fā)生在數(shù)字娃娃之冋的故事？（故事）有一天，09這些數(shù)字娃娃出去郊游，“9”最大，當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，就驕傲起來(lái)，看不起別的數(shù)字娃娃，它看到“0”最小，于是它走過(guò)去，神氣地對(duì)“0”說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)腦的，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，和我比起來(lái)，真是太小啦。”“0”聽(tīng)了非常難過(guò)，這時(shí)數(shù)字娃娃“1”站起來(lái)，很禮貌地對(duì)“9”說(shuō)：“不對(duì)，如果我和0站在一起，比你還大呢！”數(shù)字娃娃“1”說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？1和0站在一起是個(gè)什么數(shù)呢？同學(xué)們，你們知道1和0站在一起是個(gè)什么數(shù)嗎？（是10）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友10.（板

3、書(shū)：10的認(rèn)識(shí)）二、探究學(xué)習(xí)（一）認(rèn)10同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖，圖上畫有什么？（有小朋友、老師、鴿子等等），有多少個(gè)人物、多少只鴿子？（有9個(gè)小朋友和1位老師，一共有10個(gè)人，還有10只鴿子）二我們能夠用數(shù)字幾來(lái)表示？（10）,對(duì)，大家真聰明，這些都能夠用10來(lái)表示。（二）數(shù)101、數(shù)人物同學(xué)們是怎么數(shù)10的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)出10個(gè)人的？（先數(shù)9個(gè)小朋友，再數(shù)1位老師，一共有10個(gè)人）你能到上面數(shù)給大家看嗎？（學(xué)生可能一個(gè)一個(gè)從左往右數(shù)）你是從左往右數(shù)的，先數(shù)9個(gè)同學(xué)，再數(shù)1個(gè)老師，9添上1就是10。10是9后面的一個(gè)數(shù)。數(shù)得真有順序，表?yè)P(yáng)！你們想知道老師是怎樣數(shù)的嗎？跟老師一起來(lái)數(shù)?。◣熒?/p>

4、課件一起數(shù)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才老師是從哪數(shù)到哪的？（從左數(shù)到右）你們喜歡這種數(shù)法嗎？（喜歡）為什么呢？（不會(huì)亂，不重復(fù)、不漏數(shù)，能數(shù)對(duì)）2、數(shù)鴿子我們能怎樣有順序地來(lái)數(shù)鴿子呢？（從上往下數(shù)）我們大家一起來(lái)從上到下有順序的數(shù)鴿子（師生跟課件一起數(shù)）小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們要按一定的順序來(lái)數(shù)，這樣才不會(huì)重復(fù)、不會(huì)漏數(shù)，就能正確的數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。3、數(shù)學(xué)具：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中數(shù)出10個(gè)小方塊擺在桌上，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快，數(shù)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。你數(shù)得真快！你是怎么數(shù)的？（學(xué)生有的兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，有的五個(gè)五個(gè)數(shù)）你拿著小棒數(shù)給大家看。同學(xué)們不但數(shù)對(duì)了，數(shù)的方法還真多?，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)數(shù)出10

5、根小棒。（師在黑板上擺小棒，和學(xué)生一起一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)）像這樣“10個(gè)一就是1個(gè)十”。（三）找10同學(xué)們會(huì)數(shù)10、擺10,生活中用10的地方可多了，你能從生活中找找看，用10說(shuō)一句話嗎？（先由學(xué)生說(shuō)，學(xué)生說(shuō)不出教師才提醒，要注意讓學(xué)生完整說(shuō)完一句話）小結(jié)：同學(xué)們舉了這么多例子，可見(jiàn)10在我們生活中處處都能見(jiàn)到！我們要學(xué)好10,用好10.（四）寫101、比較10該怎么寫呢？它與09這些數(shù)比一比，有什么不一樣？（它是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)組成）2、指導(dǎo)寫10（1）我們來(lái)看看10該怎么寫？（電腦演示10的寫法。）（2）寫10的時(shí)候要先寫（1）,再寫（0）o你覺(jué)得怎么才能把10寫漂亮呢？（1和0不要離得

6、太遠(yuǎn)，也不要離得太近）（3）1和0兩個(gè)數(shù)字娃娃是對(duì)好朋友，它們要住在同一個(gè)田字格里，1寫在左邊的日字格，0寫在右邊的日字格，記住連個(gè)數(shù)不要離得太遠(yuǎn)，也不要靠得太近（教師講解）。請(qǐng)同學(xué)們舉起手跟老師一起來(lái)寫10（示范）。（4）同學(xué)們會(huì)寫10了嗎？（會(huì)）請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)卡上描10,寫10。教師巡視，注意學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣和書(shū)寫姿勢(shì)。（表?yè)P(yáng)紀(jì)律）（五）10的位置和大小比較1、位置比較（數(shù)字娃娃排排坐）10是數(shù)字娃娃家庭的新成員，現(xiàn)在，它要和其它的數(shù)字娃娃一起排排隊(duì)，準(zhǔn)備待會(huì)到公園去玩。我們來(lái)幫它們排隊(duì)吧！誰(shuí)該站在最前面？（0）為什么？（因?yàn)?表示起點(diǎn)）0的后面是？（1）1的后面是？（2）2的后面是？（3）接

7、下去是？（4、5、6、7、8、9、10）9聽(tīng)到10要站在自己后面，可不服氣了。它拿出了計(jì)數(shù)器，撥了9顆珠子，驕傲地對(duì)10數(shù)說(shuō)：“我有這么多，你比我多嗎？”10聽(tīng)后，不慌不忙地先在計(jì)數(shù)器上撥了9顆珠子，又撥了1顆珠子。同學(xué)們，你們知道10想對(duì)9說(shuō)什么嗎？（我比你大，我比你多1,你比我小，你比我少1）所以9跟10站在一起比較，該怎么填呢？（小于號(hào)）一起讀（9小于10）反過(guò)來(lái)，還能夠說(shuō)（10大于9）課前的故事，最后數(shù)字娃娃1說(shuō)：“1和0站在一起，就比9大?！边@句話對(duì)嗎？（對(duì)）為什么？（因?yàn)?0比9大）9終于心服口服了，它主動(dòng)邀請(qǐng)10站在自己的后面。數(shù)字娃娃排得可整齊了。讓我們一起來(lái)讀出尺子上的數(shù)字。

8、讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說(shuō)不出時(shí)，教師就引導(dǎo)學(xué)生觀察，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的大小是怎樣排列的，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)出它們是按從小排到大，越往后，數(shù)字越大）我們還能夠怎樣讀嗎？（從大到小，倒著讀一次）（齊讀）。生活中有時(shí)候也要倒著數(shù)，不久前在北京舉行了一場(chǎng)世界矚目的體育盛會(huì)，精彩的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式讓人難忘，來(lái)回憶一下當(dāng)時(shí)的情景，讓我們一起為它倒數(shù)計(jì)時(shí)吧！準(zhǔn)備！10、9、8、7!同學(xué)們，你知道還有哪些地方要用到倒計(jì)時(shí)嗎？（神七升空、春晚新年的鐘聲敲響時(shí)等等）（六）10的組成1、猜球活動(dòng)，引入10的組成今天大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€游戲。瞧，這里有一些棋子，請(qǐng)一位小朋友隨便抓-把，老師就能很快的說(shuō)出他抓了

9、幾個(gè)，誰(shuí)愿意來(lái)試試？大家一定想知道老師怎么會(huì)知道？（學(xué)生會(huì)說(shuō)出怎樣知道的就讓學(xué)生自己說(shuō)，其實(shí)，盒子里一共有10顆棋子，把10分成兩份，剛才我看到盒子里剩下7個(gè)棋子，因?yàn)?0能夠分成7和3,所以他抓到3顆棋子。老師就是根據(jù)10的組成想出來(lái)的，大家想不想學(xué)？2、同桌活動(dòng)，研究10的組成我們就分小組，邊做游戲，邊學(xué)習(xí)10的組成。組里的同學(xué)輪流抓棋子，給其他同學(xué)猜，組長(zhǎng)根據(jù)每次玩的結(jié)果寫出一道10的組成，記錄在練習(xí)卡上?？茨囊唤M的玩法多。3、師生合作，歸納10的組成（1）10組成的內(nèi)容誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到了哪些10的組成？（學(xué)生可能有的是有序的，有的是無(wú)序的）（2）記10組成的方法從剛才同學(xué)們的匯報(bào)，你們

10、覺(jué)得用什么方法來(lái)記住10的組成比較好呢？為什么？（有序，不重復(fù)、不遺漏，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行有序的板書(shū)）（3）用手勢(shì)進(jìn)行比劃，讀、背出10的組成。（4）把歸納好的5組組成寫在課本里。三、使用提高：（一）練習(xí)課本第65頁(yè)“做一做”仔細(xì)觀察這些數(shù)，那兩個(gè)數(shù)能組成10,用線連一連。學(xué)生動(dòng)手完成，匯報(bào)（幾和幾組成10）o（課件展示）（二）游戲1、拍手游戲今天，同學(xué)們學(xué)得特別用功，下面我們來(lái)輕松一下吧！來(lái)做個(gè)湊10的拍手游戲。游戲是這樣玩的：老師說(shuō)：我拍x（如拍3次），學(xué)生就說(shuō)：我拍x（拍7下），拍時(shí)要在心里暗暗的數(shù)，不能拍錯(cuò)，然后老師和同學(xué)起說(shuō)：“3和7組成10"。先由教師和學(xué)生一起玩，再讓學(xué)生同桌玩。2、看誰(shuí)反應(yīng)快電腦出一個(gè)數(shù)，你能迅速的想出一個(gè)能和這個(gè)數(shù)湊成10的數(shù)，想到了就站起來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)，比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！3、數(shù)字娃娃排好隊(duì)，要出發(fā)去游樂(lè)園玩了。我們跟它們一起去玩吧！游樂(lè)園里的游樂(lè)項(xiàng)目可多了。有（師逐一向?qū)W生介紹游樂(lè)項(xiàng)目）。數(shù)字娃娃每人有10元錢，他能夠怎樣玩呢？如