《網(wǎng)站規(guī)劃》教案設計

1、?網(wǎng)站規(guī)劃?教案設計一、教學目標設計：知識與技能：1了解網(wǎng)站設計的幾個階段。2網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點。過程與方法： 通過欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站，了解網(wǎng)站設計包括頁面內(nèi)容的設計和內(nèi)容表現(xiàn)形式的 設計。情感態(tài)度與價值觀： 通過瀏覽、欣賞、比照優(yōu)秀主題網(wǎng)站的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風格、質(zhì)量，使學生 掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點，初步確定自己網(wǎng)站的主題及設計方案。二、教學重點、難點分析： 重點：1掌握網(wǎng)站規(guī)劃的要點。2確定網(wǎng)站主題。3勾畫網(wǎng)站設計方案。難點：1網(wǎng)站設計方案確實定。 解決方法：首先通過欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站的情景激發(fā)起學生學習的內(nèi)在動力和 求知欲，再運用信息技術學習的特點小組討論學習。運用相關的網(wǎng)站來指 導學生學習，再在實際練習中

2、去運用，從而到達掌握重點，突破難點的目的。 三、教學策略與教法設計本節(jié)課利用網(wǎng)絡環(huán)境，突出學生是學習的主體的教學理念，采用目標明 確的任務教學法。教師先進行情境導入，讓學生從親身感受中學。教師布 置教學任務，讓學生主動參與學習和交流合作，用不同的方式來學習。學 生根據(jù)教師提供的教學網(wǎng)站，學會解決問題。教師加以個別輔導，對學生 自我掌握情況做出客觀評價，使他們有成就感，提高學習熱情。四、教學媒體設計：本節(jié)課使用的網(wǎng)站是用Fron tPage制作而成的。本節(jié)課在網(wǎng)絡多媒體教 室進行，充分利用了多媒體信息技術的直觀性，形象性，通過人機交互， 信息共享，提高了教與學的效率，表達了信息技術與課程整合的優(yōu)

3、越性。教學設計主要有以下幾項：1利用優(yōu)秀的網(wǎng)站作品來創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。2、小組探索如何規(guī)劃網(wǎng)站。3、學生再次小組合作學習，籌劃出本小組的網(wǎng)站。4、 學生小組討論：圍繞設計的網(wǎng)站需要收集哪些素材 ？5、總結(jié)網(wǎng)站的規(guī)劃階段。五、教學過程設計與分析教學過程1、創(chuàng)設情境，揭示課題我們可以瀏覽到世界各地的信息，可以 和世界各地的朋友聊天，你是不是也想 在網(wǎng)上擁有自己的一片天地呢？今天 我們就開始你網(wǎng)上家園的建設之路。讓學生欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站，了解優(yōu)秀網(wǎng) 站的特點：主題鮮明、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容 新穎、信息表現(xiàn)形式豐富多彩，美觀、 整齊，賞心悅目。激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、講演結(jié)合，任務驅(qū)動a. 學習目標：了解網(wǎng)站設計

4、的幾個階段，網(wǎng)站規(guī)劃的幾個要點；b. 學生通過學習網(wǎng)站進行學習。3、重點講解、掌握關鍵操作。1探究活動一：如何規(guī)劃網(wǎng)站設計思路與多媒體應用分析用網(wǎng)絡展示，激發(fā)學生找到所需要的信 息，與他人交流信息的愿望。展示幾個典型的站點，讓學生比較它們 各自的特點。教師小結(jié)：2探究活動二：籌劃頁面和主要內(nèi) 容。教師舉例3探究活動三；收集素材教師總結(jié)4探究活動四：網(wǎng)站的規(guī)劃階段教師總結(jié)4、交互學習，個性創(chuàng)新a. 讓學生自主學習，自己瀏覽網(wǎng)站。b. 學生開始討論。教師巡視，仔細觀察每個學生，隨時幫 助學生，使學生能正確完成討論，鼓勵 學生相互討論相互幫助，合作辨析，共 同提高。啟迪學生。5、合作交流，教育延伸a

5、. 讓同組同學之間相互學習交流。b. 教師通過查看學生的操作成果，通 過網(wǎng)絡播送進行評價，鼓勵學生評。C.讓學生在課后圍繞網(wǎng)站規(guī)劃，上網(wǎng) 收集素材。d.小結(jié)給學生一個學習目標，布置學習任務，調(diào) 動學生的積極性和主觀能動能力。通過學習網(wǎng)站，學生能直觀的學習這兩種 搜索方法，感到與老師是零距離的接觸， 表達了信息技術與學科整合的優(yōu)越性。學生以組為單位，合作學習和探索，為后 面操作掃除障礙。學生之間相互討論，探究問題答案 多數(shù)學生得出結(jié)論，小組選代表匯報討論 成果。：1主要內(nèi)容2如何設計標志和進行圖文排版學生再次小組合作學習，籌劃出本小組的 網(wǎng)站。學生小組討論：1圍繞設計的網(wǎng)站需要收集哪些素材？2如何整理收集到的素材？學生小組討論學生利用網(wǎng)絡及計算機進行學習實踐活 動。米用學生自己瀏覽學習網(wǎng)站的方式， 照顧滿足各種水平的學生，也使每一個學 生的時間得以充分利用，表達了信息技術 優(yōu)越性。表達了教師為主導，學生為主體 的教學模式。1、規(guī)劃網(wǎng)站要點2、網(wǎng)站設計階段培養(yǎng)合作精神。用網(wǎng)絡展示評價學生的實踐成果，使學生 們有成就感，可以進一步提