2011高考材料作文模擬訓(xùn)練原創(chuàng)設(shè)計與思路

1、  2011高考材料作文模擬訓(xùn)練原創(chuàng)設(shè)計與思路   第一題閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）“父母皆禍害”，這是一個網(wǎng)絡(luò)討論小組的名字，“禍害”是一群80后子女形容50后父母的詞語?！胺浅Ｕ痼@！”網(wǎng)友“大樽”第一次在網(wǎng)上看到這個另類的名字時，幾乎尖叫出來。與此同時，這個已經(jīng)成立2年半的討論小組，每日仍有成員加入，更新帖子，如此“火星撞地球”般的網(wǎng)絡(luò)爭議注定持續(xù)不斷。（ 7月21日西安晚報）在公開的小組討論中，有這么一些帖子排在前幾位:沒有父母不愛自己的孩子，這是這個世界上無數(shù)謊言中的no.1，可憐天下父母心，他們將孩子當(dāng)作了一個“物”，而不是人，為

2、人兒女的路規(guī)等等。要求：請你就以上材料引發(fā)的思考、感悟、聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體；不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲?！舅悸伏c撥】    這則材料的核心話題是“父母皆是害”。材料由兩段話組成，第一段介紹該網(wǎng)絡(luò)討論小組名字的由來、它給網(wǎng)友帶來的驚詫以及引發(fā)的爭議等，第二段介紹公開的小組討論中的排在前幾名的帖子。換言之，前者給出的話題，后者則提供了針對該話題的爭議性觀點?？忌⒁鈶?yīng)緊扣上述話題，審視給出的這組帖子的標(biāo)題，結(jié)合自身的人生體驗和思考，聯(lián)系社會實際，提出自己的看法。參考立意如下：父母的溺愛是一種害；孝敬父母，先從理解

3、和體諒父母開始；用尊重和關(guān)愛消弭兩代人的代溝；請勿讓畸形的愛給孩子系上沉重的翅膀；中國教育從娃娃抓起，不如從父母抓起；理想的父母應(yīng)該是孩子人生的指導(dǎo)者；為愛松綁，還孩子自主自立發(fā)展的空間；等等。第二題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）地球是平的作者托馬斯·弗里曼有一句話，有趣地反映了當(dāng)今美國人對中國和印度經(jīng)濟發(fā)展的心態(tài)：“我的父母告訴我：把飯碗里的剩飯吃掉,中國人和印度人正在挨餓呢!我告訴我的女兒們：把家庭作業(yè)做完，中國人和印度人正想搶走你的飯碗呢?！蓖旭R斯·弗里曼這句話給了你怎樣的啟迪？請根據(jù)你閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意；自選文

4、體；自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！舅悸伏c撥】     這則材料屬于引言型材料，立意的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解引言的內(nèi)涵。引言由兩步分組成：托馬斯·弗里曼父母告誡孩子的話，這里面包含了節(jié)約生活、世界關(guān)懷等內(nèi)涵；托馬斯·弗里曼對自己孩子的告誡，其中包含了勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間，危機意識等內(nèi)涵。兩者的共性在于要“胸懷世界”?？忌⒁饪蓮纳鲜鰞蓚€側(cè)面或者基于兩者共性聯(lián)系的整體上切入。參考立意如下：“地球是平的”，要培養(yǎng)下一代的世界意識；學(xué)會關(guān)懷，從日?，嵤麻_始；“居安思?！?，應(yīng)重視年輕一代的危機教育；家庭教育要有全球視野

5、；迎接未來的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是腳踏實地，把握好今天；等等。 1  2   下一頁轉(zhuǎn)貼于 第三題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2010年4月13日，離世界閱讀日還有10天。 華南理工大學(xué) 學(xué)術(shù)交流中心門前，近20名專家、教授將560多本書付之一炬。組織者聲稱，被焚的是盜版書、“偽書”或“誤導(dǎo)書”，燒書旨在拒絕“心靈垃圾”。最先燒掉的是郭敬明的夢里花落知多少，理由是抄襲；繼而被燒的有羊皮卷、理由是盜版；另外還有誰動了我的奶酪、貨幣戰(zhàn)爭等曾暢銷一時的書，則可能被歸為“誤導(dǎo)書”。然而，該活動被一些專家駁斥為“辦得烏煙瘴氣”、“又在作秀”。對此，

6、你有什么看法？請自選一個角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲?！舅悸伏c撥】    這則時事型材料包含有了多種不同立場的聲音，審讀材料時應(yīng)注意理清材料的構(gòu)成要素：專家、教授所焚之書的性質(zhì)（盜版書、“偽書”、“誤導(dǎo)書”）與主旨（拒絕“心靈垃圾”）；另一些專家對此活動的反面評價（“辦得烏煙瘴氣”、“又在作秀”）。以上是事件的主體，此外還有一個不可忽視的“背景”（世界閱讀日）。從上述要素與背景的聯(lián)系上看，我們可從以下諸方面立意：拒絕心靈垃圾，培養(yǎng)高雅閱讀品位；閱讀品位需要社會合乎理性的引領(lǐng)；擁抱經(jīng)典，遠離鄙俗；（4）警惕粗暴的壓制，提倡理性