高二英語教學(xué)工作計劃15篇

1、高二英語教學(xué)工作方案15篇高二英語教學(xué)工作方案1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和自主管理力量為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信念，使他們在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進展心智和拓展視野； 3、讓

2、學(xué)生在使用和學(xué)習英語的過程中，體會到輕松和成功的歡快。高二英語既留意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強調(diào)力量的機敏運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 二、學(xué)生狀況分析 從學(xué)生上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，機敏運用語言的技能相對薄弱。 運用力量不夠強實。學(xué)生的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不

3、能較好地適應(yīng)考查要求。 語言學(xué)習的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達到在交際中機敏使用語言的目的。 三、教材簡析 該冊教材從不同方面具有如下特點： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學(xué)問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都開放了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都消滅了。又由于沿用地道的原

4、文，不同作者用詞不同，消滅了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習英語的難度。 3、細心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特殊突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但留意學(xué)問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在英語學(xué)習中的先進作用。 4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用力量的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習的必需手段。完全實踐了一般高中英語課程標準的新理念。 四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施 高二年級是高中的重要階段，

5、又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培養(yǎng)閱讀力量；進展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。依據(jù)教學(xué)步驟完成選修7及選修8的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實際狀況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡潔化，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1、鉆研并制造性地利

6、用教材，機敏使用，發(fā)揮教材特點。 2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到

7、經(jīng)常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生生疏英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作力量。 五、課時支配 1、選修7、選修8教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元以7-8課時完成。 2、第一次月考前，完成選修7前三個單元的學(xué)習。期中考試前，完成選修7全部課程，并留一周左右的時間復(fù)習。第二次月考前，完成選修8前三個單元的學(xué)習。期末考試前，完成選修8的全部課程，并留10天左右的時間復(fù)習。 高二英語教學(xué)工作方案2 從學(xué)生高一期末考試情景來看，存

8、在以下三方面問題： 在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，機敏運用語言的技能相對薄弱。 運用本事不夠強實。學(xué)生的閱讀本事、理解本事、分析本事、確定本事、應(yīng)變本事等均不能較好地適應(yīng)考查要求。 如何改善我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語老師的認真爭辯。語言學(xué)習的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，僅有經(jīng)過學(xué)習者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而到達在交際中機敏使用語言的目的。 一、認真落實團體備課。以團體備課為形式，集備課組全體的才智做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下： 1、團體研討，統(tǒng)一教

9、學(xué)進度，教學(xué)目標，確定重點和難點，做到教學(xué)案一體化; 2、分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與本事; 3、制造性地利用教材，機敏使用，變成校本教材; 4、摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。 二、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。 三、聽力強化 我們選用學(xué)英語的聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練材料。 四、綜合檢查 預(yù)備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，

10、適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習。習題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量依據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。在平常教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。 五、落實培優(yōu)工作，維競賽作預(yù)備。 選擇20xx年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必需發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有方案、有目標、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位老師共同查找需要改進的問

11、題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為老師的課堂教學(xué)改進起到樂觀的幫忙和推動作用。 9加強現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與英語學(xué)科整合的爭辯，切實增加利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計與運用肯定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避開“濫用媒體”，或簡潔地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、顏色、動畫、視頻等媒體，形象生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動好玩、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實效性。 總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本，留意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習樂觀性；能留意從學(xué)生的角度動身設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認知水平，深入淺

12、出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習；能運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增加學(xué)習愛好；能接受鼓舞性語言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的樂觀性。 教學(xué)過程的設(shè)計能留意從學(xué)生的現(xiàn)有閱歷動身，結(jié)合學(xué)生的生活實際，把教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)好玩而且有用，從而提高對英語學(xué)習的愛好。 高二英語教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和自主管理力量為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對相當一部分學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。 二、教學(xué)目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。

13、因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培養(yǎng)閱讀力量;進展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。 三、教學(xué)重點 1、加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，留意詞匯力量的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言學(xué)問到語言應(yīng)用力量的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學(xué)內(nèi)容及方法 1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學(xué)

14、生英語學(xué)習的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。 2、連續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習習慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言學(xué)問，擴大詞匯量。 4、提高學(xué)生的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，提高學(xué)生的英語口語表達力量。 5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫忙學(xué)生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習力量。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學(xué)點滴中。多觀看，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)

15、習的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。 7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵學(xué)生奮勉進取。 9、連續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習小組活動，實行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據(jù)實際狀況，準時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務(wù)，并進行檢測。準時表揚先進的學(xué)習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)學(xué)生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)

16、問的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價值觀。 11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。 高二英語教學(xué)工作方案5 主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；進展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800，并且還有連續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的資料之一；此刻對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀本事和寫作本事，也要求使用外語流利溝通的本事。這一切的快速進展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。 一、所教班級學(xué)

17、生現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)*完成，學(xué)習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過程中，還是有著很大的提高，特別是那些已有將來明確目標的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習、預(yù)習等學(xué)習環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二、教學(xué)目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)

18、生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；進展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、本學(xué)期的教學(xué)資料及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料，依據(jù)學(xué)生的實際情景對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡潔化，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。利用英語周報加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1、鉆

19、研并制造性地利用教材，機敏使用，發(fā)揮教材特點。 2、資料要求學(xué)生必需要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達鞏固擴充詞

20、匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生生疏英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作本事。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學(xué)資料為主要測試資料，間或分塊測試，習題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量依據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。 四、課時支配 1必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料，共十個單元。每單元7-8

21、課時每一單元一測驗。 2教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre-reading 課時2:reading和prehending 課時3:languagepoints 課時4:usinglanguage(listening，reading) 課時5:readingtask 課時6:translationandexercises 課時7:talkingandspeaking 課時8:writing 高二英語教學(xué)工作方案6 時間飛速，不知不覺間暑假又結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開頭。這個學(xué)期學(xué)校連續(xù)支配本人擔任高二（3）班的英語教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點本學(xué)期教

22、學(xué)工作方案： 一、指導(dǎo)思想： 在進一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決即：以學(xué)生為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學(xué)力量，堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個關(guān)注即：“1）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2）關(guān)注每一位學(xué)生?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，認真爭辯洋思教學(xué)思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)爭辯中，細化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使學(xué)生大面積地受益，老師對教學(xué)在宏觀和微觀上進行有效的掌控。 二、學(xué)科思想： 高二英語主要通過學(xué)習，使學(xué)生鞏固，擴大基礎(chǔ)學(xué)問，進展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語

23、言的力量；主要側(cè)重學(xué)生語篇的理解，說和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語學(xué)習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學(xué)習策略，文化意識的進展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標： 使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的訓(xùn)練和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，學(xué)生滿足，學(xué)校滿足。 四、具體工作和主要措施： 1、經(jīng)過高一一年的強化學(xué)習，有一少部分的學(xué)生把握了英語學(xué)習的基本方法，形成了相對較好的學(xué)習習慣，部分學(xué)生能夠主動地進行英語學(xué)習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學(xué)生英語沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍

24、有相當大部分的學(xué)生的學(xué)習還處于被動和逼迫學(xué)習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習等等因此英語課堂教學(xué)的難度真的很大很大。 2、對策 由于一般學(xué)校的這種極端特殊的狀況，經(jīng)過實踐閱歷，本人覺得教學(xué)應(yīng)當從實際動身，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學(xué)進度。并協(xié)作學(xué)校對學(xué)生進行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導(dǎo)工作，讓后進生不掉隊，增加包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學(xué)生吃得飽，有進展這樣多層次的方式進行教學(xué)。 3、對學(xué)科思想進行深入細致的探究。 通過爭辯和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的

25、整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點，在學(xué)生的長期英語訓(xùn)練上下苦功夫，教給學(xué)生英語的學(xué)習方法，為學(xué)生將來的學(xué)習和運用英語打下堅實的基礎(chǔ)。 4、在教學(xué)過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學(xué)法和教法上，保持同年級英語教學(xué)大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估量學(xué)生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。 5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。 6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習習慣的養(yǎng)成如：預(yù)習，作業(yè)，聽課，復(fù)習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。 五、本學(xué)期英語教學(xué)進

26、度表 周次內(nèi)容備注 第一周及前三天unit 1 making a difference 第二周unit 1unit 2 news media 第三周unit 2 第四周unit3 art and architecture 第五周國慶節(jié)大假 第六周unit3unit4 a garden of poem 第七周unit 4 第八周unit5 the british isles 第九周unit5 unit6 第十周unit6 life in the future 第十一周期中考試 第十二周unit7 living with disease 第十三周unit7 第十四周unit 8 first aid

27、 第十五周unit 8 第十六周unit 9 saving the earth 第十七周unit9 unit10 frightening nature 第十八周unit10 第十九周會考 第二十周revision（期末復(fù)習） 第二十一周期末復(fù)習 第二十二周期末考試 第二十三周寒假 第二十四周寒假 第二十五周寒假 高二英語教學(xué)工作方案7 一、回顧上期工作。 上學(xué)期本組工作在學(xué)部評比中獲第三名，二等獎的成果，感謝學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，也感謝全體同仁的齊心協(xié)力?，F(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下: 連續(xù)發(fā)揚 1、教研組工作方案、總結(jié)思路清楚、操作性強、貼合學(xué)科特點和新課標精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。 2、老師間相互學(xué)

28、習，提高業(yè)務(wù)本事的進取性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能進取申報校內(nèi)科研課題。 3、“英語活動周”系列競賽具學(xué)科特性和工具性用途，參與面廣，在學(xué)生中產(chǎn)生良好影響。 4、日常教學(xué)常抓不懈，常規(guī)檢查準時，記錄客觀、翔實。 5、教研效果、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生評價方面都有長足提高。師生獲獎率、學(xué)生滿足度較以往都有提高。 6、教學(xué)業(yè)務(wù)在同比情景下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實業(yè)務(wù)考核，課堂達標率高。 7、老師個人進展突出。為提高，本組老師既練外功，也修內(nèi)功。進取出外教研，加強與兄弟學(xué)校的溝通，還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語教研組織，理順溝通渠道。 努力方向 1、教研活動和任務(wù)完成方面需加強，高質(zhì)量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深入開展

29、團體備課。 2、少數(shù)老師活動課教案敘寫需加強。 3、與家長的溝通溝通需加強，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。 4、師德師風建設(shè)方面還需向加強。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和敬重。 5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分預(yù)備，認真爭辯。 二、本期工作目標。 以老師為爭辯主體，以課堂為主陣地，以教學(xué)所面臨的問題為爭辯對象，以解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點，以促進學(xué)生的全面進展和老師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 三、工作指導(dǎo)思想。 堅決貫徹落實李校長在開學(xué)工作會議上發(fā)表的堅持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化進展之路，在創(chuàng)新中進展工作方案，進取響應(yīng)學(xué)部和教學(xué)處的工作號召與要求，組

30、織本組老師進行思想學(xué)習，提高訓(xùn)練覺悟，推動教學(xué)工作的進展。 四、工作思路與具體措施。 教學(xué)工作 (一)、教學(xué)思想。 1、加強師德 師風建設(shè)，擁護校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。 2、深入開展“生本”訓(xùn)練理念指導(dǎo)教學(xué)，充分有效地運用外語教學(xué)法中的“語塊教學(xué)”、“整體教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”以促進老師和學(xué)生的雙向進展。 3、強調(diào)課堂互動的重要性。課堂教學(xué)活動是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息溝通過程。力爭經(jīng)過信息溝通實現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向溝通，到達互惠互助的效果，實現(xiàn)教學(xué)相長的真諦

31、。 (二)、常規(guī)教學(xué)。 1、備。以教學(xué)處葉主任設(shè)計的電子備課表格為模板，強調(diào)備課過程中的精細與優(yōu)質(zhì)，細心設(shè)計板書與作業(yè)，隨時把握學(xué)情，準時反饋，進行查漏補缺。連續(xù)幾個堅持:(1)、堅持“團體備課”，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅持“四多”，即多鉆研教材，多學(xué)習教學(xué)參考書，多看教案，多留意學(xué)生的本事進展與學(xué)習特點。(3)、堅持備教材與備學(xué)生齊頭并進。加強對“教學(xué)策略”和“教學(xué)對象”的爭辯。 高二英語教學(xué)工作方案8 一、高中英語課程的設(shè)計特點 課程按模塊設(shè)計，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，

32、所以每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。 二、教學(xué)目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；進展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。 三、教學(xué)重點 1、加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，留意詞匯本事的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言學(xué)問到語言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化，提高做題的精

33、確率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學(xué)資料及方法 1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時間與學(xué)生溝通溝通，拉近師生之間 距離。了解學(xué)生英語學(xué)習的情景，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。 2、連續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習習慣的養(yǎng)成，如，早讀必需要大聲朗讀，每一天都積累必需量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，經(jīng)過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言學(xué)問，擴大詞匯量。 4、提高學(xué)生的口語交際本事，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每一天的英語值日報告，提高學(xué)生的英語口語表達本事。 5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價

34、等多種評價體系同時進行，幫忙學(xué)生生疏自我，并不斷地完善自我。 6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習本事。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學(xué)點滴中。多觀看，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。 7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有必需的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵學(xué)生奮勉進取。 9、連續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習小組活動，實行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定必需的目標，并依據(jù)實際情景，準時更改目標；給每個小組定期布置必需

35、的任務(wù)，并進行檢測。準時表揚先進的學(xué)習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習氛圍。 10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)學(xué)生情景對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅是學(xué)問的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價值觀。 11、連續(xù)開展英語校本課程，鼓舞學(xué)生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的愛好以及英語學(xué)習的信念。 五、課題爭辯 高中英語報刊閱讀的綜合爭辯 六、論文撰寫 培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習本事的策略爭辯 方案：經(jīng)過理論學(xué)習，實踐爭辯，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習本事，促成良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習效率。 高二英語教學(xué)工作方案9

36、一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習熬煉，20xx年級，開頭新學(xué)期的學(xué)習與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的變化。 首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、莊重認真是這一級學(xué)生的主要特點。他們不僅端正了生活和學(xué)習的態(tài)度，以樂觀向上的精神完成英語學(xué)習任務(wù)，還漸漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習習慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認同感和驕傲感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫忙，相互關(guān)愛。除此之外，他們在高一學(xué)年中認真學(xué)習，取得了良好的英語成果，打下了堅實的基礎(chǔ)。 但是，另一種現(xiàn)象也相當明顯。個別學(xué)生紀律意識淡薄，學(xué)習松懈，跟不上正常的學(xué)習進度，落在了全級隊伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們簡潔影響整體教學(xué)工作

37、，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習環(huán)境的不和諧因素。 二、英語教學(xué)目標與任務(wù) 高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標、新的任務(wù)。 首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快生疏并生疏教學(xué)班上的每一個學(xué)生，了解他們的性格、學(xué)習力量和學(xué)習水公平基本狀況，幫忙他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習慣。 主要的工作，是訓(xùn)練學(xué)生連續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點工作之一，不僅由于它是聽說讀寫的基礎(chǔ)，而更重要的是這項工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習是否順當。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)

38、年的一項重點工作。假如在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)覺我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應(yīng)付，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動。由于寫的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法熬煉和英語基礎(chǔ)學(xué)問的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特殊強調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是由于這兩個方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成果，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。 另一項主要的教學(xué)工作，是連續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習力量，形成高效的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自

39、主學(xué)習活動的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習態(tài)度與精神，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語老師的訓(xùn)練教學(xué)水平的重要標準。有方案的完成英語學(xué)習任務(wù)，也是自主學(xué)習活動的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學(xué)習方案，是英語教學(xué)與學(xué)習活動有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必需重視的一項工作。 與此同時，我們英語老師應(yīng)當連續(xù)促進英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作格外麻煩，但是作用強大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進優(yōu)秀學(xué)生連續(xù)奪取進步，使教學(xué)班的英語學(xué)習氣氛更加深厚。 擺在我們英語老師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語教

40、研會，開展好集體備課。認真爭辯英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。 三、英語教學(xué)原則與策略 1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。 2、依據(jù)教學(xué)班的特點，確定教學(xué)目標和方案，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標和方案。 3、堅持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習成果。 4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的力量。 5、在傳授學(xué)問培養(yǎng)力量的同時，對學(xué)生進行德育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。 6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教

41、學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的相互幫忙和對比，促進全體英語老師的英語教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。 四、英語教學(xué)方案進度 周次 起止日期 方案進度 實際進度 備注 第一周 （8月30 9月5日） book5：unit 1 （4課時） 第二周 （9月6 12日） u1（3課時）、u2（1課時） 第三周 （9月13 19日） u2（4課時） 第四周 （9月20xx年元月2日） u4（2課時）、u5（2 課時） 第十九周（元月3 9日） u5（4 課時） 第二十周（元月10 16日） u5（1 課時）、復(fù)習（3 課時） 第二十一周（元月17 23日） 期末模塊考試 20xx年的繼承階段。因此，讓學(xué)生

42、在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)，取得進步是格外重要的。下一個目標必需在本學(xué)期內(nèi)到達。鞏固和擴大基礎(chǔ)學(xué)問?？陬^及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的力量，重點是培養(yǎng)閱讀力量。進展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。在原來的基礎(chǔ)上提高一些，努力縮小上學(xué)期期末考試時平均分數(shù)和與其他兄弟班的差距。簡化復(fù)雜的問題，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。增加學(xué)生的閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期訓(xùn)練中，要認真把握基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等，堅決基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1.爭辯教材，制造性地利用，機敏使用，發(fā)揮教材特點。 2.資料要求學(xué)生必需通過詞匯關(guān)卡，反復(fù)朗讀，默寫單詞，加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。拋棄不切實際的

43、教學(xué)程序，抓住重點，加強，在日常訓(xùn)練中滲透語法意識。堅持用教材提高學(xué)生基本功，默寫單詞及重點句型。 3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，在這些資料的基礎(chǔ)上擴大學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生詞匯。在平常的訓(xùn)練過程中，不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯訓(xùn)練又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，使其能夠經(jīng)常督促和檢測。 4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強度，樂觀鼓舞學(xué)生學(xué)習應(yīng)用。要求學(xué)生背范文，老師精選的課文段落，寫作必需背句型，要求學(xué)生把握英語的句子結(jié)構(gòu)和習慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓舞每周進行一篇寫作訓(xùn)練，運用背的句型來提高學(xué)生的寫作力量。 5、綜合檢查。每個單

44、元預(yù)備練習或測試，主要是將當前訓(xùn)練資料結(jié)合為主要測試資料，或者間或進行塊測試時，對練習問題的訓(xùn)練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能依據(jù)高考的學(xué)問體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學(xué)生在書中找到解決問題的來源，學(xué)習思考、整理、歸納。 高二英語教學(xué)工作方案12 為了有效地做好英語教學(xué)工作，順當完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生取得最好的學(xué)習效果，依據(jù)現(xiàn)行課堂指導(dǎo)建議，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作方案如下。 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和自主管理力量為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實，堅持“基礎(chǔ)多質(zhì)、雙基礎(chǔ)多質(zhì)、改善學(xué)法、激發(fā)愛好、提高

45、力量”的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的英語教學(xué)中要堅持以下理念的應(yīng)用。 1.要面對全部學(xué)生，留意每個學(xué)生的感受，激發(fā)他們對英語學(xué)習的愛好，幫忙他們樹立學(xué)習的成就感和自信念，在學(xué)習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 2.突出學(xué)生主體，敬重個人差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下建設(shè)學(xué)問，提高技能，磨練意志，樂觀思考，彰顯個性，進展心態(tài)，開拓視野。 3.讓學(xué)生在英語使用中學(xué)習英語，讓學(xué)生成為gooduser，而不是leon。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最有用的工具，不是贅述，而是讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中享受簡潔而成功的樂趣。約翰肯尼迪(john kennedy，學(xué)習)高二英語不僅重

46、視基礎(chǔ)學(xué)問的考查，還強調(diào)力量的機敏運用。為了適應(yīng)這種趨勢，提高高二英語教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中，我們將始終把握基礎(chǔ)學(xué)問，逐步擴大詞匯，提高課堂效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習自覺性、主動性和進取心，經(jīng)過師生互動，進一步提高英語成果。 二、學(xué)生情景分析 從上學(xué)期期末考試狀況來看，有以下三個問題。 思想和態(tài)度上消滅放松或放下的現(xiàn)象，不讀也聽不懂，不能理解，導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，機敏運用語言的技能比較弱。 使用力量不足。學(xué)生的閱讀力量、理解力量、分析力量、確定力量、應(yīng)變力量等都不太適應(yīng)考試要求。語言學(xué)習的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累。只有學(xué)習者親自體驗和摸索，才能學(xué)習和把握語言學(xué)問，才能達到在

47、交往中機敏使用語言的目的。 三、本學(xué)期的訓(xùn)練目標和措施 高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)是格外重要的。下一個目標應(yīng)當在這個學(xué)期內(nèi)到達。鞏固和擴大基礎(chǔ)學(xué)問。口頭及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的力量，重點是培養(yǎng)閱讀力量。進展智力，培養(yǎng)自學(xué)力量。在原來的基礎(chǔ)上提高一點，努力縮小上學(xué)期期末考試時平均分數(shù)與其他兄弟班的差距。簡化復(fù)雜的問題，使學(xué)生更簡潔把握所學(xué)學(xué)問。增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期訓(xùn)練中，要認真把握基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等，堅決基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1.爭辯教材，制造性地使用，機敏地使用，發(fā)揮

48、教材的特點。 2.資料要求學(xué)生必需通過詞匯關(guān)卡反復(fù)朗讀，默寫單詞，加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。拋棄不切實際的訓(xùn)練程序，抓住重點，加強，在日常訓(xùn)練中滲透語法意識。用教材提高學(xué)生基本功，默寫單詞及重點句型。 3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力量，在這些資料的基礎(chǔ)上擴大學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生詞匯。平常在教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，可以經(jīng)常督促和檢查。 4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強度，樂觀鼓舞學(xué)生學(xué)習應(yīng)用。要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落，寫作必需背句型，要求學(xué)生把握英語的句子結(jié)構(gòu)和習慣用法，寫出從從句到篇的完整英語句

49、子。還鼓舞每周進行一篇寫作訓(xùn)練，利用背的句型來提高學(xué)生的寫作力量。 5、綜合檢查。各單元將當前訓(xùn)練資料結(jié)合為主要測試資料，或間或進行塊測試時，對練習問題的訓(xùn)練不多，并隨著精進而預(yù)備練習或測試。在教授中，盡可能依據(jù)高考學(xué)問體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學(xué)生在書中找到解決問題的根源，學(xué)習思考、整理、歸納。 高二英語教學(xué)工作方案13 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下頭的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成果的的基礎(chǔ)上，適當轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的愛好;第三，以學(xué)生為主體，敬重個體

50、差異，因材施教;第四，在新課標的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設(shè)計目標;第五，留意過程性評價，建立能鼓舞學(xué)生自主學(xué)習本事進展提高的綜合評價體系。 二、學(xué)生情景分析 a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習，可是在詞匯，語法規(guī)章等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。 b)學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學(xué)習沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。 c)在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺

51、和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期接受的仍舊是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，經(jīng)過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解本事和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用本事的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獵取信息、處理信息的本事;用英語分析問題、解決問題的本事;用英語進行思維和表達的本事。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的轉(zhuǎn)變，到達用英語思維和表達的目標。 四、教學(xué)目標 經(jīng)

52、過對選修模塊7、8的學(xué)習，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有進取的情感態(tài)度和跨文化的交際本事。同時培養(yǎng)自主學(xué)習本事，積累學(xué)習方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解本事，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 a)讓學(xué)生每一天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。 b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 c)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生進取性，經(jīng)過不一樣方式的檢測，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。 d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧

53、的教學(xué)氛圍。 e)在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進取參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、爭辯、溝通和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。 f)經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實情景，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。 g)加強團體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的活力，到達最佳的教學(xué)效果。 高二英語教學(xué)工作方案14 高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的訓(xùn)練教學(xué)尤其重要，因此特制定如下訓(xùn)練教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能

54、，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習策略的滲透，留意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，留意教學(xué)的反思。依據(jù)認知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的力量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習的力量。 爭辯高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進入高三。 二、學(xué)情分析 本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用力量欠缺，推理、概括力量嚴峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學(xué)生英

55、語底子薄，厭學(xué)心情嚴峻，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重學(xué)問的融合、綜合和復(fù)習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及學(xué)問的寬度與厚度；語言學(xué)問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴展。 四、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的把握；各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓(xùn)練。 以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言學(xué)問及基本技能。 要加大