漢語(yǔ)拼音yw教學(xué)設(shè)計(jì)

1、_漢語(yǔ)拼音 y w 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母yw ，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu 及它們的四聲。3、能夠正確認(rèn)讀23 個(gè)聲母，記住聲母的順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 y、 w 的發(fā)音及書寫。2、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、 wu 、 yu 的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲母yw 及整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀聲母卡片。精品資料_2、抽讀韻母卡片iuü。二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、看情境圖圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃A圈里畫了什么？相機(jī)板書： y w yi wu2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。 老烏鴉， 叫

2、嘎嘎， 捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。3 、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)聲母y ，整體認(rèn)讀音節(jié)yi 及四聲1、教學(xué) y 的讀音（ 1）看圖，圖上畫的是什么時(shí)候的人？你怎么知道的？（ 2） y 的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。（ 3）領(lǐng)讀。（ 4）學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。（ 5）教師分別發(fā) y 和 i 的音，學(xué)生判別。1、教學(xué) y 的字形及書寫方法。（ 1）聲母 y 像什么？順口溜：古人衣領(lǐng)yyy 大樹杈 yyy（ 2）看 y 有幾部分組成，住在哪幾格。精品資料_（ 3）教師范寫，學(xué)生書空。（ 4）學(xué)生在書上描紅。2、教學(xué)整體認(rèn)

3、讀音節(jié)yi（ 1 ）出示 yi，告訴學(xué)生： y 是聲母， i 是韻母，我們分別叫它們大y和小 i。小 i 膽子小 ,出門要由大y 帶，大 y 和小 i 在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié) yi。（ 2）比較 yi 和 y 的區(qū)別。（ 3）出示 yi 的四聲： y yíyyì學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。（ 4）練習(xí)四聲兒歌：媽媽是醫(yī)生，阿姨來(lái)看病，坐在椅子上，媽媽注意聽(tīng)。四、教學(xué)聲母 w ，整體認(rèn)讀音節(jié) wu 及四聲1、教學(xué) w 的讀音（ 1）看圖，圖上畫的是什么？（ 2）學(xué)習(xí) w 的讀音。（ 3）比較 w 和 u。2、教學(xué) w 的字形及書寫方法。精品資料_3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（教學(xué)步驟與方法同上）五、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 及其四聲1、出示： yu ，告訴學(xué)生： y 后面的“u”實(shí)際上是ü，它見(jiàn)小 i、小 u 都和好朋友大y、大 w 一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙跑到y(tǒng) 后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連小眼鏡都跑掉了。2、練習(xí)讀yu 的四聲，組詞。六、鞏固練習(xí)1、聽(tīng)發(fā)音拿卡片：ywiu ü。2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。聲母 y，韻母 i，兩人站一起，就是音節(jié)yi。聲母 w ，韻母 u，兩人坐一處，就是音節(jié)wu 。Y 和ü，一相遇，兩點(diǎn)就省去，變成音節(jié)yu。七、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫聲母