校本研修管理和考核制度 (2)

1、仁壽縣新店鄉(xiāng)初級中學(xué)校校本研修管理和考核制度一、指導(dǎo)思想：為貫徹落實教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見、關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見和有關(guān)上級文件精神。轉(zhuǎn)化教師教育教學(xué)理念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并且結(jié)合我校實際情況特制定本培訓(xùn)方案和考核制度。二、領(lǐng)導(dǎo)小組及分工：組 長：校長，負(fù)責(zé)現(xiàn)代信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的全面工作。副組長：教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)現(xiàn)代信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的業(yè)務(wù)工作。成 員：副校長，負(fù)責(zé)現(xiàn)代信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的指導(dǎo)工作。 理科教研組長，負(fù)責(zé)現(xiàn)代信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的理科教研活動。文科教研組長，負(fù)責(zé)現(xiàn)代信息

2、技術(shù)能力提升培訓(xùn)的文科教研活動。網(wǎng)絡(luò)管理員,負(fù)責(zé)現(xiàn)代信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的教師操作指導(dǎo)工作。三、培訓(xùn)對象： 本次研修的參訓(xùn)對象為全校在職教師。四、培訓(xùn)目標(biāo)：1.轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念、工作態(tài)度、工作責(zé)任心。培養(yǎng)教師基本的教育理念，加強教師教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。2.教師要明確信息技術(shù)學(xué)習(xí)重點、掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能、立足教學(xué)提升應(yīng)用能力。不斷更新教師的教育觀念，改變教學(xué)方法，能設(shè)計符合學(xué)生能力及特點的有層次的教案，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。3.教師進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。4.進一步

3、拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。5.教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)基本應(yīng)用能力，并且應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中，改變教學(xué)模式和優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。五、培訓(xùn)的形式和內(nèi)容：（一）、培訓(xùn)形式： 1.教師網(wǎng)絡(luò)研修。2.教師線下校本研修。（二）、培訓(xùn)內(nèi)容： 1.教師網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容：以信息技術(shù)教學(xué)實踐應(yīng)用能力提升為主題，包括了五個階段，包括了師德教育、法治教育、心理健康教育等。 2.教師校本線下研修內(nèi)容：應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)，并且在教研組討論，研磨，打造，并且應(yīng)用在教學(xué)實踐活動中。六、考核評價： 1.教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)評價按中國研修網(wǎng)上學(xué)員評價方案進行評價。 2.教師線下校本研修按我校校本方案中細(xì)則進行評價。七、評價結(jié)果計算方法和結(jié)果的使用：（一）、計算方法： 教師得分=教師網(wǎng)絡(luò)研修得分50%+教師校本研修得分50%+5（優(yōu)秀學(xué)員）。 （二）、考核結(jié)果的使用：1.本次培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度