山東省濱州市陽(yáng)信縣七年級(jí)生物上學(xué)期期中試題

1、2016-2017學(xué)年上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試七年級(jí)生物試題第卷（選擇題 共50分）一、選擇題（本大題共25個(gè)小題，每小題2分，共50分）1取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開(kāi)水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁仔細(xì)觀察，里面還有絲絲“筋絡(luò)”以上敘述中沒(méi)有描述到的植物組織是（）a輸導(dǎo)組織 b保護(hù)組織 c分生組織 d營(yíng)養(yǎng)組織2. 下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）a蒸騰作用只在白天進(jìn)行b葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官c陰雨天移栽植物，可以提高成活率d蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量3英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到：綠色植物進(jìn)行的（）使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài)a蒸騰

2、作用 b光合作用 c呼吸作用 d以上三者都是4某同學(xué)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)，污物不動(dòng)；換上高倍物鏡，污物仍存在。那么污物在 （ ）a玻片上 b物鏡上 c目鏡上 d反光鏡上5下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是（）a適當(dāng)提高氧氣濃度 b適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 c適當(dāng)加大晝夜溫差 d適當(dāng)增加土壤肥力6.造血干細(xì)胞移植是白血病等某些血液病患者治愈的唯一希望，人的造血干細(xì)胞產(chǎn)生血細(xì)胞的過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為（）a細(xì)胞生長(zhǎng)b細(xì)胞分裂c細(xì)胞衰老d細(xì)胞分化7今年年初，我市提出了建設(shè)“國(guó)家森林城市”的目標(biāo)，為此實(shí)施了大規(guī)模的植樹(shù)造林工程如今走在樹(shù)蔭大道上，人們感到空氣特別清新和濕潤(rùn)從生物學(xué)

3、角度看，空氣清新濕潤(rùn)主要是由于（）a植物的光合作用和呼吸作用b植物的呼吸作用和蒸騰作用c植物的光合作用和蒸騰作用d動(dòng)物的光合作用和蒸騰作用8“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說(shuō)明生物所具有的特征是（）a.遺傳和變異      b.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)     c生活需要營(yíng)養(yǎng)    d.生長(zhǎng)和繁殖9在下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中，正確的是（）a細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位b番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用c綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官d多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器

4、官、系統(tǒng)四個(gè)層次10腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來(lái)栽培下列措施最有利于盆栽腎蕨生長(zhǎng)的是（）a放在背陰處，多澆水b放在向陽(yáng)處，多澆水c放在背陰處，少澆水d放在向陽(yáng)處，少澆水11家庭中養(yǎng)魚(yú)可以增加生活情趣、陶冶情操，養(yǎng)魚(yú)時(shí)，人們喜歡在魚(yú)缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是（）a增加水中氧的含量b能美化環(huán)境c清潔魚(yú)缸里的水d起到殺菌作用12人類(lèi)下列各項(xiàng)活動(dòng)中，能增強(qiáng)植物呼吸作用的是（）a收獲的糧食曬干后貯藏b農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤c夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度d向貯存水果的倉(cāng)庫(kù)中充加二氧化碳13如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化下列敘述錯(cuò)誤的是（）a過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)b過(guò)程表示細(xì)胞分裂c過(guò)程表示細(xì)胞

5、癌變d過(guò)程表示細(xì)胞分化14、小紅養(yǎng)了一盆花，由于她每天給花澆水，致使花的根腐爛，植株死亡其原因是（）a水分過(guò)多，根無(wú)法進(jìn)行吸收作用b水分過(guò)多，根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用c水分過(guò)多，使細(xì)菌大量繁殖d根吸收的水分過(guò)多15. 王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來(lái)自（）a土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽b土壤中的水分和空氣中的二氧化碳c空氣中的水分和二氧化碳d空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物16我們?cè)陴B(yǎng)花的過(guò)程中，經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在陽(yáng)光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件，與上述順序相對(duì)應(yīng)，分別是（）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 空氣 陽(yáng)光 適宜的溫度 一定

6、的生存空間 水a(chǎn)bcd17. 草原上，一只老鼠發(fā)覺(jué)老鷹在上空盤(pán)旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物的（）。a.具有遺傳變異的特性 b.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)c.能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 d.具有生長(zhǎng)和繁殖的特性18使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)在同一條直線上？（ ）a.目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡 b.目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡c.目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔 d.目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡19. 右圖為某市2009年生物實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像，仔細(xì)觀察并分析：從像a變成像b是做了怎樣的處理（ ）ab. . . . . 低倍鏡換成了高倍鏡 玻片向右

7、下移動(dòng)了 玻片向左上移動(dòng)了 把大光圈換成了小光圈 轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 a b c d20觀察和實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)家科學(xué)探究的基本方法，下列有關(guān)敘述正確的是（）a觀察菠菜葉徒手切片，視野中的細(xì)胞部分清楚，部分模糊，原因是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好b用低倍鏡觀察時(shí)，兩眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至距載玻片12 厘米處停止c將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮放在載玻片上展平，在表皮上滴一滴清水，用鑷子夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸水滴，再緩緩放下d在顯微鏡下觀察到清晰的物鏡，如果移動(dòng)顯微鏡，視野變暗，需要重新調(diào)節(jié)反光鏡21洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，在光學(xué)顯微鏡下不易看到的是（ ）。a.細(xì)胞壁 b.細(xì)胞膜 c.細(xì)胞質(zhì) d.細(xì)胞核2

8、2用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片，在視野中能清晰地看到細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡。下列操作能幫助看清液泡的是a使用凹面鏡和較大光圈 b使用平面鏡和較大光圈c使用凹面鏡和較小光圈 d使用平面鏡和較小光圈23圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）a該過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過(guò)程b該過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分c該過(guò)程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯d該過(guò)程先進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)分裂再進(jìn)行細(xì)胞核分裂24. 圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程示意圖下列有關(guān)敘述，正確的是（）a過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行b過(guò)程是在小麥細(xì)胞的葉綠體上進(jìn)行c生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時(shí)促進(jìn)過(guò)程

9、d過(guò)程均參與維持生物圈中的碳氧平衡25. 植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開(kāi)閉影響的是（）光合作用  呼吸作用 蒸騰作用  水分的吸收和運(yùn)輸 無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸a b c d 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 密封線內(nèi)不準(zhǔn)答題 2016-2017學(xué)年上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試初一生物試題第卷 (非選擇題 共50分)題號(hào)26272829303132得分二、綜合題（共7個(gè)題，滿(mǎn)分50分）得分評(píng)卷人26（10分）如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題（1）圖中a表示 過(guò)程；經(jīng)過(guò)b 過(guò)程形成了 （2）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有 等結(jié)構(gòu)（3）制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)

10、胞時(shí)，需要滴加 ，目的是 （4）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié) 和 （5）若要使視野中的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)若物象在視野的左下方，為了便于觀察，應(yīng)將裝片向 移動(dòng)至視野中央 得分評(píng)卷人27（8分）如圖所示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，其中a、b、c表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，e、f表示兩種物質(zhì)請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中過(guò)程所釋放的能量（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程的效率該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是，e表示的物質(zhì)是（3）當(dāng)c過(guò)程大于a過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物體表現(xiàn)出現(xiàn)象（4）寫(xiě)出圖中c作用的公式 （2分）（5）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是（用圖

11、中字母表示）27題得分評(píng)卷人28（6分）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）裝置a，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變混濁，此實(shí)驗(yàn)證明了 ；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 ，水分是通過(guò)葉片上的 散失的實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行 作用而影響實(shí)驗(yàn)效果（2）裝置b，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí)，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 ，為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，裝置b設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)

12、你改正；應(yīng)去掉圖乙中的 得分評(píng)卷人29. （9分）請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題： （1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是 （用箭頭和字母表示）；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水，制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的是 。（2）觀察時(shí)，調(diào)節(jié)_準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰；若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大_×。（3）圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是  。(4)b圖中滴加的液體是 。d圖操作中應(yīng)防止 的產(chǎn)生。（5）從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于_，是細(xì)胞分裂和 _ 的結(jié)果。得分評(píng)卷人30.（5分）下

13、圖是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）甲圖中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是  _；切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的 _中。（2）兩圖中細(xì)胞的d_中儲(chǔ)存著遺傳信息；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 _。（3）存在于結(jié)構(gòu)f中，能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的是_。得分評(píng)卷人31.(5分) 認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問(wèn)題：（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證 ，此裝置必須放在 的環(huán)境中。（2）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證 ，實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。（3）丙裝置中盛有氫氧化鈉溶液（能夠吸收二氧化碳），該裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要 。得分評(píng)卷人31實(shí)驗(yàn)操作題（7分）水是生命之源植物的

14、生命活動(dòng)離不開(kāi)水，同時(shí)還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對(duì)這一疑問(wèn)，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片用量筒量取等量清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置至于相同光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條用量筒分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)錐形瓶中剩余的清水量，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)的清水量的差值，記錄在表中： 清水量（毫升）實(shí)驗(yàn)裝置 初始量（毫升） 最終量（毫升） 差值（毫升） 甲 乙（1）實(shí)驗(yàn)步驟的目的是 （

15、2）實(shí)驗(yàn)步驟中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 （3）實(shí)驗(yàn)步驟中將兩個(gè)裝置至于光下照射一段時(shí)間，是利用了 對(duì)蒸騰作用強(qiáng)弱的影響（4）實(shí)驗(yàn)步驟中，如果甲乙兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說(shuō)明： ；如不同，則說(shuō)明： （5）該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 植物的蒸騰作用對(duì)自身的生命活動(dòng)有非常重要的意義，試舉一例： 初一生物答案1、 選擇題1-5 cabca 6-10 dcdca 11-15 abcbb 16-20 bbcbd 21-25 bdbdd2、 綜合題26.（10分）(1)細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 組織 (2)液泡、葉綠體、細(xì)胞壁 (3)生理鹽水 保持細(xì)胞的原有形態(tài)和生理功能(4)

16、遮光器 反光鏡(5) 左下方光27. （8分）（1）a 呼吸作用 （2）c光合作用 葉綠體 水氧氣 +有機(jī)物葉綠體 （3） 生長(zhǎng) （4）二氧化碳+水（5）ab 注：（4）題2分28.（6分）(1)植物呼吸作用釋放的氣體是二氧化碳 蒸騰作用 氣孔 光合 (2)氧氣 金魚(yú)藻 29.（9分）(1)c a d b 清水 （2）細(xì) 200（3）（4）碘液 氣泡（5）組織 分化30. （5分）(1)a細(xì)胞壁 e液泡 (2)細(xì)胞核 b細(xì)胞膜 (3)線粒體31.（5分） (1)植物光合作用釋放氧氣 有光 (2)種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 石灰水變渾濁 (3)二氧化碳 32. （7分）（1）形成（葉片面積大小的）對(duì)照 （2）避免水分蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾（3）光照（溫度）（4）葉片面積與植物散失水分無(wú)關(guān) 葉片面