《貓》人教版部編版

1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，這些很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物帶給了我們無(wú)限的樂(lè)趣，正小動(dòng)物帶給了我們無(wú)限的樂(lè)趣，正如有的同學(xué)說(shuō)的如有的同學(xué)說(shuō)的“生活因你而精生活因你而精彩彩”。今天，讓我們一起來(lái)聆聽一。今天，讓我們一起來(lái)聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗(yàn)一種發(fā)段不一樣的養(yǎng)貓故事，體驗(yàn)一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂(lè)與傷悲。人深省的養(yǎng)貓的快樂(lè)與傷悲。（dudu）（1898195818981958）福建）福建長(zhǎng)樂(lè)人。筆名西諦、郭源新，長(zhǎng)樂(lè)人。筆名西諦、郭源新，現(xiàn)代作家、文學(xué)家、翻譯家，現(xiàn)代作家、文學(xué)家、翻譯家，新中國(guó)成立后，曾擔(dān)新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事

2、任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。主要著作有等職。主要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)歷史參考圖譜歐歐行日記行日記海燕海燕山中雜記山中雜記等。等。寫作背景：寫作背景： 本文寫于本文寫于1925年，是鄭振年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。 他深受他深受“五四五四”精神精神影響，在影響，在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想公道、民主、博愛的思想。 1 1、記住、記住“讀讀寫寫讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)；識(shí)記作家作品中的詞語(yǔ)；識(shí)記作

3、家作品2 2、整體感知課文，理清文章思路及了解三只貓的、整體感知課文，理清文章思路及了解三只貓的情況。情況。3 3、體會(huì)作者的思想感情及理解課文中蘊(yùn)含的主題、體會(huì)作者的思想感情及理解課文中蘊(yùn)含的主題思想。思想。4 4、理解對(duì)比手法的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫和直抒胸、理解對(duì)比手法的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫和直抒胸臆的方法。臆的方法。逗、逗、 縷、縷、 倚、倚、 妄、妄、 消耗消耗憂郁、憂郁、 懶惰、懶惰、 慫恿、慫恿、 安詳、安詳、 乞丐乞丐預(yù)警、預(yù)警、 悵然、悵然、 蜷伏、蜷伏、 叮囑、叮囑、 懲戒懲戒悲楚、悲楚、 斷語(yǔ)、斷語(yǔ)、 冤枉、冤枉、 虐待、虐待、 芙蓉鳥芙蓉鳥畏罪潛逃畏罪潛逃（1 1）鼓動(dòng)別人去

4、做某事。）鼓動(dòng)別人去做某事。（2 2）斷定的話；結(jié)論。）斷定的話；結(jié)論。（3 3）因不如意而感到不痛快。）因不如意而感到不痛快。（4 4）指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。）指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。（5 5）課文指被加上不應(yīng)有的罪名。）課文指被加上不應(yīng)有的罪名。慫恿慫恿斷語(yǔ)斷語(yǔ)悵然悵然預(yù)警預(yù)警冤枉冤枉1 1、用、用一句話一句話概括全文的內(nèi)容。概括全文的內(nèi)容。2 2、 速讀課文，從三只貓速讀課文，從三只貓來(lái)歷來(lái)歷、外外形形、性情性情、在家中的地位在家中的地位和和我的情我的情感變化感變化幾個(gè)方面，完成下表。幾個(gè)方面，完成下表。( (在文在文中勾畫出相關(guān)的詞句來(lái)中勾畫出相關(guān)的詞句來(lái)) )寫

5、我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下表文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下表來(lái)來(lái) 歷歷 外形外形性性 情情 在家中的地位在家中的地位 結(jié)結(jié)局局第一第一只貓只貓第二第二只貓只貓丟失丟失第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來(lái)來(lái) 歷歷 外外 形形性性 情情 在家中在家中的地位的地位 結(jié)局結(jié)局第三第三只貓只貓流浪貓流浪貓花色灰白，花色灰白，不好看。不好看?！坝幸惶?，有一天，它因夜里冷，它因夜里冷，鉆到火爐底鉆到火爐底下去，毛被下去，毛被燒脫好幾塊，燒脫好幾塊，更

6、覺得難看更覺得難看了。了。不為大家所不為大家所喜歡，若有喜歡，若有若無(wú)。若無(wú)?！按蟠蠹叶疾幌矚g家都不喜歡它它連三妹連三妹那樣愛貓的，那樣愛貓的，對(duì)于它，也對(duì)于它，也不加注意。不加注意。如此地，過(guò)如此地，過(guò)了幾個(gè)月，了幾個(gè)月，它在我家仍它在我家仍是一只若有是一只若有若無(wú)的動(dòng)若無(wú)的動(dòng)物。物。”不活潑，憂郁，不活潑，憂郁，懶墮。懶墮?！八凰换顫?，也不像活潑，也不像別的小貓之喜別的小貓之喜歡玩游，好像歡玩游，好像是具著天生的是具著天生的憂郁性憂郁性的的”“”“春天春天來(lái)了，它成了來(lái)了，它成了一只一只吃得胖吃得胖胖的。胖的?！北淮?，被打，死在死在鄰家鄰家的屋的屋脊上，脊上，屈死屈死小結(jié)：小結(jié)：貓貓（

7、1 1、2 2段）段）（314314段）段）（15341534段）段）第一只貓第一只貓 第二只貓第二只貓第三只貓第三只貓 病亡病亡酸辛酸辛 丟失丟失悵然、憤恨悵然、憤恨屈死屈死難過(guò)、愧疚難過(guò)、愧疚再再養(yǎng)貓養(yǎng)貓久不久不養(yǎng)貓養(yǎng)貓永不永不養(yǎng)貓養(yǎng)貓1、理解課文、理解課文內(nèi)容內(nèi)容: 抓住相關(guān)抓住相關(guān)詞語(yǔ)詞語(yǔ)和和句子句子2、把握文章、把握文章中心中心:抓住抓住議論、抒情議論、抒情的句子的句子技巧總結(jié)：技巧總結(jié)： 1 1、為什么、為什么“我我”對(duì)于第三只貓的死比以對(duì)于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多更難過(guò)得多”？因?yàn)樽约旱奈鋽?，冤枉了第三只貓，因?yàn)樽约旱奈鋽?，冤枉了第三只貓，“我我?/p>

8、深感內(nèi)疚與自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的深感內(nèi)疚與自責(zé)。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。感情也就越強(qiáng)烈。2 2、從這件事中，你得到了什么啟示？、從這件事中，你得到了什么啟示？凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。要仁愛，要同情弱小者。課文探究：課文探究：作者講了三只貓的故事，文中是怎樣將這三部分的內(nèi)容連接起來(lái)的？開頭：我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。開頭：我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?？傤I(lǐng)全文總領(lǐng)全文2 2段：我安慰三妹說(shuō)：段：我安慰

9、三妹說(shuō)：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過(guò)，但還不至于太傷心，也至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。1414段：段：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家好久不養(yǎng)貓?！?434段：段：“自此，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓?！北硎疚覀?nèi)覀牡某潭燃由盍?，表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍耍诮Y(jié)構(gòu)上起著總結(jié)在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。這句話比上一句程度更深，一個(gè)這句話比上一

10、句程度更深，一個(gè)“永不永不”顯示了作者顯示了作者態(tài)度的決絕，態(tài)度的決絕，在文章最后，既呼應(yīng)開頭，又開拓了文意在文章最后，既呼應(yīng)開頭，又開拓了文意，是對(duì)全文的總結(jié)，是對(duì)全文的總結(jié)。總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。 比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。2.大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴 。 比喻。將貓比喻為人的伙伴，強(qiáng)調(diào)我們?nèi)覍?duì)這只小貓的深厚感情。3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。擬人。把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上，形象生動(dòng)。4.想到它的無(wú)抵抗的逃避，

11、益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！。比喻。強(qiáng)調(diào)我的悔恨和遺憾程度之深，生動(dòng)形象。品味語(yǔ)言：品味語(yǔ)言：“我我”對(duì)于第三只貓的死更感到難過(guò)的原因，是對(duì)于第三只貓的死更感到難過(guò)的原因，是因?yàn)榈谝驗(yàn)榈谌回埖乃廊回埖乃?，?zé)任在責(zé)任在“我我”?！拔椅摇敝饔^臆斷主觀臆斷，認(rèn)定鳥，認(rèn)定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無(wú)是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無(wú)法辯訴，最后死在鄰家的屋檐上，法辯訴，最后死在鄰家的屋檐上，“我我”認(rèn)為是認(rèn)為是“我我”把把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。從這件事中，。從這件事中，“我我”意識(shí)到光憑個(gè)人

12、的偏見去對(duì)待第三只貓是多么不意識(shí)到光憑個(gè)人的偏見去對(duì)待第三只貓是多么不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。作者寫貓，不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲作者寫貓，不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，理，揭示了關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點(diǎn)的主揭示了關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點(diǎn)的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識(shí)，以及知識(shí)分題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識(shí)，以及知識(shí)分子悲天憫人的寬厚情懷子悲天憫人的寬厚情懷。思考：第三只貓思考：第三只貓“大家都不喜歡它大家都不喜歡它”，但它亡失以后，但它亡失以后，“我我”卻卻“更難過(guò)得多更難過(guò)得多”。你覺得原因是什么？?jī)H僅是因。你覺得原因是什么？?jī)H僅是因?yàn)闉椤拔椅摇痹┩髁怂鼏?？冤枉了它嗎？作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告作者通過(guò)回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們?cè)鯓拥娜松览?？訴我們?cè)鯓拥娜松览恚?要仁愛，不要?dú)埲?；要為人著想，不要損人利要仁愛，不要?dú)埲?；要為人著想，不要損人利己；凡事事實(shí)求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，己；凡事事實(shí)求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀武斷。主觀武斷。 無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造心和偏見加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)