人教版小學(xué)語文教案17《少年閏土》 1

1、 17 少年閏土教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利地朗讀課文。、理解含義深刻的句子的意思。、能寫一段“我”的外貌描寫。、了解閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們不知道四角的天空?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：朗讀說話訓(xùn)練；“我”的外貌描寫。教學(xué)過程： 一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段，同學(xué)們，看看課后習(xí)題，這節(jié)課我們該研究什么問題？生：師：這節(jié)課，我們重點(diǎn)來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)6-10自然段、自由讀6-10自然段，想想我了解到什么？（從閏土身上體會(huì)到什么？）、學(xué)生回答。、隨機(jī)出示：啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 稀奇的

2、事是指什么事？（板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒）師：這稀奇的事也就是少見的事，有吸引力的事。（板書：有吸引力）、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀，把它讀得有吸引力。、學(xué)生朗讀，評價(jià)。、師：同學(xué)們大部分選擇了“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”這兩件事來讀，都覺得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下，能否從這兩件事中選一件，像閏土一樣說給別人聽？等會(huì)兒，老師來當(dāng)魯迅。、學(xué)生準(zhǔn)備。、說話練習(xí)。雪地捕鳥師：閏土啊，你能不能幫我捕鳥呀，鳥兒可好玩啦！生：師：那么你們是怎樣捕鳥的？生：看瓜刺猹生：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”師：“管什么呢？”生：“要管的是獾豬，刺猬，猹?！睅煟骸霸趺垂?？”生：“月亮地下，輕

3、輕地走去”師：“然后呢？”生：“走到了，反從胯下竄了?！睅煟骸跋氩坏轿鞴嫌羞@樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇！”、從這幾件事中，你能體會(huì)閏土是位怎樣的農(nóng)家少年？（見識豐富見多識廣眼界廣闊）、朗讀閏土地聰明、能干、見多識廣，你們對他佩服嗎？魯迅也從心底里羨慕、佩服閏土，通過朗讀表示出來。二、再讀16小節(jié)，突破難點(diǎn)、閏土能干、見多識廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？、出示句子：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。句子中你有哪些地方不懂？“他們和我”指誰？“四角的天空”指什么？出示：閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見_；看不見_；看不見_

4、，只看見_，就像_的井底之蛙。三、展開想象，寫寫“我”的外貌、“我”和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）、“我”的外貌怎樣？（出示描寫閏土外貌的句子）展開合理想象寫下來。、學(xué)生練寫。、選擇一位同學(xué)互相交流。、評講，修改自己寫的句子。四、課外延伸、后來，閏土走了，那么“我”和閏土所建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎？“我”和他還會(huì)見面嗎？會(huì)的，確實(shí)見面了，在三十年后。、出示：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來的人，灰黃的皮膚，尖長的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無生氣的臉，他就是閏土。、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說故鄉(xiāng)。板書： 閏土 “我”農(nóng)家少年 少爺外貌 ？雪地捕鳥經(jīng)歷海邊拾貝 四角

5、天空看瓜刺猹看跳魚兒18 我的伯父魯迅先生 教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)含義深刻的語句。3、體會(huì)文章思想感情。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)第三段,思考并討論.1、什么叫“恍然大悟”?“我”當(dāng)時(shí)有沒有真的“恍然大悟”?從哪里看出來?(作者年輕小,不魯迅先生話的含義)2、在座的人為什么哈哈大笑?(作者天真無知,把伯父的話錯(cuò)了,在座的人為她天真,幼稚的解說而感支好笑)3、引導(dǎo)學(xué)生理解“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”(“四周黑洞洞的”是說舊社會(huì)的黑暗;“容易碰壁”說明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說明受迫害.魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常碰壁,說明受迫害很深.這個(gè)句子用反問和比喻的手法,既真

6、實(shí)生活在反映了舊社會(huì)人民沒有絲毫的自由,革命者處處遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí),又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進(jìn)行斗爭,不怕挫折的樂面主義精神.)4、作者回憶了這個(gè)小故事是想說明什么?二、學(xué)習(xí)第四段,討論:1、畫出描寫車夫傷勢嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,車子扔在一邊”、“兩只手”、“地上淌著一灘血”、“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”.車夫家里窮,連一雙鞋都買不起.天氣那么冷還在拉車,說明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口.車夫的處境的舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)縮影)2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列不示動(dòng)作的詞.這些詞表示魯迅什么感

7、情?(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷)3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?(臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢訃?yán)寒的天氣里還光著腳拉車,受了傷也沒錢治,這是黑暗的舊社會(huì)造成的.他無法控制自己對舊社會(huì)憎惡的思想感情.“吧一口氣”是對在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨.)4、小結(jié):這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車夫,表達(dá)了他對勞動(dòng)人民深切同情和對舊社會(huì)的憎恨.三、學(xué)習(xí)第五段.1、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對待自己的?(為自己想

8、得少,為別人想得多)2、齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?(既是對開頭照應(yīng),又是全文中心句,點(diǎn)明中心作用)板書設(shè)計(jì)：18、我的伯父魯迅先生魯迅其人他的事跡他的品格作業(yè)設(shè)計(jì)：一、抄詞.追悼正月愛撫逝世搞不清楚張冠李戴愉快碰壁微弱咳嗽飽經(jīng)風(fēng)霜二、把詞語補(bǔ)充完整.張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭難以( )受接連不( )三、閱讀句子并作答. 聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.文中“這句話”指:“_”這句話表面在夸自己,實(shí)際上是_.這句話體現(xiàn)了_.從此以后,我_.這說明_.“我”聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?2、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“四周圍黑洞洞的”意思是_.“碰壁”指_.這句話意思:_.這句是_句,改為陳述句:_