小學(xué)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書

1、小學(xué)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書工作計劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書， 小學(xué)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)。“學(xué)為人師，身為世范”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、 學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。我深感責(zé) 任的重大，提升自身專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫。特擬定個人三年 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。一、自我分析、基本情況黃國榮，女，1972年4月出生。1992年6月畢業(yè)于湖 北建始民族師范學(xué)校，1998年6月畢業(yè)于湖北民族學(xué)院小 學(xué)教育專業(yè)。在三尺講壇奮斗的21個春秋中多次被評為 “優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，多篇論文、案例、教學(xué)故 事在省、州、市級獲獎。、個人專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢1、工作積極認(rèn)真、熱愛

2、學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，有一顆不斷 追求上進(jìn)的心。2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)， 與同事和睦相處。3、能夠以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動形象的 體態(tài)投入到教學(xué)活動之中。4、接受新事物能力較強(qiáng)，善于觀察、勇于實(shí)踐，并已 初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣。、個人專業(yè)發(fā)展不足：1、個人學(xué)習(xí)：文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè) 知識上有許多不足，樂于從事教學(xué)科研，但往往停留在感 性經(jīng)驗的層面。2、課堂管理：如何讓學(xué)生對知識掌握的更扎實(shí)做的不 好，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。3、教育教學(xué)能力：教育教學(xué)的觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變， 對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強(qiáng)。4、教科研水平：對于教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題有過一定

3、的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的 研究，僅僅局限于對課堂教學(xué)效果的思考，缺少理論支撐。二、發(fā)展目標(biāo)1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點(diǎn)滴時間進(jìn)行閱 讀，長期有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個學(xué)習(xí)型教師；2、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多 思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長 的方向，做個反思型、研究型教師；3、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系 的梳理能力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，取他人 之長，補(bǔ)已之短；4、結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)，主動承擔(dān)新課程的研究。每 學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭發(fā)表或獲獎。三、發(fā)展途徑1、做一個好讀書的老師

4、養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣，在不斷地閱讀 中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng) 的數(shù)學(xué)教師。2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好 每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。 發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展，不斷地實(shí) 踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研 型的、學(xué)者型的教師。3、堅持寫“教學(xué)反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！?堅持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每周至少寫一次 教學(xué)反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學(xué)水平及教 育能力。4、愛學(xué)生，懂教育規(guī)律，勇做新時代的好老師，讓自 己成為學(xué)生心中的榜樣。雖然生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng)，都不是一日之功, 我不敢奢望自己一下子成為一位名師