六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)

1、六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)政策的把握不管教育部出臺(tái)的政策如何，明年的小學(xué)升初考試，基本上會(huì)延 續(xù)近年的考試選拔方式，不會(huì)有太大變動(dòng)。新六的學(xué)生完全可以按 照今年各中學(xué)小升初選拔考試的科目進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。目標(biāo)的選擇正確的評(píng)估自己的實(shí)力，選擇要報(bào)考的中學(xué)。在選擇的過(guò)程中盡 可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短，因?yàn)椴煌闹袑W(xué)要求考試的科目不同。如果您孩子的某一科成績(jī)不理想，你應(yīng)該選擇盡量避開(kāi)要考這一 科的學(xué)校，成功的機(jī)會(huì)更大。另外學(xué)校離家距離的遠(yuǎn)近也是您擇校 一個(gè)不可忽略的因素?？荚嚋?zhǔn)備數(shù)學(xué)幾乎是每個(gè)名校必考的科目。就小升初數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備過(guò)程而言，注重基礎(chǔ)毋庸置疑有著很重要的作用，同時(shí)練就良好的分析能力和綜合能力也非常重要，

2、它是取得高分的關(guān)鍵。打好基礎(chǔ)需要把教材中的知識(shí)點(diǎn)（ 主要是五，六年級(jí)） 一一吃透，課后練習(xí)題中的“想一想”要能夠做到非常熟練，并舉一反三。這是對(duì)孩子耐性以及學(xué)習(xí)是否踏實(shí)的考驗(yàn)。一味的追求難題，偏題，好高騖遠(yuǎn)的孩子最后考試成功的可能性不大。從部分學(xué)校的考題中可以看到，有大量的基礎(chǔ)題出現(xiàn)，用于考查學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，因此基礎(chǔ)的重要性由此不言而喻，而這一部分能否做到不失分則是考察孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否過(guò)硬。而練就分析和綜合能力，則要找一個(gè)好的輔導(dǎo)班，一本好的輔導(dǎo)書(shū)，做大量的綜合題。現(xiàn)在市面上的輔導(dǎo)班魚(yú)目混雜，良莠不齊，更有甚者，有一些還打著與某某名校小升初考試名額掛鉤的幌子來(lái)招取學(xué)生，其實(shí)內(nèi)行人都了解，

3、這里面虛假的成分居多。所以我們的家長(zhǎng)不可盲從，最好信任比較權(quán)威的輔導(dǎo)班!那么如何選擇好的輔導(dǎo)班?其實(shí)主要看三點(diǎn)，一是講課老師是否優(yōu)秀 ; 二是辦班的口碑和信譽(yù)。三是取得的成績(jī)。老師的作用主要在于興趣和思維的引導(dǎo)和發(fā)散，對(duì)方法和考點(diǎn)的總結(jié)和歸納，如果能做到這一點(diǎn)，無(wú)疑是一位優(yōu)秀的老師。試想，一個(gè)孩子如果在老師的引導(dǎo)下對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他在課后能不拼命的做題和鉆研嗎?這樣的孩子數(shù)學(xué)能學(xué)不好嗎?而老師在課堂上講的題目和時(shí)間是有限的。如何做題?學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人都知道，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的熟能生巧，必須依靠做適量的練習(xí)題。如果同一個(gè)題目，做題時(shí)能從不同的角度分析，嘗試不同的解法并比較不同解法之間的不同，從中找出

4、最好最快的解題套路，養(yǎng)成了這樣的做題習(xí)慣，長(zhǎng)期下來(lái)學(xué)生的分析能力和對(duì)題的感覺(jué)肯定會(huì)大大提高!心態(tài)的調(diào)整小升初考試是孩子們自上學(xué)以來(lái)人生所面臨的第一次重大考試，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，除了知識(shí)的充分儲(chǔ)備以外，備考和考試的心態(tài)也非常的關(guān)鍵。其實(shí)，大部分孩子在升六年級(jí)后心理都會(huì)感受到一些壓力，這些壓力來(lái)自于自己和周邊同學(xué)，有一些則來(lái)自于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)更為科學(xué)的做法是應(yīng)該告訴孩子學(xué)習(xí)和努力的重要性，而另一方面則幫助孩子緩解心理的壓力，比如可以通過(guò)周末抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴孩子郊游或是從事某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)（ 游泳，打羽毛球等等） 來(lái)做到這一點(diǎn)，同時(shí)也兼顧了休息，“文武之道，一張一弛”就是這個(gè)道理。而輔導(dǎo)班的老師在上課和

5、課間的時(shí)候也有義務(wù)幫助孩子樹(shù)立正確的考試心態(tài)。一、復(fù)習(xí)要求以小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，以小學(xué)11 12 冊(cè)教材為依據(jù)，梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識(shí)，在歸類(lèi)、 整理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字、詞、句、段、篇中要求掌握運(yùn)用的各項(xiàng)知識(shí)，達(dá)到熟練識(shí)記、運(yùn)用、習(xí)作，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，確保高效、高質(zhì)量地完成六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的各類(lèi)知識(shí)分類(lèi)復(fù)習(xí)，包括漢語(yǔ)拼音、漢字（ 筆順偏旁、多音字形近字、改錯(cuò)別字、查字典） ，詞語(yǔ) （ 詞語(yǔ)理解與搭配、近義詞、反義詞、多義詞、詞的感情色彩辨析、成語(yǔ)填空及分類(lèi)、諺語(yǔ)歇后語(yǔ)） ，句子 （ 擴(kuò)句縮句、修改病句、改寫(xiě)句子、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空、句子含義、

6、轉(zhuǎn)述句等） ，古詩(shī)文及名言佳句（ 小學(xué) 4 6 年級(jí)的古詩(shī)文及日積月累） ，閱讀 （ 課內(nèi)閱讀、課外閱讀） ，語(yǔ)文常識(shí)、語(yǔ)言積累運(yùn)用、作文。三、復(fù)習(xí)方法以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下幾點(diǎn)：1、找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自復(fù)習(xí)效率。根據(jù)以往的考試得失來(lái)看，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)外，學(xué)生失分較多的是閱讀和作文，所以，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要重在教給學(xué)生閱讀方法，多形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，如：能抓住主要內(nèi)容的方法，包

7、括先分部分理解再歸納的方法和提問(wèn)題找答案的方法 ; 從內(nèi)容體會(huì)思想的方法，體會(huì)思想感情的方法，了解敘述的順序的方法，讀文章想畫(huà)面的方法、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系時(shí)代背景理解詞句的方法等; 要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)人、寫(xiě)事、常用應(yīng)用文 （ 如書(shū)信 ） 、看圖想象、續(xù)寫(xiě)等類(lèi)型作文的寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：審題、圍繞中心，抓住細(xì)節(jié)（ 環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等）寫(xiě)具體。2、善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。復(fù)習(xí)要緊扣教材，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固、檢查外，最關(guān)鍵的是要教

8、給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，可先以單元復(fù)習(xí)為主，抓住每個(gè)單元的重、難點(diǎn)，在檢查落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)（如：詞語(yǔ)的讀音、書(shū)寫(xiě)、要背誦的段篇等 ） 的前提下，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子要讓學(xué)生理解意思，體會(huì)蘊(yùn)涵的道理，明白怎樣進(jìn)行表達(dá)的。在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，縱觀全書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，歸類(lèi)的過(guò)程也是對(duì)知識(shí)的再鞏固，再?gòu)?fù)習(xí)，再提高的過(guò)程，同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中暴露的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在

9、原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用。如：積累與運(yùn)用中要求學(xué)生背誦積累詞、名言警句或格言，既要讓學(xué)生人人能背誦默寫(xiě)，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、善待學(xué)生。臨近考試，教師要端正思想，消除急噪情緒，關(guān)注學(xué)生，以“讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，善待每一個(gè)學(xué)生。首先，做好培優(yōu)促中和幫困工作。復(fù)習(xí)前，教師要對(duì)自己的學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)摹⑶泻蠈?shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)鞏固、整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，讓優(yōu)生更優(yōu)，中等生向前跨一大步，讓學(xué)困生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上盡自己所能求發(fā)展。其次，要關(guān)心學(xué)生，尤其要關(guān)心學(xué)困生心理健康，有針對(duì)性地采取恰當(dāng)?shù)姆椒?、方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重勞逸結(jié)合，

10、注意一邊學(xué)習(xí)一邊放松，緩解學(xué)生精神壓力，提高復(fù)習(xí)效率。多閱讀，少機(jī)械練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。、強(qiáng)化應(yīng)試技巧。一是讀題技巧。要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確題意，提高答題速度。平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的良好習(xí)慣，按要求答題，如：作文的審題，以往有學(xué)生寫(xiě)跑題，不符合要求，丟分較重 ; 在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生答題速度，保證在單位時(shí)間內(nèi)能高質(zhì)量地完成答題任務(wù)。二是訓(xùn)練答題技巧。考試時(shí)要先易后難，前后聯(lián)系。三是靈活運(yùn)用答題方法，如：理解詞語(yǔ)和句子含義，就可以用自己的話，或聯(lián)系上下文，或給詞語(yǔ)找近義詞等

11、方法。6、特別注重閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀多想象，將習(xí)作寫(xiě)精彩。教孩子學(xué)會(huì)課堂記筆記。孩子一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)、邊記，邊想、邊記的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好地吸收，也才能更好地運(yùn)用。訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。最好要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，一方面可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的語(yǔ)感能力，提高這兩科的學(xué)習(xí)成績(jī); 另一方面，大聲朗讀也使得孩子說(shuō)話時(shí)更有底氣、更自信、有利于與他的人際交往。大量閱讀人物傳記。對(duì)于正在成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，大量閱讀人物傳記，有著積極的勵(lì)志意義。當(dāng)然閱讀也要需要方法。建議：可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì)讓孩子在讀書(shū)的同時(shí)，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。多學(xué)一些技能，做一些家務(wù)。學(xué)一些自己感興趣的技能，如游泳、羽毛球、樂(lè)器等，讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。心理上有準(zhǔn)備。初中，最大的考驗(yàn)就是作業(yè)量的增加，這也是對(duì)一個(gè)人意志力和承受力的考驗(yàn)。其實(shí)中學(xué)和小學(xué)無(wú)質(zhì)的區(qū)別，只是挑戰(zhàn)更大，但這種挑戰(zhàn)也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當(dāng)，一樣可以學(xué)得輕松。學(xué)習(xí)上也要有所準(zhǔn)備。當(dāng)天事情當(dāng)天清，不要堆積到交作業(yè)時(shí)才 惡補(bǔ)。學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上初步指導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、 聽(tīng)課、筆記、閱讀、復(fù)習(xí)