2013年年度教育工作總結(jié)

1、辦好每一所學(xué)校 教好每一名學(xué)生 2013 年教育工作總結(jié)2013 年，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 我校以黨的十八大精神為指導(dǎo)， 認(rèn)真貫徹落實(shí) 十八屆二中、三中全會(huì)精神，以 “創(chuàng)適宜師生發(fā)展的教育、辦史回人民滿意的學(xué)校 ”為宗 旨，抓牢黨中央教育優(yōu)先發(fā)展的良好機(jī)遇，加強(qiáng)黨、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、加強(qiáng)黨員、干部隊(duì) 伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教師的思想和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)， 弘揚(yáng)正思維，傳遞正能量。 全體師生緊密 團(tuán)結(jié)在聯(lián)校服務(wù)層周圍，緊緊圍繞 “質(zhì)量立校、師資強(qiáng)校、科研興?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，樹 立“辦好每一所學(xué)校、教好每一名學(xué)生”的堅(jiān)強(qiáng)信念， 積極投身到大辦教育、辦大教育 的教育改革中來，把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，教書育人并舉，特

2、色辦學(xué)，全面發(fā)展，努 力讓史回的孩子享有和城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。 各小學(xué)、各幼兒園辦學(xué)方向更加準(zhǔn)確、 辦學(xué)思路更加明晰、辦學(xué)效益更加高效、辦學(xué)品味提檔升級(jí)，校園文化建設(shè)各領(lǐng)風(fēng)騷， 學(xué)生養(yǎng)成教育形成習(xí)慣，陽光體育大課間活動(dòng)深入開展，教師專職化配備、專業(yè)化培訓(xùn) 全面鋪開，國(guó)家設(shè)置的課程達(dá)到了全覆蓋、全落實(shí)，課堂教學(xué)常規(guī)有效跟進(jìn)，高效課堂 教學(xué)改革全面推進(jìn)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，圓滿完成本年度的教育教學(xué)任務(wù)，多項(xiàng)工作在 全市同級(jí)同類學(xué)校中脫穎而出、率先引領(lǐng)，得到上級(jí)教育主管部門的充分肯定，得到廣 大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的充分認(rèn)可，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。一、基本情況全聯(lián)校共有 8 所小學(xué)（其中王里堡為全鄉(xiāng)

3、最大的唯一的一所寄宿制小學(xué)，宋家莊、 黃漳、郭家堡為三個(gè)不完全小學(xué)） 、4所村辦幼兒園、 2所民辦幼兒園， 3個(gè)附設(shè)學(xué)前班， 在校學(xué)生 949名，在園幼兒 745 名，在編教師 105名，其中黨員 25名，小學(xué)高級(jí)教師 39 名，本科學(xué)歷 17 名、?？茖W(xué)歷 60名、高中及中專學(xué)歷 28 名，學(xué)歷合格率 100%。2013年 4月，史回小學(xué)獲長(zhǎng)治市科技創(chuàng)新模范學(xué)校； 2013 年 5月我校少先大隊(duì)獲 潞城市紅旗少先大隊(duì)光榮稱號(hào)； 2013年 6 月，史回聯(lián)校獲“我的中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)優(yōu)秀 組織獎(jiǎng)。 2013年 9 月，聯(lián)校被潞城市委、市政府表彰為先進(jìn)單位；王里堡小學(xué)被評(píng)為四 星級(jí)德育示范校，垂陽

4、小學(xué)被評(píng)為三星級(jí)德育示范校，史回小學(xué)和史回幼兒園被市教育 局命名為先進(jìn)集體，盧金梅等 13 名教師分別受到市政府和市教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，其中 王里堡小學(xué)王孝忠被評(píng)為潞城市師德標(biāo)兵、史回小學(xué)李翠紅被評(píng)為市級(jí)模范班主任； 2013年 11月，接受市教研室教學(xué)常規(guī)工作檢查位列優(yōu)秀等級(jí)，特獎(jiǎng)參加長(zhǎng)治市教學(xué)能 手評(píng)選指標(biāo)一名，王里堡小學(xué)教師郭慧萍被評(píng)為長(zhǎng)治市級(jí)模范班主任，她任教的班級(jí)同 時(shí)被評(píng)為長(zhǎng)治市級(jí)先進(jìn)班集體，垂陽小學(xué)崔愛斌被評(píng)為潞城市優(yōu)秀品德課教學(xué)能手。二、主要工作1、弘揚(yáng)正思維，傳遞正能量 我校黨支部積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、厲行節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，在會(huì) 員卡清理、騰退辦公用房面積、公務(wù)用

5、車承諾工作中，廣大黨員干部，身先士卒、率先 垂范，從自身做起積極承諾、兌諾，廉潔自律、克己奉公，一切以學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的 發(fā)展和教師的發(fā)展為己任，真抓實(shí)干、創(chuàng)新工作，和全體教師一道投身到基層教育事業(yè) 當(dāng)中。2013年 3月，我校特邀市教育局老干部宣講團(tuán)成員原店上中學(xué)校長(zhǎng)張躍芳同志到 我校給全體老師宣講十八大精神。張校長(zhǎng)的講解妙趣橫生、深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際。 娓娓道來，道出了一個(gè)熱衷于教育事業(yè)的老教育工作者的教育情懷。張校長(zhǎng)講的精彩， 老師們聽的認(rèn)真，講解激發(fā)了大家的工作激情，再一次點(diǎn)燃了老師們安心從教，不辱使 命的教育情節(jié)。優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王孝忠同志 30 年如一日，扎根王里堡寄宿制小學(xué)從未離

6、開過教育一線，在家是個(gè)大孝子、好父親、好丈夫，在校是個(gè)好師長(zhǎng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、 教育品德高尚，被王里堡小學(xué)的老師們譽(yù)為“鐵人” 。史回小學(xué)申廣校長(zhǎng)身兼五年級(jí)數(shù) 學(xué)和品社兩科教學(xué)任務(wù)，每天總是第一個(gè)到校，最晚一個(gè)離校，到校后親自組織學(xué)生打 掃校園內(nèi)外的衛(wèi)生，離校前總要上樓檢查學(xué)生是否離校、電燈和門窗是否關(guān)閉，真可謂 “黎明即起、灑掃庭除、要內(nèi)外整潔；即昏便息、關(guān)鎖門戶、必親自檢點(diǎn)。 ”加強(qiáng)青年教師思想教育，搭臺(tái)子、發(fā)牌子，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽。 五四青年節(jié)聯(lián)校組織紀(jì)念五四青年運(yùn)動(dòng)演講賽李燕等青年教師的精彩演講博得各位觀 眾各位評(píng)委的陣陣掌聲，盡情展示了我校優(yōu)秀青年的精神風(fēng)貌， 7 月份

7、專職音體美教師 暴艷波、張海琴等優(yōu)秀青年積極參加由我校牽頭組織的潞城市首屆農(nóng)村體藝教師技能大 賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī)， 再一次展示了我校青年教師的風(fēng)采， 11 月教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng) 中李翠紅等教師的精彩課堂又一次展示了我校青年教師的實(shí)力。 原郭家堡小學(xué)校長(zhǎng)韓群 霞經(jīng)常為學(xué)生（孤兒）捐贈(zèng)衣物等物品， 魏雙娥等一大批優(yōu)秀青年紛紛遞交入黨申請(qǐng)書， 自愿早日加入黨組織，希望更加近距離聆聽黨的聲音，接受黨組織的教育和召喚，提升 自己的素質(zhì)和素養(yǎng)，更加努力為黨工作。2、規(guī)范辦學(xué)，全面育人去年 8 月底開始，聯(lián)校啟動(dòng)校長(zhǎng)、教師聯(lián)校內(nèi)交流工作，建立了校長(zhǎng)能上能下、教 師能進(jìn)能出的合理流動(dòng)機(jī)制，創(chuàng)造性地打破了優(yōu)秀

8、教師一校獨(dú)享的陳規(guī)陋習(xí)，開創(chuàng)了科 學(xué)流動(dòng)的新局面。根據(jù)學(xué)校具體情況，充分考慮專業(yè)教師配備和教師本人的特長(zhǎng)愛好、 家庭因素以及實(shí)際情況先后為王里堡、朱家川、閆李莊等小學(xué)配備優(yōu)秀教師 9 名，為閆 李莊、垂陽、史回小學(xué)配備專職音體美教師 8 名，為各校專職英語、科學(xué)、品社、語文 和數(shù)學(xué)教師的配備搭建了平臺(tái)。國(guó)家設(shè)置的課程得以全面開設(shè)，大課間、二課活動(dòng)得以 全面鋪開，學(xué)生得到全面培養(yǎng)，農(nóng)村的校園也響起了本該就有的嘹亮的歌聲，見到了整 齊的隊(duì)列，看到了精美的美術(shù)作品。體罰學(xué)生現(xiàn)象銷聲匿跡，違規(guī)補(bǔ)課蕩然無存、學(xué)生 安全得以保證、學(xué)生良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成， 健康體質(zhì)逐步提升， 規(guī)范辦學(xué)的氛圍逐步形成。 在校園

9、文化建設(shè)中，垂陽小學(xué)的生態(tài)校園、閆李莊小學(xué)的室內(nèi)外文化氛圍，宋家莊、郭 家堡等干凈整潔的校園令人耳目一新，倍感溫馨。2、因地制宜、創(chuàng)設(shè)條件，提升現(xiàn)有資源使用效益 各校建設(shè)圖書室，啟用實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立音美室，讓專業(yè)教師的專業(yè)課上在專用教室。 目前，王里堡小學(xué)、 史回小學(xué)、閆李莊小學(xué)、 垂陽小學(xué)的專業(yè)課都在專用教室如期開展。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)視頻通訊平臺(tái)，集網(wǎng)絡(luò)辦公、視頻會(huì)議、網(wǎng)上教研、網(wǎng)絡(luò) 培訓(xùn)于一體，常規(guī)工作提速、提效，同時(shí)也降低了運(yùn)行成本。鄉(xiāng)村少年宮落戶王里堡寄宿制小學(xué)， 為王里堡小學(xué)規(guī)范辦學(xué)、 全面育人、特色辦學(xué)、 個(gè)性發(fā)展鋪設(shè)了平臺(tái)、奠定了基礎(chǔ)。垂陽小學(xué)利用校園空地栽種蔬菜，打造生態(tài)校園

10、，校園空地得到有效開發(fā)，校園環(huán) 境得到綠化、美化、效益化?？茖W(xué)規(guī)劃，均衡布點(diǎn)。垂陽幼兒園搬入垂陽小學(xué)、王里堡幼兒園搬入王里堡寄宿制 小學(xué)新校區(qū)并劃歸小學(xué)管理，任和幼兒園恢復(fù)為村辦幼兒園，為保障農(nóng)村孩子享有基礎(chǔ) 教育的權(quán)利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、深入推進(jìn) “五步三查”高效課堂教學(xué)改革 相信學(xué)生能學(xué)會(huì)、依靠學(xué)生能教會(huì)、發(fā)動(dòng)學(xué)生想學(xué)會(huì)、鼓勵(lì)學(xué)生敢展示、解放學(xué)生 會(huì)展示，通過理念通識(shí)培訓(xùn)使教師明白 80%的精力是研究學(xué)生，是點(diǎn)燃、激勵(lì)、喚醒學(xué) 生，使校長(zhǎng)明白 80%的精力是喚醒、激勵(lì)、點(diǎn)燃教師，研究對(duì)照當(dāng)前課堂教學(xué)改革的趨 勢(shì)，降低起點(diǎn)、回歸原點(diǎn)， 回歸課堂教學(xué)的本真： 獨(dú)學(xué)（自學(xué)）找出不會(huì)的對(duì)學(xué) （或

11、 群學(xué)）學(xué)會(huì)不會(huì)的組內(nèi)（組長(zhǎng)組織人人展示）展示學(xué)會(huì)的班內(nèi)（大展示）根據(jù) 出錯(cuò)的反饋（教師講解）對(duì)子測(cè)評(píng)，檢測(cè)效果，反饋學(xué)情。常規(guī)管理評(píng)價(jià)到校，規(guī) 定動(dòng)作和創(chuàng)新動(dòng)作兼顧，提倡手寫學(xué)案、強(qiáng)化二次備課，加強(qiáng)課時(shí)學(xué)案管理，發(fā)揮學(xué)生 互教互學(xué)作用，充分使用紅筆批注、紅筆糾錯(cuò)、紅筆更正，發(fā)揮紅筆功效。王里堡小學(xué) 教室的三面都安裝了學(xué)生展示的大黑板，垂陽小學(xué)購(gòu)置了學(xué)生展示用的小白板，閆李莊 小學(xué)、史回小學(xué)有效開發(fā)教室黑板，分組切塊，為學(xué)生展示提供了最基本的硬件條件。 在高效課堂建設(shè)中，閆李莊小學(xué)申鵬麗老師的英語課、崔月霞老師的品社科得到市教育 局常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組的充分肯定，特別是以王里堡小學(xué)為代表的科研梯隊(duì)

12、在 12 月份為 全校做了精彩的展示，李艷香、張秀麗、郭惠萍、周相苗、魏雙娥、李曉敏、王買女、 李靜共 8 名老師的課堂震撼了所有與會(huì)的老師和校長(zhǎng)，給各校教師打了一針強(qiáng)心劑，進(jìn) 一步推動(dòng)了“五步三查”高效課堂改革。這標(biāo)志著我校的高效課堂建構(gòu)已經(jīng)進(jìn)入新的發(fā) 展歷程。4、積極改善辦學(xué)條件，為師生創(chuàng)設(shè)溫暖、舒適的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境 去年冬天爭(zhēng)取資金 40 余萬元，為垂陽小學(xué)、史回小學(xué)、王里堡小學(xué)更換了新鍋爐， 郭家堡、史回、朱家川、宋家莊等學(xué)校在村委的直接支持下對(duì)取暖管道進(jìn)行維修更換， 有效保證了去年冬季的師生取暖。今春，史回村又出資更換了學(xué)校大門和南圍欄；閆李 莊村委出資為幼兒園更換大門，為小學(xué)

13、維修改造廁所，保證了學(xué)校和幼兒園的安全。投資28萬元的史回幼兒園改擴(kuò)建工程去年8月開工，今年9月已投入使用。3 月份，垂陽小學(xué)、王里堡小學(xué)、史回小學(xué)、閆李莊小學(xué)陸續(xù)安裝了校園電子監(jiān)控 設(shè)施，為校園安保工作又設(shè)立了一道屏障。8 月份，朱家川、閆李莊小學(xué)安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，目前閆李莊小學(xué)以開通校園 網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了班班通工程，各個(gè)年級(jí)各個(gè)教室都可以隨時(shí)訪問互聯(lián)網(wǎng)并使用多媒體上課， 使孩子們享受到和城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。9 月份，開通聯(lián)校網(wǎng)站，為全體老師和學(xué)生及家長(zhǎng)搭建了交流和溝通的網(wǎng)上平臺(tái)； 郭家堡、黃漳和宋家莊三所學(xué)校安裝了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，通過衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程同步教學(xué)， 使這些孩子在農(nóng)村也同樣能聽

14、到全國(guó)名師的同步優(yōu)質(zhì)課。10月份，史回幼兒園價(jià)值五萬余元的幼兒教玩具及器材全部發(fā)放到校，投入使用。11月份，幼兒器材、 小學(xué)音體美衛(wèi)器材陸續(xù)到校， 補(bǔ)齊的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器的不 足。12月份，移動(dòng)光纖在各校安裝已接近尾聲，將為“三通工程”和數(shù)字校園網(wǎng)建設(shè)奠 定優(yōu)質(zhì)的硬件基礎(chǔ)。5、尊師重教氛圍濃郁 建立村委評(píng)價(jià)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師，教師評(píng)價(jià)學(xué)生、小學(xué)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)聯(lián)校工作人員的 新評(píng)價(jià)體系，校長(zhǎng)好不好村委說了算，教師好不好家長(zhǎng)說了算，聯(lián)校好不好小學(xué)校長(zhǎng)說 了算。尊師重教氛圍濃郁，支持教育、關(guān)心學(xué)校的程度空前高漲，各村保證了年內(nèi)農(nóng)村 幼兒教師（臨代教師）的工資和待遇，保證了基礎(chǔ)教育的穩(wěn)定與發(fā)展。史回、閆李

15、莊、 宋家莊想方設(shè)法增加幼兒教師工資，保證了教師的基本待遇，激發(fā)了臨代教師的工作激 情。宋家莊村委每月補(bǔ)貼 1000元用于改善教師伙食，閆李莊村委每月補(bǔ)貼 600 元改善 教師伙食，各校從教師生活入手， 想方設(shè)法改善教師生活， 只要有教師住校， 食堂照開、 飯照吃，本村的教師也紛紛上灶吃飯，她們住在學(xué)校、吃在學(xué)校，把自己真正的融入到 學(xué)校這個(gè)大集體、大家庭中。臨代教師工資逐步提高， 600700 元工資逐步兌現(xiàn)，老師 們工作安心、生活舒心、教學(xué)生用心。三、具體做法1、狠抓校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)長(zhǎng)期考查，各校公推直選，聯(lián)校服務(wù)層集體評(píng)議從優(yōu)秀教師和中層干部隊(duì)伍中選 拔出三位優(yōu)秀教師充實(shí)到校長(zhǎng)隊(duì)伍中， 在

16、去年 7 月份對(duì) 7 所小學(xué)（全聯(lián)校共有小學(xué) 8所） 的校長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)整，實(shí)行校長(zhǎng)聘任制，建立了校長(zhǎng)能上能下的任用機(jī)制，同時(shí)對(duì)原任校 長(zhǎng)的學(xué)校財(cái)務(wù)工作進(jìn)行離任審計(jì)，加強(qiáng)了各校的財(cái)務(wù)制度化管理。教育靠什么？靠說教！教育是什么？是植入，是思想的植入、觀念的植入、制度的 植入、規(guī)范行為的植入、文明行為的植入、良好習(xí)慣的植入，即使嫁接也是有效的。如 何植入？影響、告訴、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。帶隊(duì)伍、送思想、占領(lǐng)高地 成為校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的中 心工作，聯(lián)校采取校長(zhǎng)例會(huì)必培訓(xùn)，平時(shí)工作必學(xué)習(xí)， 校長(zhǎng)培訓(xùn)是我們的基本功，校長(zhǎng) 論壇是我們的必修課。 校長(zhǎng)應(yīng)該是一位智者、忍者、勇者，是集大成之教育家，是一位 在學(xué)校里沒有自己不

17、會(huì)的事的全把式。不應(yīng)該讓一些繁瑣的雜事纏住自己的身和心。應(yīng) 該是撥開迷霧能看清事物本質(zhì)的人。教師長(zhǎng)期得不到精神的滋養(yǎng)思想錯(cuò)位、思考移位、 行為越位、工作缺位的現(xiàn)象越來越多，承擔(dān)的工作做不好，其他的工作看得清。因此， 校長(zhǎng)首先是一個(gè)有寬容心的人， “善相馬者天下無棄馬，善相士者天下無棄才” ，做校長(zhǎng) 一定要有巨大的容人的海量。其次是一個(gè)能講了話的人，能傳播教育思想，傳遞教育能 量的人，何時(shí)是傳播的時(shí)間呢？給教師開會(huì)的時(shí)間， 周一升國(guó)旗的時(shí)間， 都是思想宣導(dǎo)、 行為訓(xùn)導(dǎo)的恰當(dāng)機(jī)會(huì)和黃金時(shí)間。給老師開會(huì)不僅是安排工作，更要講工作的必要性， 講工作的前瞻性，以及工作做到后的效益和曙光。給學(xué)生開會(huì)時(shí)常講

18、心目中的學(xué)生是個(gè) 什么樣子的，講心目中的學(xué)校是個(gè)什么樣子的，講心目中的老師是個(gè)什么樣子的。抓住 每周一次的升旗儀式校長(zhǎng)做專項(xiàng)講話，周周有主題、有安排、有落實(shí)，對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)團(tuán) 隊(duì)、小組、對(duì)子進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。抓住每學(xué)期一次開學(xué)典禮的機(jī)會(huì) 安排學(xué)校的各項(xiàng)工作，講規(guī)矩、講行為習(xí)慣、講學(xué)習(xí)方法、講制度，激活每一位元素。 抓住每學(xué)期一次的畢業(yè)典禮的機(jī)會(huì)，給即將離開母校的孩子講人生、講做人、講期望和 期盼，培植孩子良性的種子。每周一一次的校長(zhǎng)訓(xùn)話、每周五一次的安全訓(xùn)戒、每學(xué)期 一次的開學(xué)典禮、每學(xué)年末一次的畢業(yè)典禮都要成為管理的常規(guī)。再次是一個(gè)能吃苦、 能吃虧、肯學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)的人，還是一

19、個(gè)智勇雙全的人。本學(xué)年給校長(zhǎng)推薦必讀圖書責(zé)任勝于能力 、高效課堂密碼、生命長(zhǎng)青 等書籍，派出付鵬宇和崔路軍兩位校長(zhǎng)到太谷聽課學(xué)習(xí)，派出申國(guó)文、王軍和申廣校長(zhǎng) 分別到臨汾參加魏書生民主與科學(xué)管理報(bào)告會(huì)， 到河南洛陽參加全國(guó)生態(tài)學(xué)校建設(shè)聯(lián)誼 校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)參觀學(xué)習(xí)洛陽西下池小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)， 派出侯旭玉園長(zhǎng)到山西大學(xué)參加為期 十天的幼兒園長(zhǎng)專題培訓(xùn)，年末派出王軍、路軍、青林等五所小學(xué)校長(zhǎng)參加教師進(jìn)修校 的校長(zhǎng)培訓(xùn)。校長(zhǎng)的辦學(xué)思路越來越明晰，辦學(xué)方向越來越明確，辦學(xué)理念發(fā)生根本轉(zhuǎn) 變，教育管理能力逐步提升，各校工作在悄然蛻變。2、強(qiáng)化教師思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn) 本年度，聯(lián)校把經(jīng)營(yíng)課堂做為第一要?jiǎng)?wù)，工作重點(diǎn)就是送理

20、念送方法經(jīng)營(yíng)課堂，搭 臺(tái)子發(fā)牌子激活教師。3 月是落實(shí)課堂改革的黃金時(shí)間， 13 日我們走進(jìn)宋家小學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩。到會(huì)的還 有黃漳郭家堡小學(xué)的老師們。會(huì)上我們確立了聯(lián)校教研工作的方法與步驟，發(fā)現(xiàn)典型、 培養(yǎng)典型、推出典型，跟蹤調(diào)研、全面提升。同時(shí)為三所小校搭建競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，明確提出 三所小?；楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。聯(lián)校定位校?；?dòng)形成共識(shí)。會(huì)上還提出教研經(jīng)費(fèi)保障辦法， 全年經(jīng)費(fèi)的 5-10%統(tǒng)籌管理， 5%用于教師培訓(xùn)， 5%用于課堂轉(zhuǎn)型學(xué)校，對(duì)做出貢獻(xiàn)的 學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，對(duì)做出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)引領(lǐng)者，獎(jiǎng)勵(lì)出力者，獎(jiǎng)勵(lì)探究者， 獎(jiǎng)勵(lì)校長(zhǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)教師。會(huì)議決議：申佳的學(xué)案全聯(lián)校推廣，年終獎(jiǎng)勵(lì) 100 元績(jī)

21、效工資， 宋家莊小學(xué)老師的作業(yè)周五校長(zhǎng)例會(huì)傳閱。 為推動(dòng)課堂改革， 3月 19日我們?cè)俅巫哌M(jìn)育 才聽課學(xué)習(xí)，返校后我們改變推著改為逼著改，各校 3 月底以前申報(bào)第一批課改教師作 課時(shí)間，聯(lián)校由我和劉燕主任按照申報(bào)時(shí)間隨時(shí)到校聽課，這一段時(shí)間雖然很累，但很 充實(shí)，最重要的是在評(píng)課中給了我大量的和老師交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，能面對(duì)面講解和輔 導(dǎo)高效課堂的核心精髓。為推進(jìn)品社活動(dòng)教學(xué)，在教研室鄭愛芝老師的幫助下，3 月 26日和店上、合室進(jìn)行品社課連篇教研與研討。當(dāng) 4 月 10 日我再次走進(jìn)閆李莊小學(xué)申鵬 麗老師的課堂時(shí)，我興奮了，那是我三年來第一次最興奮的一節(jié)課，我趕不上寫字，就 在學(xué)案上用紅筆記錄、

22、批注，我興奮的是總算找到了我心目中的課堂。和劉主任當(dāng)即決 定，4月 15日在史回小學(xué)召開擂臺(tái)賽，選拔王小李靜、垂小陳惠平、閆小申鵬麗三位老 師登臺(tái)作課，校長(zhǎng)和英語老師全部聽課。三節(jié)課流程都是自學(xué)、展示、反饋，是高效課 堂核心流程的植入，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的課，學(xué)生展示的課，學(xué)生練習(xí)的課，學(xué)生展示積極 性很高，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，每節(jié)課都融于激昂的學(xué)習(xí)情景中。這是我校授課模式轉(zhuǎn)變 的一次革命性變革，在課堂改革上具有里程碑的意義。進(jìn)入 5 月份，我們又繼續(xù)聽評(píng) 4 月底前各校申報(bào)的第二批課改教師的課， 6 月份我們對(duì)篩選出的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行再次認(rèn)定， 確定本學(xué)期的 10 節(jié)優(yōu)質(zhì)課。工作中我們本著成熟一節(jié)，推薦一

23、節(jié)、認(rèn)定一節(jié)，成熟一 位、塑造一位、弘揚(yáng)一位，逐步擴(kuò)大課堂改革的成果，教會(huì)一個(gè)算一個(gè)，喚醒一批算一 批，讓更多的老師加入到我們改革的行列中來，讓這一種積極改革課堂的春風(fēng)吹遍我們 史回的大小學(xué)校。年內(nèi)派出教師李翠紅到大同大學(xué)參加國(guó)家級(jí)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，先后派出王阿芳、 楊慧廣、崔月霞、王買女、郭俊霞、陳慧萍等多名教師參加上級(jí)組織的班主任和英語等 學(xué)科的專題培訓(xùn)。向全體教師推薦希望教室和 56 號(hào)教室的奇跡，號(hào)召全體教師 開展課外閱讀、 書寫閱讀感悟和讀書心得， 提升老師的課堂意識(shí)， 喚醒教師的責(zé)任意識(shí)。 年初，結(jié)合師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變工作在全聯(lián)校開展我心目中的校長(zhǎng)，我心目中的老師，我心目 中的課堂，我心

24、目中的學(xué)生征文比賽，校長(zhǎng)描繪出心目中的學(xué)校和自己的辦學(xué)夢(mèng)想，確 立學(xué)校的遠(yuǎn)景，老師能描繪出心目中學(xué)生的群像，努力去塑造她、雕刻她，孩子們用稚 嫩的小手勾勒出老師的偉大形象，可敬的老師和可愛的孩子產(chǎn)生心靈的溝通。老師們?cè)?工作中提升自己的責(zé)任，自塑自己的形象，修養(yǎng)自己的教育情懷，使我們的教育之路越 走越實(shí)、越走越強(qiáng)。3、主抓班集體管理 建立學(xué)校班級(jí)小組對(duì)子四級(jí)管理機(jī)構(gòu)，聯(lián)校管理到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)管理到 班主任，班主任管理到組長(zhǎng)， 組長(zhǎng)管理到對(duì)子， 班級(jí)中最小的個(gè)體為班內(nèi)的每一個(gè)成員， 對(duì)子是班級(jí)中最小的集體組織。老師們精心為孩子們組對(duì)子，教孩子們學(xué)會(huì)交朋友，條 件相當(dāng)?shù)暮⒆幼栽附慌笥呀Y(jié)對(duì)子， 對(duì)子組成

25、小組， 同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)成組，對(duì)子形成競(jìng)爭(zhēng)， 組間形成競(jìng)爭(zhēng)，使這一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)的群體在潛移默化中形成強(qiáng)有力的班級(jí)集體，孩子 們?nèi)巳嗽O(shè)定自己最崇拜的人，自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，自己的超越對(duì)手。小組是班 級(jí)的分支機(jī)構(gòu)，組長(zhǎng)大家選、組名大家起，組長(zhǎng)民主選舉產(chǎn)生，組名集體確定，班內(nèi)每 一個(gè)小組都有小組的宣言和奮斗目標(biāo)。班級(jí)凝聚力逐步增強(qiáng)，班級(jí)文化逐步形成，為小 組合作學(xué)習(xí)、組內(nèi)成員展示奠定了堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)和組織保障。班主任做為培訓(xùn)小組長(zhǎng)，組 建班級(jí)小組的第一責(zé)任人，在工作中主動(dòng)承擔(dān)起班級(jí)文化建設(shè)的任務(wù)，把小組滲透到各 科課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，為 學(xué)校小組合

26、作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的有效落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。班級(jí)文化建設(shè) 增強(qiáng)了班級(jí)師生的凝聚力，提升了班級(jí)文化內(nèi)涵，垂陽小學(xué)五年級(jí)語文教師崔愛斌不慎 摔傷，骶骨骨裂在家臥床靜養(yǎng)，孩子們看在眼里急在心里，好不容易到了星期天，全班 23 名學(xué)生自發(fā)到崔老師家看望她的病情， 感動(dòng)的崔老師熱淚直流， 恨不得當(dāng)時(shí)就下床去 給孩子們上課。期末考試崔老師所任五年級(jí)語文全聯(lián)校排名第一，真所謂感情基礎(chǔ)就是 教育質(zhì)量。4、優(yōu)化黨團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用 黨組織是社會(huì)建設(shè)的先鋒組織；抓牢黨支部建設(shè)，帶動(dòng)政工團(tuán)隊(duì)建設(shè)。充分發(fā)揮共 產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、少先隊(duì)員和先進(jìn)青年的模范引領(lǐng)作用。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，創(chuàng)新工作，加強(qiáng) 對(duì)優(yōu)秀

27、青年、優(yōu)秀學(xué)生干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)，積極吸收優(yōu)秀教師加入黨組織。廣泛發(fā)動(dòng)領(lǐng) 導(dǎo)干部、共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師深入開展幫扶活動(dòng)，達(dá)到幫扶的貧困學(xué)生達(dá) 30 多人次。 在慈善一日捐、博愛一日捐、送溫暖、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)中廣大黨員、干部積極踴躍，在平 時(shí)的工作中勇挑重?fù)?dān)，在學(xué)校有困難的時(shí)候能率先垂范，在危難的時(shí)候能勇于獻(xiàn)身。王 里堡小學(xué)校長(zhǎng)申國(guó)文掛著吊瓶堅(jiān)持工作在學(xué)校， 垂陽小學(xué)校長(zhǎng)王軍每天早晨都和執(zhí)勤的 紅領(lǐng)巾小朋友一起迎接全體師生的到來，朱家川小學(xué)宋喜堂已然 58 歲，今年還患上了 腎積水，仍然戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作，史回小學(xué)李翠紅中午總 是最后一個(gè)吃飯，一放下碗就進(jìn)入教室去輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)事

28、業(yè)的執(zhí)著追求有時(shí)可能換來的 是家長(zhǎng)的冷眼和同事的譏諷，但內(nèi)心的一腔熱血是任何困難和不解都打不垮和撕不爛 的，王里堡寄小食堂師傅栗何慶當(dāng)?shù)弥變旱羧霂鶗r(shí)，不顧自己安危，勇于救人，避 免了一起安全事故，當(dāng)拿皮管把孩子釣上來后才發(fā)現(xiàn)自己渾身是糞便，栗師傅淡淡的一 笑、長(zhǎng)長(zhǎng)的出了一口氣！以上只是我們優(yōu)秀教師中的部分代表， 還有很多默默無聞的只知埋頭拉車 “老黃?！?在這里就不一一列舉了。誰無父母、誰無子女，我們的校長(zhǎng)們、我們的老師們舍小家、 為大家，把照顧子女的重任都甩給了爹娘，自己一捫心思投入到農(nóng)村教育工作中，精神 可嘉、難能可貴！四、存在問題1、教師年齡結(jié)構(gòu)老化全校共有教師 105名，平均年齡

29、47周歲， 50 歲以上教師占到三分之一，僅今年離 退休教師就有 16 名，近一半教師都是當(dāng)年民辦轉(zhuǎn)正的教師。2、教育觀念陳舊 教師不關(guān)注時(shí)代是一大通病。語文教師不知道當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的近況，數(shù)學(xué)老師不知 道劃時(shí)代的數(shù)學(xué)問題， 科學(xué)教師不了解高科技的前沿信息， 普遍不相信當(dāng)代教育新理念， 眼睛老是向后看，雙腳始終踏在歷史的腳步上。盲目應(yīng)付學(xué)校的常規(guī)檢查，數(shù)字?jǐn)?shù)、查 篇數(shù)、瞧總數(shù)，把大量的作業(yè)推到課外，作業(yè)本上連篇甲，一到考試就抓瞎，不能充分 發(fā)揮作業(yè)的鞏固學(xué)習(xí)效果的功效。3、專業(yè)老師配備不足 除王里堡寄宿制小學(xué)英語、音樂、美術(shù)，史回、閆李莊兩名專職體育教師外，其余 學(xué)校的音、體、美、英語教師均是學(xué)

30、校硬從文化課教師中抽出的專職教師，只能依靠校 本培訓(xùn)逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，來適應(yīng)當(dāng)前專職化教學(xué)的需要。4、辦學(xué)規(guī)模不均衡 全聯(lián)校史回、垂陽等五所百人以上學(xué)校開設(shè)班級(jí)基本均衡，配備教師相對(duì)能兼顧到 工作量的平衡，而黃漳、郭家堡和宋家莊三所小學(xué)校，班級(jí)學(xué)生人數(shù) 10 人左右，如郭 家堡的一、二年級(jí)各 2 名學(xué)生，按學(xué)生數(shù)和班級(jí)數(shù)配備教師都不合適，各年級(jí)開設(shè)科目 比學(xué)生人數(shù)還多， 教師承擔(dān)科目過多， 不利于全面開設(shè)課程， 更不利于專業(yè)教師的配備， 給教師教學(xué)評(píng)價(jià)造成不均衡，致使教師不能心服口服、心悅誠(chéng)服。5、電腦配備嚴(yán)重不足 按標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和當(dāng)前教育現(xiàn)代化建設(shè)的要求，我們各校最短缺的是師生用電

31、腦，除史回小學(xué)擁有一個(gè)電腦室外，其他學(xué)校均無專門的電腦室，生均電腦數(shù)量嚴(yán)重不 達(dá)標(biāo)。五、今后打算1、深入挖掘各校辦學(xué)個(gè)性 每個(gè)學(xué)校及幼兒園都有自己的辦學(xué)個(gè)性，校長(zhǎng)要充分挖掘本校的辦學(xué)個(gè)性，豐富自 己的辦學(xué)個(gè)性，優(yōu)化自己的辦學(xué)個(gè)性，形成本校的辦學(xué)特色。王里堡寄宿制小學(xué)依托鄉(xiāng) 村少年宮建設(shè)，結(jié)合學(xué)生活動(dòng)，在全面開設(shè)國(guó)家設(shè)置課程的基礎(chǔ)上，充分挖掘本校的師 資資源、社會(huì)的師資資源，積極創(chuàng)造條件開設(shè)選修課，讓孩子們的特長(zhǎng)愛好得到培養(yǎng)和 發(fā)展，依托寄宿制封閉管理的特點(diǎn)，從課堂常規(guī)養(yǎng)成到學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成，再到學(xué)生日 ?；顒?dòng)安排都要寓教于樂，全程管理、科學(xué)安排，實(shí)現(xiàn)安全管理無縫鏈接、學(xué)生健康有 效保障，學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)，學(xué)生特長(zhǎng)得到充分培養(yǎng)，把學(xué)校辦成潞城市級(jí)一流的 寄宿制小學(xué)。垂陽小學(xué)依托家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，走農(nóng)村小學(xué)三教溝通的路子，把學(xué)校辦成 普通農(nóng)村小學(xué)的樣板校。史回小學(xué)依據(jù)中心校優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的文化、政治、經(jīng) 濟(jì)的中心資源，打造自身的課程文化，豐富地方校本特色，走出自己的辦學(xué)之路。閆李 莊、朱家川依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展特色， 開設(shè)走進(jìn)社會(huì)大課堂活動(dòng)， 豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課程， 為培養(yǎng)服務(wù)社區(qū)、服務(wù)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新型人才探索個(gè)