關于農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的報告 (3)

1、關于農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的報告 農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)研報告 前言： 參加者：機電工程學院12級機械設計五班孫磊 主題：農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)研報告 時間：2014年1月25號 地點：xx省xx市 現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下： 就業(yè)，而那些隨父母進城務工的孩子以及那些留守兒童的教育問題日益引起了廣泛的重視。由于受到家庭、社會以及政策等多方面因素的制約，農(nóng)民工子女的受教育問題得不到很好的解決，甚至入學很困難，所受教育水平很低。本文就農(nóng)民工子女的受教育狀況展開了調(diào)研，正確分析了農(nóng)民工子女在受教育時存在的問題和原因以及解決的措施。 隨著農(nóng)民進城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村留守兒童人數(shù)隨之增加。他們不僅是

2、缺少父母看管的孩子，也是這個時代的孤兒。由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，他們?nèi)鄙俑改傅年P愛，很容易導致心理缺陷，又由于老人的溺愛或親友疏于管教使孩子們?nèi)鄙僬_的引導。還有那些隨父母進城的孩子，可能由于受到不一樣的待遇而引發(fā)的種種問題，對孩子的身心發(fā)展都有不利的影響等等。這些都真正的關乎著祖國的未來，孩子是未來、是希望，他們的健康成長是社會進步的前提，他們需要我們更多的關注和照顧。 一、調(diào)研方法 為全面了解和掌握進城務工農(nóng)民子女的家庭教育現(xiàn)狀，以及帶來的影響，我在村里展開了全面的調(diào)查。調(diào)研方法主要有問卷調(diào)查、訪談以及電話調(diào)查，對于那些留守兒童的教育狀況采取了問卷調(diào)查以及訪談的調(diào)研方法，而對那些隨父母遷到城

3、里的子女采取了電話跟蹤調(diào)查。內(nèi)容主要是了解孩子監(jiān)護人的基本情況和他們教育孩子的觀念以及方法，更重要的是了解孩子的學習情況。 二、留守兒童教育存在的問題及原因分析 通過對留守兒童的監(jiān)護人采取問卷調(diào)查以及訪談的方式，從問卷調(diào)查的結果以及和留守兒童監(jiān)護人的談話里，我了解到了留守兒童的教育狀況，以及分析了發(fā)生這種狀況的原因，并提出相對的解決措施。 （一）留守兒童的教育狀況 由于父母外出打工，家務勞動甚至一些農(nóng)活都落到了留守兒童的身上，不能保證他們的學習時間，導致他們的學習成績因此而直線下降。再加上臨時監(jiān)護人對孩子們的學習督促不夠，甚至方法不當，容易使孩子產(chǎn)生厭學、棄學現(xiàn)象。另外，由于目前農(nóng)村教育資源不

4、足、教育質(zhì)量偏低，致使很多留守兒童都沒能夠完成九年義務教育，導致孩子的受教育程度偏低。 （二）存在這種教育狀況的原因 農(nóng)村剩余勞動力轉移以及城鄉(xiāng)二元分割的教育制度是產(chǎn)生以上問題的根本原因，自改革開放以來，隨著工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余的勞動力大量向城市涌進，然而這些進城務工的農(nóng)民雖然在城市工作、居住和生活，但是他們受到的待遇卻與城市居民完全不同，城里的高消費讓他們無法支付自己孩子在城里讀書的費用，以至于要把自己的孩子留在農(nóng)村給老人或親友看管。此外，鄉(xiāng)村的學校由于教學資源不足、教學觀念傳統(tǒng)，常忽視引導孩子主動認知外部世界，而課本里的知識永遠滿足不了孩子的好奇心，致使他們沒有興趣主動學習新

5、知識和也體驗不到學習的樂趣，才會產(chǎn)生以上的教育狀況。 （三）解決的措施 1.家庭方面。家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，進城務工的家長整日忙于打工，然而賺錢養(yǎng)家固然重要，但父母也應主動加強與孩子的溝通，多和孩子生活在一起，多關注他們的興趣、滿足他們的需求以及幫助他們解決困惑，為孩子營造一個良好的學習壞境。更重要的是給予他們精神上的支持和知識上的解答，培養(yǎng)孩子科學的生活習慣、正確的人生觀和價值觀。另外，父母不應 只看重孩子的學習成績，更要注重孩子素質(zhì)的培養(yǎng)。對于那些單親家庭的孩子以及失去雙親的孤兒，可以開辦監(jiān)護人培訓班來加強家庭教育指導。 2.學校方面。學校應當在學習和生活上給予留守兒童

6、更多的關懷和呵護，可以建立健全的留守兒童檔案，用來增強老師與留守兒童的交流，給予他們正確的引導和關愛，便于留守兒童的健康成長。還可以在學校開通親情熱線電話，為留守兒童提供可以與父母定時交流的方便。此外，還要開展各種有利于留守兒童身心健康發(fā)展的活動，讓他們從內(nèi)心里感受到學校對他們的重視，喚起他們的信心，從而激發(fā)起他們的學習熱情。 3.政府方面。政府應制定并及時實行一些政策，如禁止未成年人到網(wǎng)吧、游戲廳等不利于孩子成長的地方，因為留守兒童缺乏良好的家庭教育氛圍，而且那些地方對自制力較差的兒童有很大的吸引力，容易使他們誤入歧途。此外，政府應盡可能的為當?shù)氐霓r(nóng)民提供一些工作崗位，盡量減少因為父母進城務

7、工而導致對孩子的長遠影響。 三、進城務工農(nóng)民隨遷子女教育存在的問題及原因分析 對于那些隨父母進城讀書的孩子，我從村委那里了解了一下他們的家庭狀況，他們一般都是相對于其它的家庭富有一些的人家，能夠支付得起孩子在城里讀書的費用，或者就是找不到人托付而必須把孩子帶在身邊的人。我通過用電話聯(lián)系了一些監(jiān)護人，了解到了他們在城里的生活狀況以及其隨遷子女的讀書狀況。 （一）教育狀況 1.農(nóng)村與城市的教學差距，讓這些從農(nóng)村來的孩子無法適xx縣區(qū)的教學，以至于使他們產(chǎn)生一種自卑的心理，感覺自己被城里的孩子看不起，他們的內(nèi)心是無比脆弱和敏感的，而這種無法適從使他們無法安心去學習，盡管他們知道父母拼了命也要給他們最

8、好的教育，但這種雙重壓力只會使他們更加喘不過氣，學到的東西還不如在農(nóng)村學到的多。 2.存在這種教育狀況的原因分析 隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及城鎮(zhèn)化建設進程的加快，必將帶來更多的農(nóng)村剩余勞動力，而這些剩余勞動力的轉移已成為我國社會發(fā)展的必然趨勢。但進城務工的農(nóng)民大多工作不穩(wěn)定，流動性大，沒有固定的場所居住，這就造成了孩子上學的不方便，加上家庭經(jīng)濟條件較差，在衣食住行等方面遠遠不如本地或城里孩子那么優(yōu)越，孩子就容易產(chǎn)生被歧視的心理。再加上進城務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的關注很少，使他們?nèi)狈α己玫募彝W習氛圍，而在這個最佳的教育時期，孩子的人生觀、價值觀將會受到

9、很大的影響。 3.解決的措施 （1）定時舉行家長座談會，提高農(nóng)村進城務工農(nóng)民子女監(jiān)護人的素質(zhì)。學校必須要從家長的實際出發(fā)，向家長宣傳教育的重要性，并指導家長掌握正確的教育思想和教育方法，以及如何培養(yǎng)孩子的良好習慣，并強調(diào)為給孩子創(chuàng)造一個良好的學習壞境所需要配合學校的一些具體做法。引導家長督促孩子的學習，對孩子經(jīng)常犯的錯誤進行耐心細致的講解，還要幫助孩子買一些課外書籍，訂閱一些健康有益的報刊雜志，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，借以拓寬他們的知識面和豐富他們的人生閱歷。給孩子營造良好的家庭文化氛圍，使他們養(yǎng)成良好的習慣。 （2）教師在對待每一個學生的態(tài)度和期望上都應該是一視同仁，而不是厚此薄彼。所以學校應

10、當充分發(fā)揮主渠道作用，定時舉行一些有意義的專題交流會，讓老師和學生一起參加，如有關教育、心理方面的專題交流會，加強老師和學生之間的交流，特別是那些內(nèi)心封閉的學生，應及時引導他們走向正途，以免誤入歧途。如果學校能給予這些進城務工農(nóng)民的子女更多關注，為他們?yōu)⑾赂嗟膼郏嘈拍茏屇切╇S遷子女不管是在生活還是學習上都有很大的鼓勵。學校有義務幫助進城務工農(nóng)民子女克服他們的自卑心理，和幫助他們重拾自信、自強、自立，讓他們能和城里的那些孩子一樣安心的學習。 結語： 經(jīng)過此次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有很多家長盡管他們望子成龍，望女成鳳，但是生活的所迫讓他們沒有那份心思去正確的指引孩子培養(yǎng)那種努力上進的心。而那些孩子本該是處在被父母疼愛關懷的童年時代，他們卻不得不獨自留在家中，成了留守兒童，獨自忍受著孤獨寂寞與苦難生活，還有那些隨父母到城里讀書的孩子，卻不得不忍受同齡人的歧視。因此，我們在努力改善農(nóng)民工子女入學環(huán)境的同時，必須要加大宣傳教育力度，政府在引導廣大農(nóng)民工增加收入的同時，必須要出臺一些政策來培養(yǎng)他們的教育意識，必須要讓他們清楚的知道，孩子是祖國的未來，孩子接受的教育好壞關乎著社會的進步。 參考文獻： 【1】 劉克忠;劉忠澤;趙彥霞：國家培育農(nóng)民成為新農(nóng)村