網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)英語(yǔ)Soeasy

1、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)習(xí)英語(yǔ)So easy【內(nèi)容摘要】因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以學(xué)生學(xué)過(guò)之后容易遺忘。加之活潑好動(dòng)，思維活躍，注意力容易分散，又是小學(xué)生的天性，僅僅只依靠英語(yǔ)課堂上的四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后鞏固。興趣是最好的老師。只有在充滿興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的注意力才能高度集中，記憶力就能明顯增強(qiáng)并且思維敏捷。隨著人們生活水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 微課 一起作業(yè)網(wǎng)丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉斯帕森的一句名言：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶爾沾沾水.因?yàn)橛⒄Z(yǔ)

2、不是我們的母語(yǔ)，所以學(xué)生學(xué)過(guò)之后容易遺忘。加之活潑好動(dòng)，思維活躍，注意力容易分散，又是小學(xué)生的天性，僅僅只依靠英語(yǔ)課堂上的四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后進(jìn)行鞏固。興趣是最好的老師。只有在充滿興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的注意力才能高度集中，記憶力就能明顯增強(qiáng)并且思維敏捷。隨著人們生活水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。一、 課前預(yù)習(xí)，微課在家學(xué)古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是這樣，學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。預(yù)習(xí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié), 也恰是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最薄弱的一環(huán)。許多教師在課后作業(yè)中也布置了預(yù)

3、習(xí)作業(yè)，如：聽(tīng)課文，找出新單詞，理解大意，跟讀等這些流于形式的預(yù)習(xí)作業(yè)。由于一些教師平時(shí)重視不夠，流于口頭上的布置，缺少與之相對(duì)應(yīng)的檢查與促進(jìn)措施，好多學(xué)生鉆了空子，缺少預(yù)習(xí)的動(dòng)力，根本不能按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，久而久之，能自覺(jué)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越少，預(yù)習(xí)成了一件毫無(wú)意義的事，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也無(wú)從談起。微課的出現(xiàn)，如一縷春風(fēng)，為困境中的英語(yǔ)預(yù)習(xí)帶來(lái)生機(jī)。微課以其短小精悍，活潑生動(dòng)的視頻深受小學(xué)生的青睞。更重要的是，現(xiàn)在的學(xué)生家家都有電腦，在家就能夠輕松地預(yù)習(xí)。微課一般為5-10分鐘的時(shí)間，選取教學(xué)中的某一知識(shí)點(diǎn)，一般為學(xué)生不易掌握的難點(diǎn)或重點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以動(dòng)感的畫(huà)面，配以簡(jiǎn)明精要

4、的講解，通過(guò)錄屏軟件制作成教學(xué)視頻，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在家自由學(xué)習(xí)觀看，先自主學(xué)習(xí)然后再就學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)困惑在課堂中共同探討解決，真正實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。 通過(guò)口頭交流，練習(xí)檢測(cè)的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生在練習(xí)與交流中存在的問(wèn)題，以及預(yù)習(xí)中的困惑提問(wèn)，師生共同探討解決。這樣大大提高了課堂教學(xué)效率，也使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是學(xué)生被動(dòng)地由教師牽著鼻子走，而是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課堂發(fā)生可喜的改變，那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生也積極參與討論，因?yàn)橛辛酥暗念A(yù)習(xí)做鋪墊，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度降低，尤其那些學(xué)困生，自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效果自然提升。 新授內(nèi)容的引導(dǎo)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)可以通過(guò)微課解決，節(jié)約了寶貴的課堂

5、時(shí)間，有效地提升了課堂教學(xué)容量，增加了學(xué)習(xí)中師生、生生的互動(dòng)，提升了課堂的互動(dòng)水平，也為學(xué)生提供了更為充分的自主思考的時(shí)間。二、 課后鞏固，一起作業(yè)網(wǎng)“玩”著學(xué)俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。在課堂上學(xué)得再好，也需要課后鞏固訓(xùn)練?！芭d趣是最好的老師”，也是學(xué)好任何一門功課的首要條件。在開(kāi)展“一起作業(yè)網(wǎng)”之前，我經(jīng)常把“聽(tīng)錄音、抄單詞、背課文、做習(xí)題”作為學(xué)生的主要鞏固訓(xùn)練形式。下面是我布置的其中一次作業(yè)：Homework：1、抄寫(xiě)Unit8 Dolls單詞4+1;2、聽(tīng)錄音并跟讀Unit8 Dolls Story time;3、把今天學(xué)到的對(duì)話演一遍給爸爸媽媽看；4、預(yù)習(xí)Project2。看到第一項(xiàng)

6、時(shí)，學(xué)生：(一臉苦惱,小聲嘀咕)又是抄寫(xiě),。看到第二項(xiàng)時(shí)，有的學(xué)生暗暗竊喜，終于不用抄了；有的直抱怨，我都已經(jīng)會(huì)讀了，還要聽(tīng)讀三遍?？吹降谌?xiàng)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：爸爸媽媽很晚才回家，怎么表演?。凰麄冇植欢⒄Z(yǔ)的，教不了我啊，這項(xiàng)作業(yè)可以不用做了。看到第四項(xiàng)時(shí)，有學(xué)生一臉歡樂(lè)：這個(gè)也可以不做，到時(shí)候上課聽(tīng)老師講就行了！我盡量使作業(yè)類型多樣化，試圖喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，然而事實(shí)證明這樣的作業(yè)很難讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更達(dá)不到鞏固訓(xùn)練的效果。而“一起作業(yè)網(wǎng)”就給了我這樣一個(gè)契機(jī)。小學(xué)生最喜歡玩游戲，所以，如果讓學(xué)生在“心動(dòng)”的游戲中做作業(yè)，他們非常

7、樂(lè)意參與。“一起作業(yè)網(wǎng)”有許多游戲，從單詞、句子的識(shí)讀、翻譯、再到拼寫(xiě)，都是有意識(shí)地設(shè)計(jì)和布置教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，符合學(xué)生所學(xué)知識(shí)的能力水平，達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的效果，從而使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。一些學(xué)生性格內(nèi)向，一些學(xué)生因基礎(chǔ)較差或先天的發(fā)音缺陷而懷疑自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，一些學(xué)生怕說(shuō)錯(cuò)被同學(xué)或教師批評(píng)而不敢開(kāi)口。種種因素限制了課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，我只能把這一點(diǎn)寄托在課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充作業(yè)。然而，在英語(yǔ)日常的家庭作業(yè)中，我在布置聽(tīng)說(shuō)練習(xí)作業(yè)時(shí)，因?yàn)槔蠋煙o(wú)法監(jiān)督，家長(zhǎng)們對(duì)英語(yǔ)也不是很熟，有些家長(zhǎng)甚至一點(diǎn)都不懂，所以對(duì)這部分練習(xí)只能靠學(xué)生自己自覺(jué)，無(wú)法對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督并做出有效的評(píng)價(jià)。而“一起作業(yè)網(wǎng)”中英語(yǔ)有一套標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音糾錯(cuò)系統(tǒng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤都能及時(shí)的指出，從而規(guī)范學(xué)生的發(fā)音。學(xué)生還可以通過(guò)完成作業(yè)獲取銀幣，用銀幣換禮品。這些獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力，它包含了文具、玩具、圖書(shū)等，非常能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讓一切都變得可能，網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞和網(wǎng)絡(luò)資源的共享，