從完整的人到行業(yè)精英

1、蘇州大學蘇州大學學生學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心中心 黃文軍黃文軍 從完整的人到行業(yè)精英從完整的人到行業(yè)精英Part One有關于生涯規(guī)劃的幾個問題1、什么是人生？什么是生涯？2、你是誰？你從哪里來？你要到哪里去？3、屠龍刀與倚天劍哪個更厲害？4、我們的生涯要規(guī)劃嗎？生涯是綜其一生，不同時期不同角色的組合。生涯是綜其一生，不同時期不同角色的組合。Part One有關于生涯規(guī)劃的幾個問題之1Part One有關于生涯規(guī)劃的幾個問題之2你是誰？你想成為“誰”？你如何成為那個“誰”？你想怎樣：你可怎樣、你應怎樣、你要怎樣、你需怎樣、你已怎樣、你還需怎樣Part One有關于生涯規(guī)劃的幾個問題之3

2、專業(yè)教育與通識教育Part One有關于生涯規(guī)劃的幾個問題之4我們很容易被誤導，而事實又是什么呢？Part One幾個曾經(jīng)并正在誤導我們的理念1、知識就是力量！知識改變命運！2、專業(yè)=職業(yè)3、車到山前必有路4、生活的三階段：教育、工作、退休Part One而事實是：1、只有具備一定的態(tài)度，并將知識轉化為能力和行動力的時候，才是力量！2、社會日益創(chuàng)新，通達的知識與技能更顯重要3、希望=目標+途徑,盡早準備4、終身學習，終身發(fā)展哈佛調查哈佛調查3%：有自己清晰的長遠目標10%：有清晰但比較短期的目標60%：只有一些模糊的目標27%：沒有目標25年后那3%的人幾乎都成為社會各界精英、領袖；那10%是

3、各專業(yè)領域的成功人士，事業(yè)有成；那60%，成為社會大眾群體，平凡地生活著；那27%的人生活不如意，工作不穩(wěn)定，抱怨社會不公平；Part One1、只有具備一定的態(tài)度，并將知識轉化為能力和行動力的時候，才是力量！2、社會逾益創(chuàng)新，通達的知識與技能更顯重要3、希望=目標+途徑4、終身學習，終身發(fā)展Part One產(chǎn)生以上原因的主要因素有：1、我國學生普遍缺乏生涯規(guī)劃意識2、國人以生存為需求的價值觀導向3、國人以應試為導向的能力發(fā)展體驗4、以成長為主題的訓練和咨詢觀念缺乏個人自我的探索、對職業(yè)與教育資料的探索、對環(huán)境資源的評估與掌握知己（個人）、知彼（職業(yè)世界）、決策（行動與抉擇） Part Two

4、從“完整的人”到行業(yè)精英之黃金法則你對自己是否有深入全面的了解？你對自己是否有深入全面的了解？你是否在了解外界的職業(yè)信息？你是否在了解外界的職業(yè)信息？你是否有清晰的職業(yè)目標？你是否有清晰的職業(yè)目標？你目前的學習和你的職業(yè)目標你目前的學習和你的職業(yè)目標 之間是否有聯(lián)系？之間是否有聯(lián)系？你是否已經(jīng)為職業(yè)目標作準備？你是否已經(jīng)為職業(yè)目標作準備？ 能力傾向能力傾向/ /天賦（天賦（Aptitude, giftAptitude, gift） 每個人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能）。每個人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能）。 技能（技能（skillskill） 是經(jīng)過學習和練習而培養(yǎng)形成的能力。是經(jīng)

5、過學習和練習而培養(yǎng)形成的能力。 自我效能感（自我效能感（self-efficacyself-efficacy） 個人對自己的能力、以及運用該能力將得到何種結果所持的信心或個人對自己的能力、以及運用該能力將得到何種結果所持的信心或把握程度。是預測個人行為的重要指標。把握程度。是預測個人行為的重要指標。 溝通能力溝通能力 積極主動性積極主動性 團隊合作精神團隊合作精神 領導能力領導能力 學習成績學習成績 人際交往能力人際交往能力7.7.靈活性靈活性/ /適應能力適應能力8.8.專業(yè)技術專業(yè)技術9.9.誠實正直誠實正直10.10.工作道德工作道德11.11.分析和解決問題的能力分析和解決問題的能力根

6、據(jù)美國根據(jù)美國“全國大學與雇主協(xié)會全國大學與雇主協(xié)會”在在20022002年的調查，美國雇主們最年的調查，美國雇主們最為重視的技能和個人品質按順序排列如下：為重視的技能和個人品質按順序排列如下：Part Two真實案例：DENSO電裝（中國）投資有限公司：我們需要什么樣的人才Part Two電裝（DENSO）簡介中國：1994年12月進入中國現(xiàn)地法人26家售后網(wǎng)點249家總投資約2億6600萬美元員工人數(shù)約12000名全球：1949年12月16日成立全球子公司183家2012年度銷售額381億美元全球總員工數(shù)132276人團隊成員 自己Part Two真實案例：DENSO對人才的基本要求【貫徹

7、意圖】應以怎樣的意志完成使命，達成目標【全局觀念】為達成目標，應如何制定戰(zhàn)略并實際應對【凝聚力】如何凝聚其他人或其他組織的力量【團隊能力】如何引導團隊或團隊成員，使其發(fā)揮力量Part Three我們的反思之你有什么優(yōu)勢1、在你決定進入某種職業(yè)之前，就很喜歡這份職業(yè)嗎？喜歡的程度如何？2、在決定進入這一領域之前，就很有把握能完成此領域所涵蓋的工作任務嗎？3、當老板或上司交代一份任務時，你有十足信心能完成這項任務嗎？Part Three聚焦于“優(yōu)勢”的人我對什么有熱情？我最擅長什么？我的經(jīng)濟模式是什么？1、多6倍地可能投入于工作2、在工作上多25%的努力3、離職的可能低87%4、產(chǎn)出的利潤提高4倍

8、5、多3倍的可能過上高品質的生活工作性質、任務或內容工作性質、任務或內容工作環(huán)境、就業(yè)地點工作環(huán)境、就業(yè)地點所需教育、培訓或經(jīng)驗所需教育、培訓或經(jīng)驗所需個人的資格、技巧和能力所需個人的資格、技巧和能力 收入或薪資范圍、福利收入或薪資范圍、福利 工作時間和生活型態(tài)工作時間和生活型態(tài) 相關職業(yè)和就業(yè)機會相關職業(yè)和就業(yè)機會 組織文化和規(guī)范組織文化和規(guī)范 未來展望未來展望Part Three我們的反思之如何使用優(yōu)勢你的導師和社會支持者可能和你的大學學歷同樣重要。華爾街日報Part Three我們的反思：面對生涯規(guī)劃的態(tài)度智商+情商=更好的人+更好的領導情商：情商：優(yōu)勢、激情、人生愿景抗逆力、謙虛、勇猛

9、的決心這個過程是大概5分鐘時間明天去買衣服的計劃時間約會著裝、舉止準備時間大學的“自我救贖”成為一個現(xiàn)代化的人樂于接受新鮮事物樂于接受新鮮事物準備接受社會的改革和變化準備接受社會的改革和變化思路廣闊，頭腦開放思路廣闊，頭腦開放注重現(xiàn)在和未來，守時，惜注重現(xiàn)在和未來，守時，惜時時強烈的個人效能感強烈的個人效能感有計劃的生活和工作有計劃的生活和工作尊重知識尊重知識有可依賴性和信任感有可依賴性和信任感重視專門技術重視專門技術選擇離開傳統(tǒng)所尊敬的職業(yè)選擇離開傳統(tǒng)所尊敬的職業(yè)，敢于提出挑戰(zhàn)，敢于提出挑戰(zhàn)相互了解、尊重和自尊相互了解、尊重和自尊熟悉生產(chǎn)過程熟悉生產(chǎn)過程成為一個具備積極人格的人成為一個“完整

10、的人”正確地認知教育正確地認知教育正確地認知教育成為一個有能力的人融合融入環(huán)境修身管理自我業(yè)專專業(yè)規(guī)劃達禮知書達禮善言精準表達文雅筆下生花入世社會實踐人和樂群之道馭事職業(yè)技能正心職業(yè)素養(yǎng)正心、修身、齊家、治國、平天下古之欲明明德于天下者先治其國。欲治其國者先齊其家。欲齊其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先誠其意。欲誠其意者先致其知。致知在格物。物格而后知至。知至而后意誠。意誠而后心正。心正而后身修。身修 而后家齊。家齊而后國治。國治而后天下平。大學教育的目的，決不僅是造就多少專家如工作師、醫(yī)生之類，而尤在乎養(yǎng)成公忠堅毅、能擔當大任、主持風氣、轉移國運的領導人才。竺可楨大學的目的，不

11、是教導單一的技能，而是提供廣博的通識基礎；不是造就某一行業(yè)的專家，而是培養(yǎng)領導群倫的通才學生從大學所獲得的，不是零碎知識的供給，不是職業(yè)技術的販售,而是心靈的刺激與拓展、見識的廣博與洞明，這是要學生化很大的努力和相當?shù)拇鷥r的。 1828年耶魯報告對于今天的大學生來說實習尤其重要Part Four 1、只有實習才能感受一個真實工作的需要，才能確定你是喜歡做研究還是喜歡去單位工作，選擇考研還是工作就有實際的經(jīng)驗依據(jù)； 2、只有實習才能辨別你對于一個工作是虛擬的幻想還是真實的喜歡，便于幫助進行職業(yè)方向的選擇，也可以在幾個實習體驗之后選擇相對比較喜歡的職業(yè)崗位； 3、只有實習才能模擬體會在真實的職業(yè)崗位上其他人對于你做人做事的要求，才能培養(yǎng)基礎的人情世故，才能得到一些非常有價值的行為矯正； Part Four4、只有實習才能知道知識的用處與知識的缺乏，才能在學校選課、課程聽講與理解方面有了新的角度，學習的覺悟性會有相當?shù)奶岣撸?、只有實習才能發(fā)展初具規(guī)模的校園以外的人際關系，這些人際關系對于幫助你懂得社會知識、接觸社會機會包括職業(yè)機會提供的幫助非同小可； 6、只有實習才能讓你對于老師、同學提供的知識與其他書面的知識有了辨別與辯證的能力，才有了質疑的底氣，也可能有