陜科版小學六年級上冊信息技術(shù)教案

1、第一課 刺探磁盤和文件夾的秘密第一課時：刺探磁盤和文件夾的秘密(一)教學目標： 1、知識與技能 ： 掌握利用“屬性”了解磁盤大小，使用情況，卷標名字等信息；利用“屬性”了解文件夾，文件有關信息；學會修改文件、文件夾的屬性(只讀等)； 用“資源管理器”看磁盤和文件夾。 2、過程與方法： 通過學生嘗試探索，學會查看有關磁盤和文件的信息，觀察各各磁盤和文件的屬性。 3、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養(yǎng)學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。重 難 點：學會查看和理解有關磁盤和文件夾、文件的信息教學方法： 任務驅(qū)動法教學過程 一、了解磁盤信息 師：同學們，電腦中的硬

2、盤和MP3播放器哪個容量更大？打開電腦，你能在“我的電腦”中找出硬盤C：的容量大小信息嗎？ 1、學生探究：在“我的電腦”中了解每個硬盤使用情況，填寫下表：（教師提示學生注意觀察選中磁盤后有什么新信息出現(xiàn)） 磁盤 卷標 總?cè)萘縂B 已使用GB 剩余GBC: D: E： 抽生匯報：你的電腦中每個硬盤各多大？你是怎么查看到的？ 2、提問：如果要同時列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？ 提示學生讀書，找到解決的方法并實驗。 抽先完成的同學回答具體操作步驟。 二、查看和修改磁盤的卷標 師：在“我的電腦”窗口中，C：、D：、E：是盤符，為了進一步說明哪個盤主要保存什么內(nèi)容，操作系統(tǒng)允許我們給磁盤取一個簡單

3、的“名字”，這就是顯示在盤符左邊的卷標。例如，我們一般把C盤叫“系統(tǒng)盤”，保存游戲的叫“游戲盤”等等。如果想修改卷標，該怎么做呢？ 學生嘗試，或通過看書學習操作的方法，學會后演示給本組同學看。 師小結(jié)：查看和修改卷標的方法不止一種，既可以右擊圖標，選“屬性”，然后再修改卷標；也可用“重命名”的方法改；還可以在卷標處單擊再修改。 三、了解文件和文件夾的詳細信息 1、查看文件夾的屬性 師：剛才同學們學會了查看磁盤屬性的方法，那么用這種方法是不是也可以查看文件夾的屬性呢？請大家打開C盤，然后選中文件夾“Program Files”查看它的屬性，你看到了這個文件夾的哪些信息？ 請發(fā)現(xiàn)有關信息的同學舉手

4、匯報所看到的信息。（有多少文件夾，多少文件，占了多少磁盤空間） 2、查看文件屬性 師：打開C盤我們就進入了C盤的根目錄，這里有幾文件夾，幾個文件？你能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？ 學生同桌合作學習，用多種方式查看文件的信息，比比誰看到的信息更全面。 四、總結(jié)。 第二課時：刺探磁盤和文件夾的秘密(二)教學目標：知識與技能： 掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法；在資源管理器中顯示文件擴展名、選擇查看方式和重新排列圖標；掌握在電腦中用查找文件的方法。過程與方法： 通過學生嘗試探索，學會用資源管理器查看有關磁盤和文件夾的信息，根據(jù)課本提示學會查看擴展名的方法，探索出排列圖標、查找文件的方法。情感

5、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養(yǎng)學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。重難點： 學會用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴展名的方法，查找文件的方法教學方法：任務驅(qū)動法 一、教學過程： 1、引入新課：上節(jié)課，我們學習了在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個用于查看、管理磁盤、文件夾和文件的工具“資源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點，這里只引導大家初步嘗試怎樣使用它使用它。二、新課教學： （一）、任務一：嘗試使用“資源管理器” “資源管理器”就在“開始”菜單的“程序”項里，你能找到并打開它嗎？ 學生觀察“資源管

6、理器”的窗口組成，對照課本了解窗口的特點。 根據(jù)課本上的“試一試，想一想”進行實驗操作，實驗后思考歸納下面的問題： 如果文件夾前面是 ，說明什么？ 文件夾前面是 說明什么？ 點擊磁盤(或文件夾)前的 和選中磁盤(或文件夾)時，右邊窗口內(nèi)容都一樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？ （二）、文件擴展名的奧秘 1、文件擴展名的含義 教師引導學生回憶文件名的組成，板書：主文件名.擴展名 例： Powerpnt.exe 日記.doc 風光.bmp等等 師：一般情況我們都忽略了擴展名，很多情況下也看不到它。要知道，擴展名就像一個人的姓一樣重要，它代表了文件的類型和打開的方法，因此windows為了保護擴展名，一般

7、不顯示文件擴展名，只有主名是允許修改的。 讓學生看書，說說常用文件的擴展名有哪些？ 2、任務二：怎樣才能顯示文件全名 師：怎樣才能看到文件的擴展名呢？請同學們對照課本“怎樣才能顯示文件全名”部分，在電腦上把文件的擴展名顯示出來。 學生交流自己是怎樣使擴展名顯示出來的。 3、任務三：按照文件類型排列顯示文件 師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。對照課本上相應的內(nèi)容嘗試排列。 還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？ 挑戰(zhàn)：在“詳細方式”下嘗試，你還有其它排列文件圖標的方法嗎？（提示點擊“名稱”“大小”等嘗試） 三、文件查找大海撈針 1、任務四：查

8、找歌曲 師：同學們，我給大家準備了一首歌曲少年英雄小哪吒，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？ 請找到歌曲的同學匯報自己是怎樣找到的。 2、師：用查看文件夾內(nèi)容的方法找文件很麻煩，windows為我們提供了一個自動查找文件的功能，請根據(jù)課本圖2-6至圖2-8的提示，試試用自動查找的方法找到這首歌曲。 學生活動：自主實踐，找到文件后與同桌內(nèi)同學交流經(jīng)驗。 3、師：在D盤上，老師還為大家準備了幾首MP3歌曲，它們的擴展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它們的文件名，其中“*”表示一個或多個字符。試一試，你能把這些

9、歌曲全部找出來嗎？ 學生活動：用自己的方法查找D盤上的MP3音樂文件。再對照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個更方便。 想一想：如果在查找時輸入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？四、練習1、會打開“資源管理器”，會用它查看文件夾內(nèi)容嗎？ 2、懂得了“擴展名”表示了文件的類型嗎？ 3、會用多種方式排列文件順序嗎？ 4、會根據(jù)部分文件名在電腦中找到想要的文件嗎？ 第三課時：再探磁盤和文件夾的秘密教學目標1、知識與技能掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法； 在資源管理器中顯示文件擴展名、選擇查看方式和重新排列圖標； 掌握電腦中用查找文件的方法。2、過程與方法通過學生嘗試探索，學

10、會用資源管理器查看有關磁盤和文件夾的信息，根據(jù)課本提示學會查看擴展名的方法，探索出排列圖標、查找文件的方法。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養(yǎng)學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。重難點學會用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴展名的方法，查找文件的方法教學過程 一、引入新課 上節(jié)課，我們學習了在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個用于查看、管理磁盤、文件夾和文件的工具“資源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點，這里只引導大家初步嘗試怎樣使用它使用它。二、新課教學 （一）、任務一：嘗試使用“資源管理器” “資源

11、管理器”就在“開始”菜單的“程序”項里，你能找到并打開它嗎？ 學生觀察“資源管理器”的窗口組成，對照課本了解窗口的特點。 根據(jù)課本上的“試一試，想一想”進行實驗操作，實驗后思考歸納下面的問題： 如果文件夾前面是 ，說明什么？ 文件夾前面是 說明什么？ 點擊磁盤(或文件夾)前的 和選中磁盤(或文件夾)時，右邊窗口內(nèi)容都一樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？ （二）、文件擴展名的奧秘 1、文件擴展名的含義 教師引導學生回憶文件名的組成，板書：主文件名.擴展名 例： Powerpnt.exe 日記.doc 風光.bmp等等 師：一般情況我們都忽略了擴展名，很多情況下也看不到它。要知道，擴展名就像一個人的姓一

12、樣重要，它代表了文件的類型和打開的方法，因此windows為了保護擴展名，一般不顯示文件擴展名，只有主名是允許修改的。 讓學生看書，說說常用文件的擴展名有哪些？ 2、任務二：怎樣才能顯示文件全名 師：怎樣才能看到文件的擴展名呢？請同學們對照課本“怎樣才能顯示文件全名”部分，在電腦上把文件的擴展名顯示出來。 學生交流自己是怎樣使擴展名顯示出來的。 3、任務三：按照文件類型排列顯示文件 師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。對照課本上相應的內(nèi)容嘗試排列。 還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？ 挑戰(zhàn)：在“詳細方式”下嘗試，你還有其它排列文件圖標的方

13、法嗎？（提示點擊“名稱”“大小”等嘗試） （三）、文件查找大海撈針 1、任務四：查找歌曲 師：同學們，我給大家準備了一首歌曲少年英雄小哪吒，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？ 請找到歌曲的同學匯報自己是怎樣找到的。 2、師：用查看文件夾內(nèi)容的方法找文件很麻煩，windows為我們提供了一個自動查找文件的功能，請根據(jù)課本圖2-6至圖2-8的提示，試試用自動查找的方法找到這首歌曲。 學生活動：自主實踐，找到文件后與同桌內(nèi)同學交流經(jīng)驗。 3、師：在D盤上，老師還為大家準備了幾首MP3歌曲，它們的擴展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以

14、用“*.mp3”表示它們的文件名，其中“*”表示一個或多個字符。試一試，你能把這些歌曲全部找出來嗎？ 學生活動：用自己的方法查找D盤上的MP3音樂文件。再對照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個更方便。 想一想：如果在查找時輸入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？四、總結(jié) 這節(jié)課我們學習了“資源管理器”的使用方法，還知道文件擴展名的意義和排列文件、查找文件的方法，你掌握了嗎？自己評價一下吧。 第四課時：課怎樣使用網(wǎng)上軟件教學目標1、 知識與技能 掌握從指定網(wǎng)站下載軟件的方法；掌握用搜索引擎尋找與下載軟件的方法；學會將壓縮的軟件包解壓和進行安裝學會正確地卸載軟件。2、過程與方法

15、通過指導學生查找和下載軟件，使學生理解軟件的分類和掌握正確的下載方法，通過嘗試學會解壓和安裝軟件，理解正確卸載軟件的意義和方法。3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和勇于探索、大膽嘗試、團結(jié)協(xié)作的學習品質(zhì)，在自主學習中體驗成功的樂趣。重難點 學會查看和理解有關磁盤和文件夾、文件的信息教學方法 任務驅(qū)動法教學過程 一、引入新課 給學生展示一個MP3錄音機軟件并試錄一段語音，激發(fā)學生興趣。 師：我們所用的各種軟件，除了可以購買，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上的軟件，有的需要付費，有的免費提供，也有免費試用后，再在網(wǎng)上付費購買。任何一個軟件都要制作者付出極大的勞動，我們必須尊重別人的勞動成果。哪些網(wǎng)

16、站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學習這方面的知識。二、新課教學 （一）、通過專門網(wǎng)站下載軟件 師：現(xiàn)在有很多網(wǎng)站都提供軟件下載，用搜索引擎查找“軟件下載”，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生實驗，抽生回答。 師：在這些軟件下載網(wǎng)站中，比較著名的有天空軟件站、華軍軟件園等。（板書網(wǎng)址）在這些網(wǎng)站里下載軟件，一般可以根據(jù)軟件的類別來尋找。 提出任務一：在華軍軟件園下載“MP3錄音機”并安裝 教師提示操作要點：在搜索的結(jié)果中，打開“華軍軟件園”，選一個下載站點、確定軟件類型、找到軟件、點擊下載鏈接、確定保存的路徑、開始下載等過程。并提示學生，遇到疑難可以參照課本上的說明來操作。 同桌合作探

17、究：在“華軍軟件園”下載“MP3 錄音機”，成功后，每個學生在自己的電腦上下載這個軟件，并記住下載的位置。 師：下載完成后，請同學們找到下載成功的軟件包，觀察它是什么類型的文件，打開它并按提示安裝軟件。 學生自主學習，安裝“mp3錄音機”軟件，先完成的，嘗試用這個軟件錄音。 學生交流自己成功下載和安裝的經(jīng)驗和體會，教師給予補充（分類查找的速度比較慢，有時可能會找不到所需的軟件）和鼓勵。 （二）、利用搜索引擎查找和下載軟件 師：剛才同學們在“華軍軟件園”成功地下載和安裝了軟件，但是，華軍軟件園不可能收藏所有的軟件，更多的時候，我們并不知道想要找的軟件到底在哪個網(wǎng)站，這就需要利用搜索引擎來查找軟件

18、了。 例如有一個很好玩的小游戲叫“雷電III”，老師也不知道在哪個網(wǎng)站，大家用搜索引擎試試吧。 提出任務二：搜索下載并安裝“雷電III” （板書） 學生活動：用百度或Google搜索“雷電III”，然后進入網(wǎng)站下載該軟件，保存到“我的文檔”，下載成功后，找到并觀察文件類型，討論它與“任務一”下載的文件擴展名有什么不同？同桌討論這種軟件應該怎樣安裝。 （三）、軟件的解壓和安裝 師：一般情況下，我們下載軟件常常遇到的不外乎兩種情況，一種是EXE應用程序，打開它按提示安裝就行了，比如“任務一”中的“MP3 錄音機”就是這樣；另一種是RAR壓縮文件，需要先解壓再安裝，“雷電III”就是這種情況。 抽生

19、匯報同桌探索出來的解壓縮方法。（若學生探索困難，可參照課本提示） 師小結(jié)：用鼠標右鍵點擊壓縮文件，選擇“解壓縮到XXXX（E）”就可以解壓了，再進入新出現(xiàn)的同名文件夾，其中的應用程序setup.exe為安裝文件，運行它就可以了。 任務三：解壓并安裝“雷電III”，安裝好的同桌可以玩這個游戲 學生活動：解壓縮并安裝這個小游戲，同桌內(nèi)每個同學都安裝好后，才可以一起玩游戲。 師補充：有些EXE軟件包在運行時，可能會在標題欄顯示“winrar 自解壓文件”之類信息，點擊“安裝”后，這種文件運行時只是進行解壓，會在磁盤上形成一個文件夾，進入此文件夾后，可找到它的安裝程序，再進行安裝。 （四）、軟件的正確

20、刪除 師：隨著安裝軟件的增多，我們的電腦磁盤剩余空間越來越少，會影響電腦的速度，嚴重時甚至無法再安裝新的軟件，這就需要我們把不想再用的軟件卸載，一般軟件在安裝后都會在開始菜單的程序組里產(chǎn)生一個啟動菜單項和卸載菜單項。通過運行卸載菜單項可以輕松地刪除這個軟件的所有文件。 同桌合作學習：點擊開始菜單，找到“雷電III”項目，探索如何將軟件卸載。 抽同桌匯報自己的卸載方法。 師：有些軟件安裝后，在程序組里沒有卸載菜單項，我們可以通過“控制面板”來卸載。又該怎樣操作呢？ 指導學生讀書，學習在控制面板中卸載軟件的方法，然后用這個方法將“MP3錄音機”卸載。三 拓展延伸 在下列題目中選1-2個你喜歡的任務

21、完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載。 1、打開“華軍軟件園”，進入“教學軟件”欄目，找一個你需要的軟件下載、試用一下。 2、幫老師找一些能夠下載教學軟件的網(wǎng)站地址。 3、下載一個“打字游戲”軟件，并安裝在你的機器上使用。 4、下載一個“中國象棋”軟件，安裝在你的機器上試一試。第五課時“重走長征路”電子小報教學目標: 1、通過互聯(lián)網(wǎng)查找、收集素材、觀察、討論、歸納小報的一般特征 。2、學習利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。 3、體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。 教學重點： 了解報刊特征，對自己將要制作的報紙進行版面設計，掌握

22、所需技能 教學難點： 掌握文本框的使用和美化 教學過程 一、談話引入 我們曾經(jīng)學習過一篇課文豐碑，同學們還記得這篇課文是講的什么事嗎？（紅軍長征過雪山）。同學們還知道很多紅軍長征時的故事吧，（可以讓學生說一說，例如飛奪瀘定橋、金色的魚鉤等）你一定希望對長征做一個全面的了解吧？你希望把你的學習收獲讓同學們共享嗎？我們這兩節(jié)課就來制作一個宣傳、紀念長征的電子小報“重走長征路”。希望大家在制作小報的同時，不僅要學習更多的信息技術(shù)知識，而且在制作中，我們要像重走紅軍長征路那樣，共同感受長征的偉大意義。 二、了解長征，搜集素材 在信息技術(shù)條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書館，也不必四處收集報紙、雜志。

23、互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個巨大的知識庫?，F(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料，學習、回顧、收集下面的資料和信息。 1、 長征主要路線的起點和終點是哪里？ 2、 長征從什么時間開始，到什么時候完成，一共經(jīng)歷了幾年？ 3、 列舉3個以上的長征的主要領導人，并收集他們的舊照片 4、 長征經(jīng)過了多少個省(省名)，收集一張長征路線圖 5、 列舉出長征中的34個大的戰(zhàn)役的時間和地點 6、 中國工農(nóng)紅軍為什么要長征？ 教師提出活動要求： 1、成立同桌，選出組長（可以在學期開始進行，長期有效） 2、建立用于保存資料的文件夾（在服務器上共享文件夾中建立自己同桌文件夾） 3、引導學生使用“搜索引擎”來收集所需信息，組長分

24、工。 4、在電子小報中你準備使用哪些素材。把這素材保存到同桌文件夾。（在“另存為”時確保找到正確的文件夾） 5、這些素材是否能適用于我們的電子小報，需要進行什么樣加工，把加工后的素材保存到同桌文件夾。（例如圖片大小處理，網(wǎng)頁文字格式去除等） 三、觀察、討論、歸納小報的一般特征 教師出示小報示例，請學生觀察。 今天我們要利用WORD系統(tǒng)制作這個“電子小報”?！靶蟆迸c一般的WORD文檔相比，它有什么不同呢？ 1、 說說2張報紙都有哪些相似的重要組成部分？ 2、 同桌討論：你準備在電子小報中設計哪些內(nèi)容？ 3、 根據(jù)你的設計，填寫下面表格 四、掌握文本框的使用和美化 以課后“想一想，做一做”第二小

25、題做為內(nèi)容，進行同桌競賽 1、請學生閱讀課本“三、技術(shù)準備”小節(jié)，并在計算機進行試驗，做好競賽準備。 2、比比看哪個同桌能完成得快，完成得好。 3、請最快的同學介紹經(jīng)驗。 五、小結(jié)、評價 第六課時“重走長征路”電子小報制作篇教學目標1、完成“重走長征路”電子小報制作。2、學習利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。3、體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。教學重點 小報各欄目的制作 教學難點 小報各欄目的制作教學過程一、明確任務我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。老師為你們準備了一個

26、小幫手，他可以告訴你制作電子小報的一些小知識，當你在制作過程中遇到困難時，可以先向他請教。（介紹課件） 我們把小報制作過程分為三個步驟， 第一步：整體框架和刊頭制作 包括紙張設置、版面安排、刊頭制作第二步：欄目制作 使用文本框和自選圖形框制作各個欄目，導入欄目內(nèi)容，對欄目進行適當修飾。第三步：整體調(diào)整 對小報整體布局進行調(diào)整。對各欄文字、圖形、欄目框等進行協(xié)調(diào)，合理選擇顏色搭配。 每完成一個步驟，請每個同桌派人向老師報告，看看哪個同桌完成得最好 二、學生制作電子小報，教師巡查指導，對學生無法在課件里得到解決的問題給予指導。掌握學生制作電子小報的進度，并把進度反映在“制作進程表”上 三、作品評價

27、 、請各同桌展示自己的作品，請其它同桌觀看并對作品給予評價作品的優(yōu)點是： 作品應改進的是： 我可以從中學習的是： 四、總結(jié) 從這次活動中學到了哪些知識（對知識技能學習情況的小結(jié)） 在活動中你是怎樣和同學合作的（強調(diào)團隊精神，與同學的分工、溝通、互相幫助） 在活動過程中遇到困難你是怎么做的（引導學生嘗試主動從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學、教師等，注意順序） 自己值得改進的地方（引導學生反思在活動中不足之處，自己提出改進方法）第七課時具有“超級鏈接”功能的作品教學目標 1、熟悉超級鏈接的功能 ，學會利用“動作設置”選項，制作文本的超級鏈接。 2、在教師的指導和組織下，

28、學生通過閱讀教材，動手嘗試，自主探究學習在演示文稿中設置超級鏈接的方法（本節(jié)課主要針對利用“動作設置”和動作按鈕兩種方法設置超級鏈接） 3、通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心 重點： 1、學會利用“動作設置”，制作文本的超級鏈接 2、學會利用“動作按鈕”設置超級鏈接 難點：自主探究設置超級鏈接的方法 教學過程： 一、導入新課 展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放） 師：今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行。老師準備了一組關于世界著名河流的幻燈片。我想請一位同學擔當此次旅行的導游，在我們提出某一河流景點時，利用幻燈片出示相應的介紹。 展示第二份演示文稿（內(nèi)容與第一份演示文稿相

29、同，但具有超級鏈接功能） 師：這位導游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會有點等不及。好了，老師這兒還有一組河流資料。這一次，我來當導游，你們來選擇即將游覽的河流景點。 師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？ 師：在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項或者按鈕，會自動轉(zhuǎn)到對應頁面進行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強。我們稱之具有“超級鏈接”功能。 展示多組具有超級鏈接功能的實用的幻燈片（幾何圖形的復習、作文選等） 師：今天，就讓我們一起來制作具有“超級鏈接”功能的幻燈片吧。 “游客”提出游覽某一河流景點后，“導游”播放幻燈片，出示相應的介紹 生第二次充當“游客”，觀看具有

30、超級鏈接的幻燈片 思考、發(fā)言 欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片 二、探究新知 提出任務一： 看書4344頁，制作目錄頁與各分頁的鏈接 總結(jié)提煉關鍵步驟：先選中超級鏈接的文字對象，再點擊“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，找到相對應的幻燈片 打開幻燈片地球上的四大河流（第一份），自主探究：利用“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，制作目錄頁到一分頁的鏈接超級鏈接 演示利用“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，正確設置超級鏈接的方法 三、鞏固練習： 1、制作目錄頁到其他分頁的超級鏈接 2、制作分頁返回目錄頁的超級鏈接 師：我們已經(jīng)學會了制作文字的超級鏈接。細心的同學一定注意到先前老師展示的幻燈片

31、中，有的超級鏈接是用生動的按鈕來實現(xiàn)的 提出任務二：看書4546頁，探究利用“動作按鈕”，設置超級鏈接 總結(jié)關鍵步驟：和設置文字的超鏈接操作類似，在“動作設置”對話框中，找到對應的幻燈片 師：如果超級鏈接的目標相同，是否對所有超級鏈接動作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學過的什么簡單快捷的方法來提高制作超級鏈接的效率？ 打開幻燈片地球上的四大河流（第一份），自主探究：利用“動作按鈕”設置超級鏈接：上下頁鏈接 播放使用“動作按鈕”設置超級鏈接的作品，演示其制作方法 生：復制-粘貼 嘗試對超級鏈接按鈕進行“復制”-“粘貼” 提出拓展任務：以自我介紹為主題，制作一組幻燈片（23張幻燈片，其中第一張

32、為目錄頁） 要求： 1、素材可以從老師提供的“素材庫”中獲取，也可以從網(wǎng)上下載或者自行設計 2、幻燈片具有超級鏈接功能 制作具有超級鏈接功能的自我介紹幻燈片 第八課時 直觀生動的超級鏈接菜單教學目標1、學會為圖片和文本框設置超級鏈接 ，學會設置動畫效果的方法 2、在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手嘗試，自主探究學習在演示文稿中設置動畫效果、為圖片和文本框設置超級鏈接的方法 。3、通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心。 重點： 1、為圖片和文本框設置超級鏈接 2、幻燈片中動畫效果設置 3、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題 難點：根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象

33、、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題 教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課 展示兩組幻燈片：九寨童話世界1、九寨童話世界2（內(nèi)容相同，但是第二份幻燈片加入了圖片和文字鏈接，并配上了動畫和聲音效果） 師：上節(jié)課，我們在制作九寨溝幻燈片的過程中，一同感受了九寨溝的美。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)履行九寨溝 “推廣大使”的職責，把“九寨溝童話世界”介紹給更多的朋友吧。 老師帶來了兩組幻燈片，比較一下，作為九寨溝景點的“推廣大使”，你會為游客推薦哪 ？師：由于加入了圖片和文字鏈接，設置了動畫效果，第二組幻燈片更加直觀、生動，操作性更強，也更加吸引人。今天，我們就一起來設計“直觀生動的超級鏈接菜單”吧。 二、探究新知 提出任

34、務一： 參看書上5253頁，制作目錄頁圖片到各分頁的超級鏈接 師：圖片的超級鏈接設置與以前學過的文字鏈接的設置方法一致 打開幻燈片九寨童話世界1，自主探究：制作圖片的超級鏈接的方法 演示制作圖片超級鏈接的方法 在幻燈片九寨童話世界1中，制作各分頁返回主目錄的無下劃線的文字鏈接 展示九寨童話世界2中制作的各種動畫效果 提出任務二： 參看書上5456頁，探究對圖片的動畫效果設置 師：接下來，可是咱們大顯身手的時候了。動畫設計大師，你們準備好了嗎？我們將試著讓文字、圖片動起來。 打開幻燈片九寨童話世界1，自主探究：利用“自定義動畫”中“效果”選項卡，設置圖片的動畫（及聲音）效果 演示為圖片、文本對象

35、設置動畫效果的方法 打開幻燈片九寨童話世界1，自主探究：為動畫設置順序和時間 演示順序和時間設置操作 三、拓展提升 要求：1、選擇適當?shù)膭赢嬓Ч?，讓目錄頁中的運動福娃們“動”起來（也可自行從網(wǎng)上下載你喜歡的運動福娃，發(fā)揮想象，重新設計目錄頁）2、選擇一個運動福娃，在幻燈片的第二頁，為該福娃所代表的體育項目作相應介紹（可以從網(wǎng)上下載該體育項目的資料），并制作從目錄頁圖片到該頁的超級鏈接。四、教師小結(jié)，并展示、評價部分學生作品，強調(diào)動畫效果對主題的意義，例如放大效果可以使對象更突出；應根據(jù)幻燈片表現(xiàn)的需要來設置順序和時間。第九課“小老師”做課件自選圖形與超級鏈接【教學目標】 1、知識與技能：掌握自

36、選圖形的使用方法、技巧以及超級鏈接的合理交互和如何正確使用和合理布局自選圖形。 2、 過程與方法：展示豐富多彩的自選圖形樣式，激發(fā)學生思考在什么樣的環(huán)境下使用什么樣的自選圖形，用這些自選圖形來表達作品的表現(xiàn)形式等內(nèi)容。學生實際使用這些自選圖形制作一個頁面的PPT展示自選圖形的三維變形，引導學生更多形式地表達自選圖形。 3、 情感態(tài)度與價值觀 ： 讓學生通過設計一些交通安全標志以及奧運五環(huán)標志，培養(yǎng)學生的交通安全意識，做到遵守交通規(guī)則，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和愛國精神。通過學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)和合作，體現(xiàn)出學生自我設計的創(chuàng)新能力。通過自選圖形的使用，學生可以在團隊重體現(xiàn)自我的重要價值。 【教學重點】：自

37、選圖形的重要表現(xiàn)方式和鏈接之間的交互性 【教學難點】：將自選圖形和場景切合起來 【教學準備】 ：多媒體網(wǎng)絡教室、素材、CAI課件 【教學過程】（一）、創(chuàng)設情景，明確任務以前我們已經(jīng)初步的學習了ppt軟件的使用方法，現(xiàn)在我們將進一步的學習ppt的一些制作技巧，今天我們通過插入自選圖形設計一個漂亮的演示文稿。 教師引入：請同學們一起來看一個老師制作的幻燈片（展示示例作品），這兩位學生在進行體育鍛煉，大家仔細的看一看，他們正在進行哪些體育項目的鍛煉呢？這些動作都是使用什么工具制作出來的呢？（學生回答）學生活動：各同桌開始設計演示文稿的制作方案。 簡單小結(jié)：同學們剛才看了這些作品以后，也提了很多看法，

38、到底什么方法最好呢？這就是我們這次上課要解決的主要問題 點明主題：自選圖形的的繪制及特殊效果 （二）課堂教學任務 任務一：組合自選圖形師：在我們是生活中有許多幾何圖形，大家只要仔細的觀察不難看出，它們大多是由一些簡單的幾何圖形組合而來的，比如交通標志、安全標志以及奧運會的五環(huán)標志都可以用組合圖形的方法做出來。（出示圖形組合的范例）演示組合圖形的方法第一步：按住Shift不松手，點擊鼠標左鍵分別選中需要組合的圖形 第二步：鼠標右鍵打開快捷菜單指向組合，選擇組合按鈕（如下圖）同學們這個時候一定都想自己做了吧？根據(jù)以下的主題創(chuàng)作一個PPT，如果有更好的想法，也可以定主題。 主題： （1）設計一個禁煙

39、的標志； （2）自己設計一些交通標志； （3）可以照著上面的奧運五環(huán)自己設計五環(huán)標志。 思考一： 根據(jù)主題，要自己設計自選圖形，自選圖形進行組合了以后還可以修改圖形的填充顏色嗎？ 學生：思考、嘗試、討論，并請同桌代表回答。 小知識：當自選圖形組合以后，要修改圖形的顏色只能修改一層圖形的顏色而不能全部修改里面的顏色。 任務二：自選圖形的變形處理旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 1、自選圖形的畫法與圖形的變形處理。 教師演示：畫長方形的方法以及圖形的變形處理主要是圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。 教師提問：同學們，除了剛才老師為大家演示的長方形畫法以外，你們還有沒有其它和我不同的方法畫長方形呢？（學生思考并在自己的機器上進行嘗試，再

40、請各組產(chǎn)生的代表進行全班演示）。 學生嘗試：我們學習了自選圖形的基本應用，現(xiàn)在，我們還要來探討一下自選圖形的另外一個應用與處理：變形旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。 請大家來看老師的幾個自選圖形，看看和你們的自選圖形有什么區(qū)別（展示幾個帶自定義動畫效果的自選圖形）用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的方法繪制圖形思考二：如何讓自選圖形旋轉(zhuǎn)一定的角度呢？學生：思考、嘗試、討論，同桌代表回答 教師：（演示變形組合圖形，學生觀察）圖中的的樹葉和運動員是怎么來的呢？我們能不能使用自選圖形畫出來呢？（演示“變形旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”的幾個步驟） 用旋轉(zhuǎn)按鈕 旋轉(zhuǎn)圖形 使用繪圖工具對圖形進行水平翻轉(zhuǎn) 操作練習：同桌合作進行創(chuàng)作練習（在模仿的基礎上進行再創(chuàng)

41、作），可以使用自選圖形畫出自己喜歡的運動項目、或者人物表情（喜、怒、哀、樂），同時對自己的演示文稿進行美化處理。教師巡視、個別指導。學生思考三：當自選圖形組合完成以后還能否對圖形進行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)的設置”？ 學生：思考、嘗試、討論，并回答自己得出的結(jié)論（派同桌代表回答） 小知識：當自選圖形組合好了以后是不能進行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”設置的，如果要進行“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”設置就要將組合好的圖形進行分散，既“取消組合”。 拓展練習：教師出示幾個分散的自選圖形，希望同學們能夠?qū)⑦@些自選圖形進行組合。 任務三：給菜單設置“超級鏈接” 教師：如果給菜單文字添加了“超級鏈接”，在播放幻燈片的時候， 就可以通過單擊文字調(diào)整

42、幻燈片的播放順序，就像網(wǎng)頁里的鏈接文本一樣，很好玩呢！ 學生：根據(jù)前面設計好的內(nèi)容進行超級鏈接的制作（也是對前面所學內(nèi)容的鞏固） 1、首先返回到文稿的第一頁； 2、分別對設計好的圖形設置超級鏈接。同學們每完成一個步驟，請每個同桌派人向老師報告，看看哪個同桌完成得最好 3、學生制作演示文稿，教師巡查指導，對學生無法在課件里得到解決的問題給予指導。 思考四：超級接按鈕可以通過“復制”的方法進行“粘貼”嗎？（學生嘗試將超級鏈接的按鈕進行“復制”再分別“粘貼”到其余的演示文稿中的合適的位置。） 思考五：在制作超級鏈接的過程中大家注意過沒有使用插入“超級鏈接”的方法和使用“動作設置”的方法制作的超級鏈接

43、雖然效果一樣，但在制作的過程中大家發(fā)現(xiàn)過有什么不同地方嗎？哪一種對于你們來說要好用一些？（學生思考并嘗試得出結(jié)論：使用“動作設置”制作超級鏈接可以進行頁面的預覽）。 任務四：保存作品 路徑：“網(wǎng)上鄰居”“Teacher” “學生作品” “六年級作品”中。 （三）作品評價：將同學們的作品上傳保存以后進行展示，通過下面的評價表，以同桌為單位互相評出作品的得分。 學生“多媒體作品” 級評價表 評價指標 評價詳細指標 星級（顆）自選圖形的運用 自選圖形的組合 自選圖形的變形處理 自選圖形組合的創(chuàng)新程度 超級鏈接 超級鏈接的正確使用 超級鏈接的交互性 超級鏈接的路徑是否清晰 超級鏈接的合理性 （四）總結(jié)

44、 今天，我們利用自選圖形中的一些工具在我們的幻燈片中組成了一幅的自選組合圖形，既有安全交通標志、奧運五環(huán)標志，還有運動項目，這些工具盡管有限和簡單，但是通過同學們的創(chuàng)新可以變成無限的組合與復雜充滿立體感的圖形。其實只要你開動腦筋，那么你們也會利用它們組成更多更好的圖片來的。制作出更形象、生動的幻燈片。第十課多媒體作品制作古詩欣賞 【設計思路】 本課中，由于“聲音的錄制與播放”內(nèi)容本身對學生具有很強的吸引力，因此，沒有按照教材中的那樣先插入藝術(shù)字、圖片再進行聲音的錄制順序，而是先讓學生進行聲音的錄制練習，同時創(chuàng)設適當?shù)那榫?本課是用學生耳熟能詳?shù)奶圃婁浿?，使學生全身心投入到對電腦錄制與播放聲音

45、的探索學習中去，充分發(fā)揮出學生的潛力（不要小估學生在學習電腦中的潛力），在全神貫注地學習活動中有所得，有所悟。同時根據(jù)本教學內(nèi)容的實際分成兩個課時來完成。第一課時是聲音的錄制，第二課時是藝術(shù)字、圖片的插入、調(diào)整以及超級鏈接的設置。 【教學目標】 1、知識與技能： （1）會啟動和關閉“錄音機”程序，認識錄音機程序的界面 （2）了解wav格式的文件是常見的一種聲音文件格式 （3）學會用“錄音機”播放和錄制聲音 （4）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整. （5）超級鏈接之間的交互性 2、 過程與方法： （1）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

46、（2）參與演示文稿的設計與制作，引導學生應用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。 3、 情感態(tài)度與價值觀 ：從“錄音機”程序的探索學習中，培養(yǎng)學生的探索精神和學生對信息技術(shù)興趣，提高學生的信息素養(yǎng)。同時培養(yǎng)學生的同桌合作精神。 【教學重點】：會用“錄音機”播放和錄制聲音（課時一）。藝術(shù)字的變形處理和超級鏈接的設置（課時二）【教學難點】：掌握添加播放的效果操作；掌握延長錄音時間的技巧（課時一）。鏈接之間的交互性（課時二）。【教學時間】： 2課時【教學準備】：多媒體網(wǎng)絡教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網(wǎng)絡教室每臺機需配上耳麥，

47、計算機網(wǎng)絡暢通，學生“多媒體作品”評價表。 【教學過程】 課時一：插入聲音錄制聲音（一）、創(chuàng)設情景，明確任務激趣引入一：1、出示一個游子吟.wav文件。學生觀察這一下這個文件的圖標，你猜想他是一個什么文件呢？ （學生觀察文件圖標和文件名說出圖標的特征，是wav格式文件。猜想是：聲音文件，因為圖標是喇叭） 激趣引入二：（1）播放有聲音的演示文稿幻燈片欣賞：配樂詩朗誦游子吟。學生聽、并發(fā)表聽后的感覺，這聲音怎么這么熟悉，明白了：是老師自己的聲音。（2）既然錄音機可以播放聲音，那么錄音機可以錄制聲音嗎？（學生發(fā)表自已的見解：錄音機當然要能錄聲音）。今天這節(jié)課我們就來進行聲音的錄制吧！ （二）課堂教學

48、任務：插入聲音錄制聲音 教師：既然大家都想錄制自己的聲音，那今天我們就來錄制一首你自己喜歡又很熟悉的唐詩吧。如果一首唐詩錄制完成以后還有時間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩或者你喜歡的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法） 學生探索活動一：1、首先啟動ppt，并新建一個演示文稿同時最小化與任務欄； 2、作好錄制聲音的準備 3、使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄制的聲音同步插入到演示文稿中） 4、錄制聲音（分組完成，每個同桌合作一個聲音文件） 教師：巡視、個別輔導，注意收集學生探索操作中遇到的問題。同時在大家操作完成以后請幾個同學上來演示，并講解操作步驟。 教師：在我們錄制聲音

49、的過程中大家發(fā)現(xiàn)了一些問題：錄音的時間太短，只能錄60秒，它的擴展名是WAV格式的，是沒有經(jīng)過壓縮的格式，在錄制的時候只能有一分鐘的時間長度，但占據(jù)的磁盤空間卻達到了10M左右，而如果要增加的話就只能重新點擊錄音按鈕。 學生探索二：嘗試將錄制的聲音文件在演示文稿中進行播放選擇循環(huán)播放設置。 （三）保存作品：學生將作品以機位號命名（即所在的同桌號）上傳至“教師”機中的“作業(yè)文件夾”進行保存。 （四）小結(jié)：都學會了用“錄音機”來錄制和播放聲音，其實錄音機還有許多其它功能，如播放各種常見的音樂文件，這里老師為大家介紹一些有關聲音文件的小知識：一般我們現(xiàn)在常見的聲音格式有wav、mp3、mid、cd、

50、wma等格式，而這些音樂格式之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，但是要有第三方軟件提供支持，比如我們常用的“超級解霸”音視頻軟件就有音樂格式相互轉(zhuǎn)換的功能。如果大家感興趣的話，歡迎大家課后去研究“錄音機”的其它操作方法和技巧，歡迎大家在研究后與錢老師來交流。 課時二：插入藝術(shù)字、圖片及超級鏈結(jié)設置（一）、創(chuàng)設情景，明確任務教師：播放演示文稿游子吟。 學生：欣賞演示文稿同時提出自己作品的完善設計思路（同桌討論） （二）課堂教學任務：插入藝術(shù)字、圖片以及超級鏈接設置 任務一：插入藝術(shù)字 教師：藝術(shù)字的插入前面我們已經(jīng)進行過了操作實踐，今天我們要使用“藝術(shù)字工具欄”對我們的藝術(shù)字進行美化和調(diào)整。（演示并講解藝術(shù)字

51、工具欄的使用以及各按鈕的作用） 學生探索活動一：1、打開上節(jié)課未完成的的作品；2、插入新幻燈片，（幻燈片一般都不只一張，因此，要在第一張文稿后繼續(xù)插入新的幻燈片）（要求：幻燈片不少于三張）；3、將自己的作品進行命名，標題要用插入藝術(shù)字的方法進行；4、將插入的藝術(shù)字進行修改與美化處理。教師：巡視并進行個別指導。 任務二：插入外部圖片（來自文件）并調(diào)整、處理圖片 學生探索活動二：1、出入來自文件的圖片；2、將圖片進行調(diào)整 問題一：在word中插入圖片與在ppt中插入圖片的方法基本相似，但還有什么不同的地方嗎？ 學生：討論、嘗試、分組請代表回答問題 在word中插入的圖片有“文字環(huán)繞”的選項，而在p

52、pt中則沒有“文字環(huán)繞”的設置。 比較在ppt中的圖片工具欄在word中的圖片工具欄問題二：在ppt中如果將圖片設置成了演示文稿的背景，那么圖片還可以像插入的圖片那樣進行大小、位置等的調(diào)整嗎？學生：思考、討論、嘗試，并請同桌的代表回答。 任務三、超級鏈接的設置 教師：我們前面基本完成了演示文稿的制作，那么現(xiàn)在就需要將各個頁面進行交互，以便我們的觀看更加流暢和完整，現(xiàn)在就需要同學們對這些演示文稿進行超級鏈接的設置。 學生探索活動三：根據(jù)自己的作品進行每一張幻燈片超級鏈接的設置。 教師：巡視、指導，為學生提建議。 教師提問：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？（學生回答）教師：有個性的幻燈片就是要在幻燈

53、片中插入你喜歡的圖片，同時將圖片和聲音一起協(xié)調(diào)的放在演示文稿中。下面就讓我們繼續(xù)在剛才大家的作品中插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。 學生探索活動三：繼續(xù)修改自己的作品。 （三）保存作品：仍然將作品保存在上次課保存的路徑。 （四）評價六、自評與小結(jié)： 檢查一下你學會了哪些知識？掌握程度怎么樣？ 自評項目 自評得分（）聲音錄制的完整性背景音樂的運用藝術(shù)字的插入與處理圖片的調(diào)整超級鏈接交互性和合理性（五）總結(jié)：今天這節(jié)課我們進一步學習了圖片的插入以及圖片的調(diào)整，同時還對在word中的圖片工具欄和在ppt中的圖片工具欄進行了對比，找到它們之間的區(qū)別。通過今天的課，能設計出圖文并茂的幻燈片作品

54、。課后，有條件的同學還可以選擇其他主題設計成幻燈片，在下次上課的時候向同學展示。 第十一課籌建個人網(wǎng)站【課時安排】 1課時 【教學目標】： 1、知識與技能：了解個人網(wǎng)站的基本特點；掌握規(guī)劃個人網(wǎng)站的方法；學會通過IE瀏覽器或其他方法獲取制作網(wǎng)站所需的圖片或文字信息；并能分類保存制作網(wǎng)站所需的素材。 2、過程與方法：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生制作網(wǎng)站的積極性；通過觀摩、搜集、整理的自主操作，達成教學的目標。 3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學生觀摩一些漂亮、有良好創(chuàng)意的網(wǎng)站，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣，在設計和素材搜集中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和探究學習的能力。 【教學重點】： 1、理解制作網(wǎng)站的意義； 2、初步學習規(guī)劃設計網(wǎng)站的方法； 3、搜集制作個人網(wǎng)站所需的文本信息和圖片資料。 【教學難點】： 1、網(wǎng)站的規(guī)劃； 2、素材的搜集和整理。 【教學準備】： 多媒體網(wǎng)絡教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡教室軟件）、一些個人網(wǎng)站的截圖及