XX學(xué)年第一學(xué)期高二英語備課組工作總結(jié)

1、xx學(xué)年第一學(xué)期高二英語備課組工作總結(jié)工作回顧過去的一年，我們能在年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開 展英語教學(xué)、教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的英語水平。一年 來的主要工作歸納如下：1. 持之以恒地開展好集體備 課活動(dòng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講 人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難 點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。 通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人, 具體到單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等，保 證高二英語教學(xué)有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。2 . 積極參 與學(xué)校英語教研室的教研活動(dòng)。高二英語備課組

2、能遵照英 語教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng)，能落實(shí) 教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切 磋交流，然后由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動(dòng) 時(shí)主講，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。3. 主動(dòng)配 合教務(wù)處、教科室工作，抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研，促進(jìn) 教師水平的提高。尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長，勝任高 二英語教學(xué)。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重，我們?nèi)阅苤鲃?dòng)接受 教務(wù)處教科室的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收，積極參與市、校教師基本 功比賽，優(yōu)秀論文評(píng)比，課題研究。4. 組內(nèi)教師虛心 學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。新老教師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。尤 其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導(dǎo)。與 此同時(shí)，我們還能學(xué)

3、習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸 收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。5. 研究新 課標(biāo)，研究考綱，瞄準(zhǔn)高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻 難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步 為營，有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討英 語課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源, 結(jié)合省內(nèi)外的高考信息，在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合語法 專練、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、模擬試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生 的基礎(chǔ)知識(shí)，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試 卷精選精編，有效地提高了英語高考的得分點(diǎn)。6. 樂 于奉獻(xiàn)，無償為學(xué)生補(bǔ)差。英語短腿科目的學(xué)生較多，為了 補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語差生

4、談 心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法, 解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落 實(shí)到實(shí)處，減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。 反思與借 鑒1.既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖年級(jí)學(xué) 科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科 教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形 成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可 以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了 團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體 才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富裕 的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。2 .既要注重教師善教, 又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸 而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半?！苯處煂I(yè)知識(shí)的淵博、 教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性