人類遺傳物質(zhì)的探索過程

1、考綱要求考綱要求考情分析考情分析1.人類對遺傳物質(zhì)的探人類對遺傳物質(zhì)的探索過程索過程2dna分子的結(jié)構(gòu)的分子的結(jié)構(gòu)的主要特點主要特點3dna分子的復(fù)制分子的復(fù)制4遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯翻譯5基因?qū)π誀畹目刂苹驅(qū)π誀畹目刂?.理解肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染理解肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗，理解探究遺傳物質(zhì)的實驗思細菌實驗，理解探究遺傳物質(zhì)的實驗思路路2掌握掌握dna分子的結(jié)構(gòu)特點和復(fù)制過程分子的結(jié)構(gòu)特點和復(fù)制過程，理解基因的概念，理解基因的概念3掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、特掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、特點、場所及相關(guān)計算點、場所及相關(guān)計算4總結(jié)遺傳信息的流動方

2、向總結(jié)遺傳信息的流動方向(中心法則中心法則)，理解基因控制性狀的兩種方式，理解基因控制性狀的兩種方式(對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書p108)知識梳理知識梳理一、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗一、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗1肺炎雙球菌肺炎雙球菌s型細菌型細菌r型細菌型細菌菌落菌落表面光滑表面光滑表面表面粗糙粗糙有無莢膜有無莢膜有有無無有無毒性有無毒性有有無無(2)結(jié)論結(jié)論加熱殺死的加熱殺死的s型細菌中，含有某種促使型細菌中，含有某種促使r型細菌轉(zhuǎn)化為型細菌轉(zhuǎn)化為s型細菌的型細菌的轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子。3體外轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗(1)方法：將方法：將s型細菌的型細菌的dna和蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分開，分別加和蛋白質(zhì)、多糖等

3、物質(zhì)分開，分別加入到培養(yǎng)入到培養(yǎng)r型細菌的培養(yǎng)基中。型細菌的培養(yǎng)基中。(2)結(jié)果：只有加入結(jié)果：只有加入s型細菌的型細菌的dna，r型細菌才能轉(zhuǎn)化為型細菌才能轉(zhuǎn)化為s型細菌。型細菌。(3)結(jié)論：結(jié)論：dna才是使才是使r型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。問題探究問題探究1：艾弗里實驗中設(shè)置艾弗里實驗中設(shè)置dnadna酶這一組實驗的目的酶這一組實驗的目的是什么？是什么？提示：提示：一是對照說明只加一是對照說明只加dna組的結(jié)論，二是說明組的結(jié)論，二是說明dna的水解產(chǎn)的水解產(chǎn)物不能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。物不能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。rjrj版版 生物生物 新課標高考總復(fù)習新課標高考總復(fù)習科目三考

4、試 http:/ 科目3實際道路考試技巧、視頻教程科目四考試 http:/ 科目四模擬考試題 c1科目四仿真考試2實驗過程實驗過程(1)標記噬菌體：用分別含標記噬菌體：用分別含35s和和32p的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用相應(yīng)細的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用相應(yīng)細菌分別培養(yǎng)菌分別培養(yǎng)t2噬菌體得到分別含噬菌體得到分別含35s蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)和32p dna的噬菌體。的噬菌體。(2)侵染細菌侵染細菌含含35s的噬菌體細菌混合培養(yǎng)的噬菌體細菌混合培養(yǎng)攪拌、離心攪拌、離心3結(jié)論：結(jié)論：dna是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。問題探究問題探究2：為什么用為什么用35s和和32p分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和dn

5、a?提示：提示：原因是原因是s僅存在于僅存在于t2噬菌體的蛋白質(zhì)中，而噬菌體的蛋白質(zhì)中，而p則主要存在于則主要存在于dna中。中。三、證明三、證明rna是遺傳物質(zhì)的實驗是遺傳物質(zhì)的實驗1煙草花葉病毒組成：煙草花葉病毒組成：rna和蛋白質(zhì)。和蛋白質(zhì)。2實驗過程實驗過程3結(jié)論：結(jié)論：rna是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。四、四、dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna，只有少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，只有少數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是是rna，所以說，所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。是主要的遺傳物質(zhì)。自主檢測自主檢測一、判斷題一、判斷題1加熱殺死的加熱殺死的s型菌和

6、型菌和r型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠尸型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠尸體中提取到的細菌全部是體中提取到的細菌全部是s型細菌。型細菌。()【答案答案】2格里菲斯認為加熱殺死的格里菲斯認為加熱殺死的s型細菌的型細菌的dna是轉(zhuǎn)化因子。是轉(zhuǎn)化因子。()【答案答案】3dna和和rna都可作為遺傳物質(zhì)。都可作為遺傳物質(zhì)。()【答案答案】4肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗證明dna是主要是主要的遺傳物質(zhì)。的遺傳物質(zhì)。()【答案答案】5細胞中含有細胞中含有dna和和rna，其中，其中dna在遺傳過程中，起主導(dǎo)作在遺傳過程中，起主導(dǎo)作用。因此，用。因此，d

7、na是主要的遺傳物質(zhì)。是主要的遺傳物質(zhì)。()【解析解析】因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)為因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)為dna，個別生物，個別生物(rna病毒病毒)的遺傳物質(zhì)為的遺傳物質(zhì)為rna，所以，所以dna是主要的遺傳物質(zhì)。是主要的遺傳物質(zhì)?！敬鸢复鸢浮?作為遺傳物質(zhì)必須能夠復(fù)制。作為遺傳物質(zhì)必須能夠復(fù)制。()【答案答案】二、選擇題二、選擇題7(2011南通模擬南通模擬)在肺炎雙球菌感染老鼠的實驗中，下列實驗在肺炎雙球菌感染老鼠的實驗中，下列實驗結(jié)果不正確的是結(jié)果不正確的是()a注射注射r型菌后，老鼠不死亡型菌后，老鼠不死亡b注射注射s型菌后，老鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的型菌后，老鼠死亡，從

8、小鼠體內(nèi)能分離出活的s型菌型菌c注射注射r型菌及熱處理的型菌及熱處理的s型菌后，老鼠死亡，從小鼠體內(nèi)只能型菌后，老鼠死亡，從小鼠體內(nèi)只能分離出活的分離出活的s型菌型菌d注射注射s型菌及熱處理的型菌及熱處理的r型菌后，老鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分型菌后，老鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的離出活的s型菌型菌【解析解析】注射注射r型菌及熱處理的型菌及熱處理的s型菌后；型菌后；s型菌的型菌的dna使部分使部分無毒的無毒的r型菌轉(zhuǎn)化為有毒的型菌轉(zhuǎn)化為有毒的s型菌，使小鼠死亡，但并未將型菌，使小鼠死亡，但并未將r型細菌全部型細菌全部轉(zhuǎn)化，故小鼠體內(nèi)既能分離出轉(zhuǎn)化，故小鼠體內(nèi)既能分離出s型菌，又能分離出型菌，又能

9、分離出r型菌。型菌。【答案答案】c8(2011海淀檢測海淀檢測)赫爾希與蔡斯用赫爾希與蔡斯用32p標記標記t2噬菌體與無標記的噬菌體與無標記的細菌培養(yǎng)液混合，一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。細菌培養(yǎng)液混合，一段時間后經(jīng)過攪拌、離心得到了上清液和沉淀物。與此有關(guān)的敘述不正確的是與此有關(guān)的敘述不正確的是()a32p主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放射性主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放射性b如果離心前混合時間過長，會導(dǎo)致上清液中放射性降低如果離心前混合時間過長，會導(dǎo)致上清液中放射性降低c本實驗的目的是單獨研究本實驗的目的是單獨研究dna在遺傳中的作用在遺傳中的作用

10、d本實驗說明了本實驗說明了dna在親子代之間傳遞具有連續(xù)性在親子代之間傳遞具有連續(xù)性【解析解析】32p標記的噬菌體標記的噬菌體dna正常情況下要進入細菌體內(nèi)到子正常情況下要進入細菌體內(nèi)到子代噬菌體中。在培養(yǎng)過程中噬菌體在細菌體內(nèi)會大量繁殖，離心是為了代噬菌體中。在培養(yǎng)過程中噬菌體在細菌體內(nèi)會大量繁殖，離心是為了把重的大腸桿菌沉淀，結(jié)果放射性主要在底部大腸桿菌體內(nèi)的噬菌體，把重的大腸桿菌沉淀，結(jié)果放射性主要在底部大腸桿菌體內(nèi)的噬菌體，如果離心前混合時間過長，會導(dǎo)致有部分的子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)如果離心前混合時間過長，會導(dǎo)致有部分的子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來，從而使上清液中放射性升高。本實

11、驗是把釋放出來，從而使上清液中放射性升高。本實驗是把dna和蛋白質(zhì)分開和蛋白質(zhì)分開單獨地直接觀察各自的作用。單獨地直接觀察各自的作用?！敬鸢复鸢浮縝9(2011江陰模擬江陰模擬)下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述中錯誤的是述中錯誤的是()a需對需對s型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定b培養(yǎng)基的成分應(yīng)適合噬菌體生長和繁殖培養(yǎng)基的成分應(yīng)適合噬菌體生長和繁殖c轉(zhuǎn)化的有效性與提取的轉(zhuǎn)化的有效性與提取的dna純度密切相關(guān)純度密切相關(guān)d實驗證明了實驗證明了dna是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是【解析解析】細菌轉(zhuǎn)化與噬

12、菌體培養(yǎng)無關(guān)；細菌的培養(yǎng)基與噬菌體細菌轉(zhuǎn)化與噬菌體培養(yǎng)無關(guān)；細菌的培養(yǎng)基與噬菌體(細菌病毒細菌病毒)的培養(yǎng)基不同；噬菌體培養(yǎng)需要活菌。的培養(yǎng)基不同；噬菌體培養(yǎng)需要活菌?！敬鸢复鸢浮縝10(2011長春模擬長春模擬)下列關(guān)于下列關(guān)于“dna是生物的主要遺傳物質(zhì)是生物的主要遺傳物質(zhì)”的的敘述，正確的是敘述，正確的是()a所有生物的遺傳物質(zhì)都是所有生物的遺傳物質(zhì)都是dnab真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是dna，少數(shù)，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是病毒的遺傳物質(zhì)是rnac動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是動物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是dna，除此之外的其他生物，除此

13、之外的其他生物的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是rnad真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是dna，其他生物的遺傳物，其他生物的遺傳物質(zhì)是質(zhì)是rna【答案答案】b三、非選擇題三、非選擇題11(2011晉中模擬晉中模擬)科學家艾弗里用肺炎雙球菌來探究遺傳物質(zhì)科學家艾弗里用肺炎雙球菌來探究遺傳物質(zhì)的問題。實驗的材料：的問題。實驗的材料：s型細菌、型細菌、r型細菌、型細菌、dna水解酶、培養(yǎng)基、培水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等。艾弗里等人先做了以下三組實驗：養(yǎng)皿等。艾弗里等人先做了以下三組實驗：s型細菌的蛋白質(zhì)型細菌的蛋白質(zhì)r型活細菌型活細菌r型菌落型菌落s型細菌莢膜中的多糖型細菌莢膜中的多

14、糖r型活細菌型活細菌r型菌落型菌落s型細菌的型細菌的dnar型活細菌型活細菌r型菌落型菌落s型菌落型菌落艾弗里等人發(fā)現(xiàn)實驗步驟并不嚴密，于是又做了第四組實驗，請艾弗里等人發(fā)現(xiàn)實驗步驟并不嚴密，于是又做了第四組實驗，請按照中的表達形式，寫出第四組實驗方法和結(jié)果：按照中的表達形式，寫出第四組實驗方法和結(jié)果：_。(1)上述實驗可以得出的結(jié)論是上述實驗可以得出的結(jié)論是_。(2)該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是_。(3)肺炎雙球菌具有的細胞器是肺炎雙球菌具有的細胞器是_；控制其性狀的物質(zhì)是；控制其性狀的物質(zhì)是_?！敬鸢复鸢浮縮型細菌的型細菌的dnadna酶酶r型活細菌型活細菌r型菌落型菌

15、落(1)dna是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)(2)把把dna和蛋白質(zhì)、多糖分開，單獨地、直接地觀察和蛋白質(zhì)、多糖分開，單獨地、直接地觀察dna的作用的作用(3)核糖體核糖體dna12(2011鄭州模擬鄭州模擬)回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)的問題：(1)1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記技術(shù)完成了著名的噬菌體年赫爾希和蔡斯利用同位素標記技術(shù)完成了著名的噬菌體侵染細菌實驗，如圖是實驗的部分步驟：侵染細菌實驗，如圖是實驗的部分步驟：寫出上述實驗的部分操作過程：寫出上述實驗的部分操作過程：第一步，用第一步，用35s標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。如何實現(xiàn)對噬菌體蛋白標記噬菌

16、體的蛋白質(zhì)外殼。如何實現(xiàn)對噬菌體蛋白質(zhì)外殼的標記？請簡要說明步驟：質(zhì)外殼的標記？請簡要說明步驟：_。第二步：用第二步：用35s標記的噬菌體與沒有標記過的細菌混合。標記的噬菌體與沒有標記過的細菌混合。第三步：一定時間后，攪拌，離心。第三步：一定時間后，攪拌，離心。(2)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32p標記的噬菌體標記的噬菌體侵染細菌，在理論上上清液不含有放射性，而實驗最終結(jié)果顯示，在離侵染細菌，在理論上上清液不含有放射性，而實驗最終結(jié)果顯示，在離心液的上層，也有一定的放射性，而下層的放射性比理論值低。心液的上層，也有一定的放射性，而下層的放射

17、性比理論值低。在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的方法是在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的方法是_。從理論上講，上清液的放射性應(yīng)該為從理論上講，上清液的放射性應(yīng)該為0，由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)，由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，因此對實驗過程進行誤差分析：據(jù)之間有較大的誤差，因此對實驗過程進行誤差分析：a在實驗過程中，從噬菌體與細菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，在實驗過程中，從噬菌體與細菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性增高，其原因是這一段時間如果過長，會使上清液的放射性增高，其原因是_。b在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到細菌中去，將會產(chǎn)在

18、實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到細菌中去，將會產(chǎn)生誤差，理由是生誤差，理由是_。(3)噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要()a細菌的細菌的dna及其氨基酸及其氨基酸b噬菌體的噬菌體的dna及其氨基酸及其氨基酸c噬菌體的噬菌體的dna和細菌的氨基酸和細菌的氨基酸d細菌的細菌的dna及噬菌體的氨基酸及噬菌體的氨基酸(4)上述實驗中，不能用上述實驗中，不能用15n來標記噬菌體來標記噬菌體dna，理由是，理由是_。 【答案答案】(1)先將細菌置于含先將細菌置于含35s標記的細菌培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，標記的細菌培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，再用噬菌體侵染

19、已標記的細菌再用噬菌體侵染已標記的細菌(2)放射性同位素標記法放射性同位素標記法a.噬菌體增殖后從細菌中釋放出來噬菌體增殖后從細菌中釋放出來b未侵染的噬菌體存在于細菌外，離心后位于上清液未侵染的噬菌體存在于細菌外，離心后位于上清液(3)c(4)dna和蛋白質(zhì)中均有和蛋白質(zhì)中均有n元素元素(對應(yīng)學生用書對應(yīng)學生用書p109)考點考點1肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗實驗者實驗者格里菲思格里菲思艾弗里及同事艾弗里及同事培養(yǎng)細菌培養(yǎng)細菌小鼠小鼠(體內(nèi)體內(nèi))培養(yǎng)基培養(yǎng)基(體外體外)實驗結(jié)果實驗結(jié)果加熱后殺死的加熱后殺死的s型細菌能使型細菌能使r型

20、細菌型細菌s型細菌型細菌s型細菌的型細菌的dna使使r型細型細菌菌s型細菌型細菌實驗結(jié)論實驗結(jié)論s型細菌體內(nèi)有型細菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”s型細菌的型細菌的dna是遺傳物是遺傳物質(zhì)質(zhì)聯(lián)系聯(lián)系所用材料相同，都是肺炎雙球菌所用材料相同，都是肺炎雙球菌(r型和型和s型型) 體內(nèi)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是基礎(chǔ)，僅說明轉(zhuǎn)化實驗是基礎(chǔ)，僅說明s型細菌體內(nèi)有型細菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”，體外轉(zhuǎn)化實驗進一步證明，體外轉(zhuǎn)化實驗進一步證明“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”是是dna兩兩個轉(zhuǎn)化實驗都遵循對照原則和單一變量原則個轉(zhuǎn)化實驗都遵循對照原則和單一變量原則典例典例1 (2011廣東廣東)艾弗里和同事用艾弗里和同事用r型和型和s

21、型肺炎雙球菌進行實驗，型肺炎雙球菌進行實驗，結(jié)果如下表。從表可知結(jié)果如下表。從表可知()實驗組號實驗組號接種菌型接種菌型加入加入s型菌物質(zhì)型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況培養(yǎng)皿長菌情況r蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)r型型r莢膜多糖莢膜多糖r型型rdnar型、型、s型型rdna(經(jīng)經(jīng)dna酶酶處理處理)r型型a.不能證明不能證明s型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子b說明說明s型菌的莢膜多糖有酶活性型菌的莢膜多糖有酶活性c和說明和說明s型菌的型菌的dna是轉(zhuǎn)化因子是轉(zhuǎn)化因子d說明說明dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)【解析解析】本題考查了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識。艾弗里本題考查了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相

22、關(guān)知識。艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了dna是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子)，但不能證明，但不能證明dna是主要的遺傳物質(zhì)，也能證明蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子是主要的遺傳物質(zhì)，也能證明蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子(遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì))?！敬鸢复鸢浮縞 1.格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗只提出格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗只提出“s型細菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子型細菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子”，并沒有具體證明哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)。最終證明并沒有具體證明哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)。最終證明dna是遺傳物質(zhì)的是艾是遺傳物質(zhì)的是艾弗里。弗里。2格里菲思實驗第格里菲思實驗第4組小鼠體內(nèi)分離出的細菌和艾弗里組小

23、鼠體內(nèi)分離出的細菌和艾弗里dnar型活菌培養(yǎng)基上生存的細菌都是型活菌培養(yǎng)基上生存的細菌都是r型和型和s型都有，但是型都有，但是r型多，也就是說型多，也就是說轉(zhuǎn)化率較低。轉(zhuǎn)化率較低。3dnadna水解酶水解酶r型活菌培育型活菌培育,只有只有r型細菌，該實驗是從型細菌，該實驗是從另一個角度進一步證明另一個角度進一步證明dna是遺傳物質(zhì)，而不是為了證明是遺傳物質(zhì)，而不是為了證明dna的水解的水解產(chǎn)物產(chǎn)物脫氧核苷酸不是遺傳物質(zhì)，盡管此實驗可以證明該問題，但不脫氧核苷酸不是遺傳物質(zhì)，盡管此實驗可以證明該問題，但不是該實驗的實驗?zāi)康摹Ｊ窃搶嶒灥膶嶒災(zāi)康摹?轉(zhuǎn)化作用的實質(zhì)是轉(zhuǎn)化作用的實質(zhì)是s型細菌的型細菌的

24、dna與與r型細菌的型細菌的dna之間實現(xiàn)之間實現(xiàn)了重組，因此，從變異類型看，該過程屬于基因重組。了重組，因此，從變異類型看，該過程屬于基因重組。舉一反三舉一反三1(2011廣州檢測廣州檢測)1944年，美國科學家艾弗里和他的同事，從年，美國科學家艾弗里和他的同事，從s型活細菌中提取了型活細菌中提取了dna、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，然后分別加入培養(yǎng)、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)，然后分別加入培養(yǎng)r型型細菌的培養(yǎng)基中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有加入細菌的培養(yǎng)基中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有加入dna的培養(yǎng)基中，的培養(yǎng)基中，r型細菌轉(zhuǎn)化成型細菌轉(zhuǎn)化成了了s型細菌，而加入蛋白質(zhì)和多糖的培養(yǎng)基中，型細菌，而加入蛋白質(zhì)和多糖的培養(yǎng)基中，r型細菌

25、不能發(fā)生這種型細菌不能發(fā)生這種變化。這一現(xiàn)象說明了變化。這一現(xiàn)象說明了()s型細菌的性狀是由型細菌的性狀是由dna決定的在轉(zhuǎn)化過程中，決定的在轉(zhuǎn)化過程中，s型細菌的型細菌的dna可能進入到可能進入到r型細菌細胞中型細菌細胞中dna是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)s型細菌的型細菌的dna是遺傳物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)，r型細菌的型細菌的dna不是遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)和多糖不是遺不是遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)和多糖在該轉(zhuǎn)化實驗中，起對照作用傳物質(zhì)蛋白質(zhì)和多糖在該轉(zhuǎn)化實驗中，起對照作用abc d【解析解析】題干描述了艾弗里實驗過程，這一實驗通過對照證明題干描述了艾弗里實驗過程，這一實驗通過對照證明s型細菌的型細菌

26、的dna是遺傳物質(zhì)，控制其性狀，而蛋白質(zhì)和多糖等不是是遺傳物質(zhì)，控制其性狀，而蛋白質(zhì)和多糖等不是s型細型細菌的遺傳物質(zhì)，但其起到對照作用，本實驗并未證明菌的遺傳物質(zhì)，但其起到對照作用，本實驗并未證明r型細菌的遺傳物型細菌的遺傳物質(zhì)不是質(zhì)不是dna。【答案答案】c2(2011長春調(diào)研長春調(diào)研)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了()a基因位于染色體上基因位于染色體上b染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體cdna是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)d在不含在不含dna的生物體內(nèi)，的生物體內(nèi)，rna就是該生物的遺傳物質(zhì)就是該生物的遺傳物質(zhì)【解析解析

27、】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗即包括體外轉(zhuǎn)化也包括體內(nèi)轉(zhuǎn)化。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗即包括體外轉(zhuǎn)化也包括體內(nèi)轉(zhuǎn)化。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，格里菲思實驗的結(jié)論是已經(jīng)被加熱殺死的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，格里菲思實驗的結(jié)論是已經(jīng)被加熱殺死的s型型細菌中，必然含有某種促成細菌中，必然含有某種促成r型細菌轉(zhuǎn)化為型細菌轉(zhuǎn)化為s型細菌的活性物質(zhì)型細菌的活性物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因轉(zhuǎn)化因子子)。艾弗里的實驗進一步證明了。艾弗里的實驗進一步證明了dna是遺傳物質(zhì)，多糖、脂質(zhì)、蛋白是遺傳物質(zhì)，多糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、質(zhì)、dna水解產(chǎn)物等不是遺傳物質(zhì)。水解產(chǎn)物等不是遺傳物質(zhì)?！敬鸢复鸢浮縞3(2011徐州模擬徐州模擬)“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗肺炎雙球菌

28、的轉(zhuǎn)化實驗”證明了證明了dna是遺是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是()a用用s型活菌和加熱殺死后的型活菌和加熱殺死后的s型菌分別對小白鼠進行注射，并型菌分別對小白鼠進行注射，并形成對照形成對照b用殺死的用殺死的s型菌與無毒的型菌與無毒的r型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，測定型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，測定小鼠體液中抗體的含量小鼠體液中抗體的含量c從死亡小鼠體內(nèi)分離獲得了從死亡小鼠體內(nèi)分離獲得了s型菌型菌d將將s型菌的各種因子分離并分別加入各培養(yǎng)基中，培養(yǎng)型菌的各種因子分離并分別加入各培養(yǎng)基中，培養(yǎng)r型菌，型菌，觀察是否發(fā)生轉(zhuǎn)化觀察

29、是否發(fā)生轉(zhuǎn)化【解析解析】當把當把s型菌的各種因子分離并分別與型菌的各種因子分離并分別與r型菌混合培養(yǎng)后，型菌混合培養(yǎng)后，發(fā)現(xiàn)只有加入發(fā)現(xiàn)只有加入dna的培養(yǎng)基中的培養(yǎng)基中r型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)s型菌，而加入其型菌，而加入其他因子的培養(yǎng)基中他因子的培養(yǎng)基中r型菌型菌(如加入蛋白質(zhì)如加入蛋白質(zhì))不發(fā)生轉(zhuǎn)化，即不出現(xiàn)不發(fā)生轉(zhuǎn)化，即不出現(xiàn)s型菌。型菌。由此對比得出結(jié)論。由此對比得出結(jié)論?！敬鸢复鸢浮縟考點考點2噬菌體侵染細菌實驗噬菌體侵染細菌實驗1.噬菌體的復(fù)制式增殖噬菌體的復(fù)制式增殖(1)模板：噬菌體模板：噬菌體dna。(2)合成合成dna的原料：大腸桿菌提供的四種脫氧核苷酸。的原料

30、：大腸桿菌提供的四種脫氧核苷酸。2實驗步驟及結(jié)果與結(jié)論實驗步驟及結(jié)果與結(jié)論3上清液和沉淀物放射性分析上清液和沉淀物放射性分析(1)用用32p標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的原因：標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的原因：保溫時間過短，有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，保溫時間過短，有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，上清液中出現(xiàn)放射性。經(jīng)離心后分布于上清液中，上清液中出現(xiàn)放射性。噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段保溫時間噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布

31、于上清液，過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會使上清液中出現(xiàn)放射性。也會使上清液中出現(xiàn)放射性。(2)用用35s標記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因：標記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因：由于攪拌不充分，有少量含由于攪拌不充分，有少量含35s的噬菌體吸附在細菌表面，隨細菌離心的噬菌體吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中。到沉淀物中。典例典例2 (2011江蘇江蘇)關(guān)于關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的敘述，正確的是的是()a分別用含有放射性同位素分別用含有放射性同位素35s和放射性同位素和放射性同位素32p的培養(yǎng)基

32、培養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體噬菌體b分別用分別用35s和和32p標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)長時間的保溫培養(yǎng)c用用35s標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致是攪拌不充分所致d32p、35s標記的噬菌體侵染實驗分別說明標記的噬菌體侵染實驗分別說明dna是遺傳物質(zhì)、蛋是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)【解析解析】用用35s標記的是噬菌體的外殼蛋白質(zhì)，噬菌體侵染細菌標記的是噬菌體的外殼蛋白質(zhì)，噬菌體侵染細菌時，時，dna進入細菌內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼留在外面，

33、常附著在細菌的細胞壁上，進入細菌內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼留在外面，常附著在細菌的細胞壁上，所以在侵染實驗中，如果不充分攪拌，沉淀物中也有蛋白外殼，具有少所以在侵染實驗中，如果不充分攪拌，沉淀物中也有蛋白外殼，具有少量放射性。該實驗只說明了量放射性。該實驗只說明了dna是遺傳物質(zhì)，未說明蛋白質(zhì)是或不是遺是遺傳物質(zhì)，未說明蛋白質(zhì)是或不是遺傳物質(zhì)。傳物質(zhì)?！敬鸢复鸢浮縞 1.必須分兩組分別標記進行實驗，不能同時對噬菌體既標記必須分兩組分別標記進行實驗，不能同時對噬菌體既標記35s又又標記標記32p，否則無法判斷檢測到的放射性是，否則無法判斷檢測到的放射性是dna的還是蛋白質(zhì)的。的還是蛋白質(zhì)的。2該實驗不能標記

34、該實驗不能標記c、h、o、n這些這些dna和蛋白質(zhì)共有的元素。和蛋白質(zhì)共有的元素。3該實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因為蛋白質(zhì)外殼留在外該實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因為蛋白質(zhì)外殼留在外面，其作用不能證明。面，其作用不能證明。4該實驗可同時證明：該實驗可同時證明：dna分子具有相對穩(wěn)定性。分子具有相對穩(wěn)定性。dna能自我復(fù)制，使前后代保持一定的連續(xù)性。能自我復(fù)制，使前后代保持一定的連續(xù)性。dna能控制蛋白質(zhì)的生物合成。能控制蛋白質(zhì)的生物合成。但不能證明但不能證明dna分子產(chǎn)生可遺傳的變異。分子產(chǎn)生可遺傳的變異。 5兩個經(jīng)典實驗的實驗設(shè)計思路和設(shè)計原則兩個經(jīng)典實驗的實驗設(shè)計思路和設(shè)計原則對

35、照原則是相對照原則是相同的，但所用技術(shù)手段同的，但所用技術(shù)手段(物質(zhì)提純與分離技術(shù)和同位素標記技術(shù)物質(zhì)提純與分離技術(shù)和同位素標記技術(shù))、實驗、實驗材料、實驗結(jié)論材料、實驗結(jié)論(能否證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)方面能否證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)方面)都是不相同的。都是不相同的。 舉一反三舉一反三1(2011北京西城抽測北京西城抽測)下面是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗下面是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖，對此實驗的有關(guān)敘述正確的是步驟示意圖，對此實驗的有關(guān)敘述正確的是()a本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有35s的培養(yǎng)基中的培養(yǎng)基中獲得的獲得的b本實驗選

36、用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)組成只有蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)和dnac實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把dna和蛋白質(zhì)分開再和蛋白質(zhì)分開再分別檢測其放射性分別檢測其放射性d在新形成的噬菌體中沒有檢測到在新形成的噬菌體中沒有檢測到35s說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是dna而不是蛋白質(zhì)而不是蛋白質(zhì)【解析解析】本題中等難度，考查學生對實驗的理解和分析能力。本題中等難度，考查學生對實驗的理解和分析能力。所需知識點包括噬菌體侵染細菌實驗過程中的有關(guān)知識。被標記的噬菌所需知識點包括噬菌體侵染細菌實驗過程中的有

37、關(guān)知識。被標記的噬菌體是先在含有體是先在含有35s的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，再用大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，再用大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體而獲得的，故而獲得的，故a項錯；實驗中采用攪拌和離心的目的是將蛋白質(zhì)外殼和項錯；實驗中采用攪拌和離心的目的是將蛋白質(zhì)外殼和大腸桿菌分開；在新形成的噬菌體中沒有檢測到大腸桿菌分開；在新形成的噬菌體中沒有檢測到35s，說明蛋白質(zhì)外殼，說明蛋白質(zhì)外殼未進入新形成的噬菌體，對其作用無法判斷。未進入新形成的噬菌體，對其作用無法判斷?！敬鸢复鸢浮縝2(2011臨川模擬臨川模擬)噬菌體內(nèi)的噬菌體內(nèi)的s用用35s標記，標記，p用用32p標記，細菌內(nèi)標記，細菌內(nèi)蛋白質(zhì)含蛋

38、白質(zhì)含32s，dna含含31p，用該噬菌體去侵染細菌后，產(chǎn)生了許多子代，用該噬菌體去侵染細菌后，產(chǎn)生了許多子代噬菌體，那么在子代菌體中噬菌體，那么在子代菌體中35s和和32p的分布規(guī)律是的分布規(guī)律是()a外殼內(nèi)有外殼內(nèi)有35s和和32s，核心內(nèi)只含有，核心內(nèi)只含有32pb外殼內(nèi)只有外殼內(nèi)只有32s，核心內(nèi)只含有，核心內(nèi)只含有32pc外殼內(nèi)有外殼內(nèi)有35s和和32s，核心內(nèi)含有，核心內(nèi)含有32p和和31pd外殼內(nèi)只有外殼內(nèi)只有32s，核心內(nèi)都含有，核心內(nèi)都含有31p【解析解析】噬菌體是一類以細菌為寄主的病毒，由含噬菌體是一類以細菌為寄主的病毒，由含s的蛋白質(zhì)構(gòu)的蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和由成的外殼和由d

39、na構(gòu)成的核心組成。在噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成的核心組成。在噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼留在細菌細胞外面，只有留在細菌細胞外面，只有dna分子進入細菌細胞內(nèi)，以噬菌體的分子進入細菌細胞內(nèi)，以噬菌體的dna分子為模板復(fù)制出新的分子為模板復(fù)制出新的dna分子和控制形成新的蛋白質(zhì)外殼。在復(fù)制的分子和控制形成新的蛋白質(zhì)外殼。在復(fù)制的子代子代dna分子中，由于原料由細菌提供，因此子代分子中，由于原料由細菌提供，因此子代dna中只有中只有2個個dna分子中含有噬菌體分子中含有噬菌體dna分子提供的分子提供的32p和細菌提供的和細菌提供的31p，其余只含，其余只含31p，故全部子代噬菌體都含故全部子

40、代噬菌體都含31p；而合成蛋白質(zhì)外殼所用的原料均由細菌提；而合成蛋白質(zhì)外殼所用的原料均由細菌提供，因此不會含有供，因此不會含有35s。【答案答案】d3(2011莆田質(zhì)檢莆田質(zhì)檢)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了dna是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述正確的是個實驗的敘述正確的是()a二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)二者都應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)b二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把dna與蛋白質(zhì)分開，研究各自的與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)效應(yīng)c艾弗里的實驗設(shè)置

41、了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照艾弗里的實驗設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照d二者都誘發(fā)了二者都誘發(fā)了dna突變突變【解析解析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設(shè)計思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法把路都是設(shè)法把dna和蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，都遵循對照原則。和蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)，都遵循對照原則。二者都沒有誘發(fā)二者都沒有誘發(fā)dna突變，其中只有噬菌體侵染細菌實驗應(yīng)用了同位素突變，其中只有噬菌體侵染細菌實驗應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)。示蹤技術(shù)?！敬鸢复鸢浮縝考點考點3dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)1.rna也可作為遺傳物質(zhì)也可作為遺傳物質(zhì)煙草

42、花葉病毒實驗煙草花葉病毒實驗2.dna是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)典例典例3 科學家從煙草花葉病毒科學家從煙草花葉病毒(tmv)中分離出中分離出a、b兩個不同品系，兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實驗組實驗(見下表見下表)中，不可能出中，不可能出現(xiàn)的結(jié)果是現(xiàn)的結(jié)果是()a.實驗實驗b實驗實驗c實驗實驗d實驗實驗【解析解析】煙草花葉病毒是煙草花葉病毒是rna病毒，遺傳特性是由病毒，遺傳特性是由rna決定的，決定的，實驗組合病毒的遺傳物質(zhì)是實驗組合病毒的遺傳物質(zhì)是b型型tmv的的rna，所以分離出的病毒類型，所以分離出的病毒類型應(yīng)該是應(yīng)

43、該是b型。型?！敬鸢复鸢浮縞 1.一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸(dna或或rna)。2凡細胞生物凡細胞生物(不論是真核生物還是原核生物不論是真核生物還是原核生物)，其遺傳物質(zhì)都是，其遺傳物質(zhì)都是dna，其細胞中的，其細胞中的rna只是遺傳信息表達的媒介。只是遺傳信息表達的媒介。3大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是dna稱為稱為dna病毒病毒(如噬菌體如噬菌體)；只有；只有極少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是極少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是rna，稱為，稱為rna病毒。病毒。4只要有只要有dna，dna就為遺傳物質(zhì)；沒有就為遺傳物質(zhì)；沒有dna，只有，只有rna，rna才為遺傳物質(zhì)。才為遺

44、傳物質(zhì)。5遺傳物質(zhì)的探究方法遺傳物質(zhì)的探究方法(1)分離提純：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗。缺點：物質(zhì)純度不能保證分離提純：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗。缺點：物質(zhì)純度不能保證是是100%。(2)同位素標記法：噬菌體侵染細菌的實驗。方法：分別標記兩者同位素標記法：噬菌體侵染細菌的實驗。方法：分別標記兩者的特有元素；將病毒的化學物質(zhì)分開，單獨、直接地觀察它們各自的作的特有元素；將病毒的化學物質(zhì)分開，單獨、直接地觀察它們各自的作用。目的：把用。目的：把dna與蛋白質(zhì)區(qū)分開。與蛋白質(zhì)區(qū)分開。(3)病毒重組法：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)驗證實驗。方法：將一病毒重組法：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)驗證實驗。方法：將一種病毒的遺傳

45、物質(zhì)與另一種病毒的蛋白質(zhì)外殼重新組合，得到雜種病毒。種病毒的遺傳物質(zhì)與另一種病毒的蛋白質(zhì)外殼重新組合，得到雜種病毒。6作為遺傳物質(zhì)必須具備的作為遺傳物質(zhì)必須具備的4個條件個條件(1)在生長和繁殖的過程中，能夠精確地復(fù)制自己，在前后代具有在生長和繁殖的過程中，能夠精確地復(fù)制自己，在前后代具有一定的連續(xù)性。一定的連續(xù)性。(2)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，從而控制生物的性狀和新陳代謝的過能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，從而控制生物的性狀和新陳代謝的過程。程。(3)具有貯存大量遺傳信息的潛在能力。具有貯存大量遺傳信息的潛在能力。(4)結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，但在特殊情況下又能發(fā)生突變，而且突變以后結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，但在特殊情況下又

46、能發(fā)生突變，而且突變以后還能繼續(xù)復(fù)制，并能遺傳給后代。還能繼續(xù)復(fù)制，并能遺傳給后代。舉一反三舉一反三1(2010蕪湖一檢蕪湖一檢)甲、乙為兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成甲、乙為兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜種病毒雜種病毒”丙，用丙病毒侵染植物細胞，在植物細胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代丙，用丙病毒侵染植物細胞，在植物細胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為病毒可表示為()【解析解析】在病毒中遺傳物質(zhì)應(yīng)為核酸，重組病毒產(chǎn)生的后代應(yīng)在病毒中遺傳物質(zhì)應(yīng)為核酸，重組病毒產(chǎn)生的后代應(yīng)與提供核酸的病毒相同。與提供核酸的病毒相同?！敬鸢复鸢浮縟2自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性

47、禽流感病毒(簡稱禽簡稱禽流感病毒流感病毒)，我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出預(yù)，我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出預(yù)防禽流感的疫苗。根據(jù)所學知識回答下列問題：防禽流感的疫苗。根據(jù)所學知識回答下列問題：(1)實驗室中要獲得大量禽流感病毒，不是將病毒直接接種到無細實驗室中要獲得大量禽流感病毒，不是將病毒直接接種到無細胞的培養(yǎng)基上，而是以活雞胚為培養(yǎng)基，其原因是胞的培養(yǎng)基上，而是以活雞胚為培養(yǎng)基，其原因是_。(2)利用特定的顏色反應(yīng)來鑒定禽流感病毒的化學組分，原理是：利用特定的顏色反應(yīng)來鑒定禽流感病毒的化學組分，原理是：rna在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色；在濃鹽酸中

48、與苔黑酚試劑共熱顯綠色；_；_。(3)實驗分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和實驗分析出禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和rna，不含，不含dna，則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是_。(4)請你預(yù)測用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和請你預(yù)測用禽流感病毒的蛋白質(zhì)和rna分別感染活雞胚存在的分別感染活雞胚存在的幾種可能性：幾種可能性：蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)與rna都有遺傳效應(yīng)，說明：蛋白質(zhì)和都有遺傳效應(yīng)，說明：蛋白質(zhì)和rna都是遺傳物都是遺傳物質(zhì)；質(zhì)；_，說明：說明：_；_，說明：說明：_；_，說明：說明：_?！窘馕鼋馕觥勘绢}是教材經(jīng)典實驗的延伸。著重考

49、查化學成分的鑒本題是教材經(jīng)典實驗的延伸。著重考查化學成分的鑒定原理、證明遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵設(shè)計思路以及探究性實驗的結(jié)果預(yù)測和結(jié)定原理、證明遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵設(shè)計思路以及探究性實驗的結(jié)果預(yù)測和結(jié)論分析。論分析。(1)病毒營寄生生活，只有在活細胞內(nèi)才能生存。病毒營寄生生活，只有在活細胞內(nèi)才能生存。(2)dna可用可用二苯胺試劑鑒定，蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定，分別顯現(xiàn)不同的顏色。二苯胺試劑鑒定，蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑鑒定，分別顯現(xiàn)不同的顏色。(3)證明某生物的遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵思路是設(shè)法把該生物的各種成分分離開證明某生物的遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵思路是設(shè)法把該生物的各種成分分離開來，單獨地直接地觀察每種成分的作用。來，單獨地直接地觀察每種成分的作用。(4)進行探究性實驗的結(jié)果預(yù)測進行探究性實驗的結(jié)果預(yù)測與結(jié)論分析時要考慮各種可能的情況。與結(jié)論分析時要考慮各種可能的情況?！敬鸢复鸢浮?1)病毒