小學(xué)教師學(xué)習(xí)計劃四篇

1、【必備】小學(xué)老師學(xué)習(xí)打算四篇小學(xué)老師學(xué)習(xí)打算 篇1讀書是在別人思想的關(guān)心下建立自己的思想，最終使自己站起來。老師作為傳道解惑者，就必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，因此我將打算規(guī)定如下：一、讀書目標(biāo)：1、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高訓(xùn)練實踐力量，以適應(yīng)形式的進展。2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的力量。3、培育提高自身學(xué)習(xí)的愛好使理論與實踐相結(jié)合，逐步提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。二、讀書內(nèi)容：1、把讀書活動融入到自己的訓(xùn)練教學(xué)工作當(dāng)中，促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，這學(xué)期我將閱讀以下書：為什么同學(xué)不寵愛上學(xué)、做最棒的老師、給知心家庭、

2、夏山學(xué)校等訓(xùn)練專著。2、運用網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在網(wǎng)上掃瞄、閱讀、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的新動態(tài)，跟上時代的腳步，做一個“時尚”的老師。三、時間支配：要使讀書打算不流于形式，落到實處，關(guān)鍵在堅持，不把事務(wù)繁忙沒時間讀作為推脫之詞。把讀書作為每天必做的功課，猶如吃飯、睡覺一樣重要。所以要培育自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習(xí)慣。每天要保證至少半小時的讀書時間。四、準(zhǔn)時反思：“反思型學(xué)習(xí)”，顧名思義就是通過對學(xué)習(xí)活動過程的反思來進行學(xué)習(xí)。有人說：學(xué)習(xí)中的反思就猶如生物體消化食物和吸取養(yǎng)分一樣,是別人無法代替的。反思，對于一個老師來說特別重要，因此我做了以下打算：1、在自我反思的基礎(chǔ)上，樂觀和組內(nèi)老師相互溝通，相互

3、啟發(fā)，從而達到共同進展。集體的力氣是無窮大的。因此，我們應(yīng)當(dāng)多與同事溝通，加強溝通，準(zhǔn)時反思。樂觀參與讀書溝通活動，讓讀書活動與課堂教學(xué)效果以及相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里。對自身的訓(xùn)練實踐、教學(xué)行為進行反思，對學(xué)校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想，為學(xué)校的進展籌謀劃策，對當(dāng)前的訓(xùn)練改革進展提出自己的思考等等。3、每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，對自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐和宏觀訓(xùn)練教學(xué)改革進行深入的思考、探究和總結(jié)，并樂觀參與各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研力量。以上是我的讀書打算，但我知道，讀書是一輩子的事。現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí)。作為老師，更應(yīng)當(dāng)做好帶頭人；也只有這樣

4、，我們才有資格、力量擔(dān)當(dāng)這教書育人的神圣使命，信任我們都可以！為了適應(yīng)當(dāng)今和將來社會的需求，認真貫徹新課改精神，立足以同學(xué)為中心，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量、進取力量為重點，更新老師訓(xùn)練理念，樂觀抓住課改契機，切實提升信息技術(shù)課程的教學(xué)地位，以信息技術(shù)課程教學(xué)為重點，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，使同學(xué)具備獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的基本力量，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作打下必要的基礎(chǔ)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點，從實際的教學(xué)改革和教學(xué)的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)爭辯，落實到平常的訓(xùn)練教學(xué)中去，切實提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位老

5、師的教學(xué)水平、信息技術(shù)應(yīng)用水平都有相應(yīng)的提高，大力推動我校數(shù)字化校內(nèi)的建設(shè)，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階。在新學(xué)期的教學(xué)工作中，確立以人為本的理念，樂觀主動地進行新課程、新課堂的教學(xué)爭辯與實踐。樂觀開展教學(xué)爭辯工作，以本學(xué)科的課題為抓手，切切實實地做一些實事，在行動中爭辯，在爭辯中反思，在反思中提高。一、思想政治始終如一地寵愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，寵愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。留意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為

6、一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將留意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄教學(xué)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來水。（一）日常教學(xué)工作我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對訓(xùn)練理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再生疏，提高用理論來指導(dǎo)實踐的力量。樂觀實行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努

7、力做到備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力量兩方面細心設(shè)計教案，并樂觀地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和任憑性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的綜合力量得到提高。（二）教研活動我將樂觀參與教學(xué)爭辯工作，不斷對教法進行探究和爭辯。虛心謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進

8、行更加深入的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力關(guān)心后進生，實行各種措施使他們得到進步。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實到實處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個訓(xùn)練教學(xué)中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，任憑性，增加了打算性。在編寫教案時留意選擇訓(xùn)練的方法和時機，達到既給同學(xué)傳授學(xué)問，又開發(fā)同學(xué)思維力量，促進同學(xué)全面進展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。三、出勤：新學(xué)期開

9、頭我將帶著熱忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互疼惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作嚴峻認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。四、具體工作要點：1、樂觀參與市、縣教研活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短，以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，加強訓(xùn)練理論研修，學(xué)習(xí)新課程理念，研習(xí)教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)訓(xùn)練方面的理論框架，不斷提升教學(xué)方法，探究和積累課堂教學(xué)中有用的教學(xué)策略，積淀適合于自己和本校的教學(xué)

10、閱歷。2、協(xié)作各學(xué)科教研組樂觀搜集、整理各種教學(xué)資源，加強學(xué)校資源庫的建設(shè)。3、認真做好校內(nèi)網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站的管理工作，做好學(xué)校主頁的升級工作。準(zhǔn)時發(fā)布學(xué)校新聞和公告、通知，定期更新網(wǎng)頁。4、為全校電腦做好后勤服務(wù)工作，保證正常的教學(xué)和辦公環(huán)境。5、組織好同學(xué)參與上級組織的各項競賽活動。任何事物的進展都是從量變到質(zhì)變的過程。我信任只要我在平常的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我肯定會取得更大的進步的，這是我始終以來最認可的事情，信任在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的！一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解負數(shù)的意義，會用負

11、數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。4、生疏圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合

12、運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、機敏的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。二、教學(xué)資源分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和

13、比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步生疏負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學(xué)生疏到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不認真分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面

14、，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的力量。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)

15、對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而關(guān)心同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。教學(xué)重難點：1、能比較嫻熟地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學(xué)過的過程。2、把握幾何體形的特征，能夠比較生疏地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應(yīng)用。3、把握統(tǒng)計的初步學(xué)問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。4、能夠比較機敏的運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔的實際問題。三、同學(xué)基本狀況分析：我所任教的六

16、年一班共有30同學(xué)人，其中男生12人，女生18人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強。上課時都能樂觀思考、主動、制造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗收的狀況看，同學(xué)的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。四、教學(xué)方法設(shè)計：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。5、同學(xué)能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是

17、通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力量和發(fā)散思維力量。7、利用小組爭辯的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭辯中人人參與，各抒己見，相互啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。8、培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位同學(xué)的力量有所提高。9、體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會學(xué)，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計符合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)過程。五、教學(xué)進度與課時安排。依據(jù)課程打算和教學(xué)內(nèi)

18、容合理支配教學(xué)進度，不任憑增減課時。確保教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)評價方案（一）主要針對同學(xué)在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價。1、看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性是否被激起，能樂觀地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動之中，精神興奮，有猛烈的求知欲望。2、看同學(xué)的參與狀態(tài)，同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志，同學(xué)要全員參與，有效參與。3、看同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。是否由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，是否由個體學(xué)習(xí)到主動合作學(xué)習(xí)；是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。4、看同學(xué)在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。 同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)覺問題，提出問題，樂觀解決問題，是否敢于質(zhì)疑，擅長合作、主動探究

19、并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能溝通、爭辯、傾聽，提出有效建議。5、看同學(xué)學(xué)習(xí)的體驗與收獲。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，90%以上的同學(xué)能夠相互溝通學(xué)問、溝通、體會，溝通情感由自悟覺悟感悟醒悟，在獵取豐富學(xué)問的同時形成了肯定的學(xué)習(xí)力量。量化評價評價標(biāo)準(zhǔn)：第1項8分；第2項3分；第3項6分；第4項8分；第5項2分；第6項8分，總計35分。（二）教學(xué)效果評價1、看教學(xué)目標(biāo)達成度如何，老師是否高度關(guān)注同學(xué)的學(xué)問 與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面進展。2、看教學(xué)效果的滿足度，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，樂觀主動參與，90%以上的同學(xué)把握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了學(xué)問，進展了力量，有樂觀的情感體驗。3、看課堂訓(xùn)練

20、題設(shè)計，檢測效果好。量化評價標(biāo)準(zhǔn)：第1項4分；第2項7分；第3項4分?？傆?5分。小學(xué)老師學(xué)習(xí)打算 篇2為不斷提高我校老師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，依據(jù)市訓(xùn)練局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)老師暑期政治學(xué)習(xí)工作的通知和關(guān)于做好20xx年暑期中小學(xué)老師連續(xù)訓(xùn)練工作的通知的文件精神，結(jié)合我校實際，制定20xx年我校老師暑期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)打算。一、培訓(xùn)對象:方橋小學(xué)全體在職教職工。二、培訓(xùn)主要內(nèi)容1、開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德訓(xùn)練活動，重點是認真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進事跡和崇高精神以及身邊優(yōu)秀老師的先進事跡。2、老師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)。組織老師認真學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范和中國師德手冊等。3、學(xué)習(xí)把握新課程改

21、革理論和訓(xùn)練教學(xué)技能。主要學(xué)習(xí)解讀浙江省義務(wù)訓(xùn)練教學(xué)管理指南并開放爭辯。三、培訓(xùn)形式準(zhǔn)時間支配以校本研修和集中培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與溝通研討相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等形式進行。集中學(xué)習(xí)時間為20xx年8月26日8月29日。四、培訓(xùn)要求1、時間要求。學(xué)習(xí)時間為上午8：0010：00，下午1：303：30（特殊狀況另定時間）。嚴格考勤制度，按時參與，不遲到、早退，有事必需事先辦好請假手續(xù)。2、每位老師要認真參與學(xué)校的集中培訓(xùn)，認真做好培訓(xùn)筆記，樂觀參與爭辯。因故不能參與培訓(xùn)的老師應(yīng)補上培訓(xùn)筆記。3、培訓(xùn)結(jié)束每位老師要認真撰寫1篇高質(zhì)量的暑期學(xué)習(xí)體會文章。4、通過學(xué)習(xí)，剖析自我，強化老師依法

22、執(zhí)教意識，樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，自覺履行老師職責(zé)，提高訓(xùn)練教學(xué)效率，做一個師德高尚，業(yè)務(wù)精良的人民老師。小學(xué)老師學(xué)習(xí)打算 篇3自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，充分體現(xiàn)同學(xué)的認知主體作用，其著眼點是如何關(guān)心同學(xué)“學(xué)”。因此這類教學(xué)策略的具體形式雖然多種多樣，但始終有一條主線貫穿始終這就是“自主探究、自主發(fā)覺”。所以，通常也把這類教學(xué)策略稱之為“自主學(xué)習(xí)策略”或是“發(fā)覺式”教學(xué)策略。然而，由于一些老師對自主學(xué)習(xí)缺乏深入的了解和深刻生疏，導(dǎo)致在實踐中消滅諸多問題：(1)缺乏明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過程松散而效率低下，一切從學(xué)習(xí)的“需要”、“愛好”動身，課堂處于放任自流狀態(tài)

23、。(2)缺乏必要的指導(dǎo)：老師在課堂上為了多給同學(xué)留出“自由”的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學(xué)習(xí)要求，不敢多對同學(xué)的學(xué)習(xí)作出適當(dāng)?shù)脑u價。(3)自主學(xué)習(xí)活動花樣繁多，為了自主而“自主”，缺乏對教材內(nèi)容、同學(xué)的特征等做深入的分析，在形式上追求豐富性，忽視了促進同學(xué)的意義建構(gòu)這一根本目的。因此，在自主學(xué)習(xí)設(shè)計中，要留意以下幾個方面：(1)重視人的設(shè)計：要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)同學(xué)的首創(chuàng)精神。環(huán)境是促進學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)學(xué)問意義的“外因”，抱負的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的，但學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的“內(nèi)因”，缺乏人的自主學(xué)習(xí)，意義建構(gòu)無從談起。設(shè)計的重點放在能夠促進學(xué)習(xí)進展上，而不是活動的形式上。(2)目標(biāo)明確：在自主學(xué)習(xí)中，同學(xué)對學(xué)問的意義建構(gòu)是整個學(xué)習(xí)過程的最終目的。在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)對學(xué)問的意義建構(gòu)無疑是正確的，但假如不分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容不加區(qū)分一概完成“意義建構(gòu)”(即確定深刻的理解與把握)是不適當(dāng)?shù)?，正確做法應(yīng)當(dāng)是，在進行教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，選出當(dāng)前所學(xué)學(xué)問中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程，作為當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的“主題”(或曰“基本內(nèi)容”)，然后再圍繞主題進行意義建構(gòu)。另外，要讓同學(xué)有多種機會在不憐憫景下去應(yīng)用他們所學(xué)的學(xué)問，即將學(xué)問外化。(3)讓學(xué)習(xí)者能依據(jù)自身行動的