班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿3004篇

1、班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿3004篇 班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿300第1篇 各位家長(zhǎng)朋友： 您好，首先歡迎您來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)。 在您的大力支持下，在我們?nèi)w師生的共同努力下，過(guò)去的一年學(xué)校的各項(xiàng)工作均走在了全市的前列，學(xué)校被評(píng)為xx教育工作先進(jìn)單位、xx市教學(xué)工作先進(jìn)單位、xx市學(xué)校安全工作先進(jìn)單位、xx市德育工作先進(jìn)單位、xx市師德建設(shè)先進(jìn)單位、xx市科技教育先進(jìn)單位、xx市藝術(shù)展演先進(jìn)單位、xx市學(xué)生資助工作先進(jìn)單位、信息宣傳先進(jìn)單位，并被評(píng)為先進(jìn)教工之家，在煙臺(tái)的和諧高效課堂建設(shè)中，也被評(píng)為先進(jìn)單位。并在全市的綜合評(píng)估中，榮獲了全市第一名的優(yōu)異成果。這些榮譽(yù)，飽含著老師們的心血，也離不開各位家長(zhǎng)朋友的

2、理解與支持，在此表示真誠(chéng)的感謝。這是我們?cè)谛W(xué)階段的最終一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。孩子們已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期了。面臨的任務(wù)是升入初中。有的孩子可能還要考寄宿班。所以這是孩子們小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。期望在新的學(xué)期里，我們多溝通，多聯(lián)系，相信，在我們家校雙方的相互信任、共同努力下，我們的孩子會(huì)有更精彩的進(jìn)步和表現(xiàn)。 一、交流讀書的意義 “讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤。”有的學(xué)生不分時(shí)間，不分內(nèi)容，不分地點(diǎn)地讀書不是好事。閱讀之前，選書很有必要，原則以教研室，少先隊(duì)推薦的為主。 朱子語(yǔ)類中說(shuō)：“讀書是自家讀書，為學(xué)是自家為學(xué)，不干別人一線事，別人助自家不得?！蹦苌羁逃绊懰麄兊臅?，才是“屬于”我

3、們自己的書，所以要讀好書，好讀書。讓學(xué)生知道他們是為自己而讀書，讀有用的書。其實(shí)習(xí)慣成自然后，學(xué)生是愛(ài)讀書的，因?yàn)樽x書習(xí)慣讀書樂(lè)趣很簡(jiǎn)單培育，關(guān)鍵是如此引導(dǎo)孩子正確的閱讀。創(chuàng)造一個(gè)閱讀氛圍很重要，家長(zhǎng)在其中的作用很大，假如放學(xué)完成作業(yè)后，全家都在看書，不開少開電視、網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)一個(gè)讀書的環(huán)境很重要。 積極完成讀的作業(yè)，有更多的家長(zhǎng)與學(xué)生認(rèn)為讀書不是作業(yè)，其實(shí)我們大家都知道課文熟讀和讀不通的理解效果是完全不一樣的。親子閱讀已順當(dāng)召開了班級(jí)交流。 二、學(xué)情分析 1、班上學(xué)生六十八人分成三部分 第一部分要求上進(jìn)，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)上進(jìn)，不管啊個(gè)老師布置的任務(wù)都能順當(dāng)完成，這也是一半多的，家長(zhǎng)要做的只是

4、稍加關(guān)心，定期檢查一下學(xué)習(xí)狀況，簽上你的大名。平日留意一下學(xué)習(xí)態(tài)度，多孩子聊聊學(xué)校，學(xué)習(xí)上的事，關(guān)心他們的思想動(dòng)向。 第二部分也是較多的一部分，學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)差，鼓舞一下就會(huì)進(jìn)步，但家長(zhǎng)老師稍一放松，孩子自己就會(huì)松弛下來(lái)， 最終要說(shuō)的也是老師們一直想方法調(diào)動(dòng)其積極性的一個(gè)群體。被動(dòng)學(xué)習(xí)。 年前期末考情分析： 年底的試卷表面來(lái)看，與以往一樣，照舊考察“基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”“積累運(yùn)用”“閱讀體驗(yàn)”“生活積累”四方面。這張?jiān)嚲砜疾斓拿婧軓V，學(xué)問(wèn)點(diǎn)很細(xì)，充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程在語(yǔ)言文字運(yùn)用方面的綜合性和實(shí)踐性。本次試卷這種開闊的視野、開放的心態(tài)和創(chuàng)新的思維就對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出更高要求，我們語(yǔ)文教師都深深

5、感覺(jué)到肩上的擔(dān)子越來(lái)越重，這也就是要求學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也得樹有大語(yǔ)文觀的想法。如讀書后培育學(xué)生擅長(zhǎng)交流的習(xí)慣，什么事得讓孩子多說(shuō)出來(lái)，視孩子為朋友，詢問(wèn)在學(xué)校發(fā)生的新奇事呀，有什么快樂(lè)、不快樂(lè)的事，訓(xùn)練學(xué)生轉(zhuǎn)述、總結(jié)的能力。 針對(duì)考試現(xiàn)狀，今后學(xué)習(xí)中留意問(wèn)題： 現(xiàn)在的孩子看上去似乎懂得許多，但他們的生活常識(shí)卻少得很，實(shí)際教學(xué)中一定要將學(xué)生引入到生活中學(xué)語(yǔ)文，這樣才可使語(yǔ)言文字鮮活起來(lái)。對(duì)此的建議是生字教學(xué)不能僅僅局限與生字表，要讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，盡量在學(xué)習(xí)中將加強(qiáng)從整體到部分的精確把握。充分利用形近字特點(diǎn)舉一反三，多識(shí)字。 建議： 1、讓孩子明確學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，培育他的責(zé)任意識(shí)。 現(xiàn)在我

6、們的任務(wù)主要就是培育孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。每個(gè)人在社會(huì)上、在家庭中都要擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，我們家長(zhǎng)的責(zé)任就是為孩子供應(yīng)好的學(xué)習(xí)物質(zhì)環(huán)境和人文氛圍。我們可以告知孩子，你在當(dāng)學(xué)生期間這10多年的時(shí)間，你的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，學(xué)好，就是你對(duì)家庭的最大貢獻(xiàn)。我們的孩子已經(jīng)11、2歲了，他們已經(jīng)有了一定的理解能力和自己的價(jià)值取向。這個(gè)是必要的，而且是必需的。 2、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。 我們讓孩子明確了學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，但我們不能撒手不管，更應(yīng)當(dāng)盡到我們的教育責(zé)任。咱先不談能不能輔導(dǎo)學(xué)生，我們最起碼的責(zé)任就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種關(guān)注，你的讓孩子知道，你一直對(duì)他的學(xué)習(xí)很在意，很關(guān)注。另外，你得對(duì)孩子的作業(yè)起碼的詢問(wèn)，督

7、促，檢查。這些事最底限的教育責(zé)任。 以上兩點(diǎn)我覺(jué)得是對(duì)每個(gè)學(xué)科家長(zhǎng)朋友們都應(yīng)當(dāng)做到的。 每個(gè)學(xué)科都有自己的相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)。要想學(xué)好語(yǔ)文是有規(guī)律的，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。那就得讀、練、積累、習(xí)作。說(shuō)說(shuō)讀，讀能增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，為寫作文供應(yīng)間接的材料。練，語(yǔ)文是需要練的。例如生字，是最根本的，就像我們建起的高樓大廈，都是由一磚一瓦構(gòu)成的。字詞就是語(yǔ)文大廈的一磚一瓦。字詞你的寫，否則談什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是竹籃打水，水中撈月。作文，你更的練，否則，你不知道作文用詞造句的技巧，不知道開頭的寫法，結(jié)尾的方法，過(guò)渡等等。實(shí)踐才能出真知。積累，就是往我們大腦里放東西。作文，是語(yǔ)文最高水平的體現(xiàn)。所以說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文就這些

8、。那么家長(zhǎng)朋友們應(yīng)當(dāng)知道怎么做了吧？語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)和能力都是訓(xùn)練長(zhǎng)期的'訓(xùn)練得來(lái)的。 3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀量，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。多訓(xùn)練孩子的語(yǔ)文能力，就是我剛才提到的那些字詞句篇和聽說(shuō)讀寫。在此我特殊提示家長(zhǎng)朋友們做到兩點(diǎn)，一是多給孩子聽寫字詞，二是關(guān)注我們孩子的各科作業(yè)完成沒(méi)，書寫如何。 6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課本，局限在課堂，應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。要留意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解；要從生活的實(shí)際需要中提煉口

9、語(yǔ)交際的話題，練習(xí)寫作；要結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；要通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。 三、英語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科教師強(qiáng)調(diào)今后留意問(wèn)題. 四、家長(zhǎng)為孩子留言，為了給孩子加油鼓勁，為孩子們的留言。 交流： 1、讓參與閱讀的家長(zhǎng) 2、優(yōu)秀家長(zhǎng)交流會(huì) 3、家長(zhǎng)自由交流時(shí)間 周主席：家校攜手，為孩子筑起安全屏障： 學(xué)生的安全離不開學(xué)校的教育管理，也離不開家長(zhǎng)的協(xié)作支持，家校攜手方能為孩子們撐起安全的天空。以下幾點(diǎn)是家長(zhǎng)們?cè)撝攸c(diǎn)關(guān)注的： 1、上下學(xué)時(shí)按學(xué)校要求接送孩子。送孩子時(shí)到東西路的接送線停車，讓孩子與其他

10、同學(xué)一起步行入校，不能依自己想法往里送，甚至到學(xué)校門口（雨天除外），原因：家長(zhǎng)及車輛進(jìn)來(lái)后，造成擁堵，給學(xué)生帶來(lái)安全隱患，要考慮到全部孩子的安全，不能只站在自己角度。放學(xué)時(shí)要在路口的接送線以外停車等候，不能擁堵在路口，影響孩子在路口排隊(duì)過(guò)公路。自覺(jué)聽從值班教師的指揮。堅(jiān)決不讓孩子乘坐不合格的危急車輛，教育孩子等待、乘坐公交車的留意事項(xiàng)。 2、上課期間有事找孩子，必需通過(guò)保安聯(lián)系，聯(lián)系好后登記入校，未聯(lián)系到班主任不得進(jìn)校。帶孩子離開學(xué)校，必需持有班主任開具的出門條，否則保安不予放行。 3、孩子如有生病等原因不能到校，家長(zhǎng)須主動(dòng)提前向班主任老師請(qǐng)假。 4、要經(jīng)常查看一下孩子的書包和口袋，不準(zhǔn)孩子帶

11、危急玩具到校。不給或盡量少給孩子零花錢。 5、雙休日、節(jié)假日期間，要對(duì)孩子加強(qiáng)管理，防止到池塘、水庫(kù)、河流等危急地方去，防止結(jié)伴玩耍出現(xiàn)交通等意外事故，防止孩子到網(wǎng)吧、游玩廳等場(chǎng)所，防止孩子被生疏人誘騙，防止孩子交往不良朋友。 6、讓孩子放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)回家，不在外逗留玩耍。上學(xué)時(shí)按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間，不過(guò)早到校。 7、不讓孩子到商店、小攤購(gòu)買小食品，安全無(wú)法保證。 8、讓孩子記住家長(zhǎng)的電話，以便有特別狀況時(shí)與您聯(lián)系。 9、教育孩子在校聽從老師的教育，課間活動(dòng)時(shí)文明游玩，不追逐打鬧，不在走廊樓梯上奔跑嬉鬧，防止自己或給別人造成傷害。 10、經(jīng)常與班主任老師交流溝通，了解孩子在校表現(xiàn)，協(xié)作學(xué)校開展教育。冷

12、靜理智恰當(dāng)妥當(dāng)處理孩子在校發(fā)生的任何問(wèn)題，與學(xué)校形成合力。 班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿300第2篇 各位家長(zhǎng)，下午好! 首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱情的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們特別關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培育成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 一、匯報(bào)班級(jí)工作 我們班現(xiàn)在學(xué)生共67人，男生35人，女生32人。孩子們經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟識(shí)了，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)狀況

13、也都比較熟識(shí)，已經(jīng)養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課專心聽講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽講用心，成果優(yōu)秀。而男孩活潑、好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng),長(zhǎng)久性差,依靠性強(qiáng),玩心較重。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。 二、家、校協(xié)作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣 美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以打算一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)聞名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培育習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之

14、，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期，許多孩子學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信念、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著非常重要的位置。事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是特別深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他熟悉漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來(lái)，3000個(gè)、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單

15、詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提示。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。 1.專心聽講的習(xí)慣 課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留意力集中，專心聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。許多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到專心聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的留意力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中留意力聽講。(點(diǎn)出上課留意力不能集中的學(xué)生名字) 2.作業(yè)專心書寫的習(xí)慣 學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)字跡潦草，說(shuō)明他做作業(yè)

16、時(shí)沒(méi)有靜下心來(lái)，匆忙地完成任務(wù)了事。這樣出錯(cuò)的地方也就較多。作業(yè)專心與否，家長(zhǎng)只要看看就能發(fā)覺(jué)。假如家長(zhǎng)不提出要求，久而久之，孩子就養(yǎng)成了馬虎的習(xí)慣。 3.準(zhǔn)時(shí)訂正的習(xí)慣 老師批改作業(yè)就是要發(fā)覺(jué)孩子的錯(cuò)誤。但有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做作業(yè)之前先訂正的習(xí)慣，老師發(fā)覺(jué)再來(lái)一個(gè)一個(gè)地找人，沒(méi)有這么多的時(shí)間。不訂正，就會(huì)造成錯(cuò)誤的一直連續(xù)，所以家長(zhǎng)要每天查看孩子作業(yè)批改后的狀況。 4.預(yù)習(xí)的習(xí)慣 預(yù)習(xí)得充分，可以使孩子在上課時(shí)積極性更高，對(duì)于新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)把握的會(huì)更快更牢。做完當(dāng)天的作業(yè)后，準(zhǔn)時(shí)地預(yù)習(xí)，這需要家長(zhǎng)的提示和督促。 三、重視家校溝通 老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題

17、，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的狀況，雙方相互協(xié)作，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。 關(guān)于校訊通，今日我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開設(shè)的，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特殊是我們一二年級(jí)的學(xué)生我覺(jué)得特別有必要開通校訊通。孩子們還小不會(huì)學(xué)話，許多事情不能傳達(dá)。開通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特別的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng)。

18、為我們的溝通帶來(lái)了文便。另外校訊通是收費(fèi)的，是否開通還在家長(zhǎng)個(gè)人。 四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)期望 每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，的確特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地快樂(lè)、是多么滿意啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但究竟班級(jí)人數(shù)多，

19、我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一： 1.我期望各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性告知我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最終的檢查把關(guān)。特殊是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子

20、因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從專心完成每一天的家庭作業(yè)開頭吧! 2.不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利，二假如晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。 3.培育孩子的勞動(dòng)觀念，平常應(yīng)留意多讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。漸漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。 4.要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培育孩子的

21、健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品行的現(xiàn)代人。 5.身體是革命的本錢，家長(zhǎng)要鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)機(jī)敏，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰慧，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的發(fā)展。要鼓舞孩子堅(jiān)持參與運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參與運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快樂(lè)，有益于身心健康。 6.心態(tài)平和我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)

22、。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。 五、生活方面 在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意： 1.牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)假。 2.要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。 3.留意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請(qǐng)記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事準(zhǔn)時(shí)和我溝通。四,加強(qiáng)聯(lián)系.孩子要健康成長(zhǎng),光

23、靠學(xué)校教育確定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況,或反映一下在家里的狀況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開教育,我們之間的溝通是特別重要的。 我們?cè)诠ぷ髦?難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,期望大家準(zhǔn)時(shí),當(dāng)面向我指出,我們確定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉".在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力氣,盡心盡責(zé).父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹,這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈,我們就要準(zhǔn)時(shí)把這些樹杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹。為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作開心! 班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿300第3

24、篇 各位家長(zhǎng)： 下午好!首先，我代表學(xué)校和高一一班的全體任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎。你們的到來(lái)，既是對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心，更是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。我們有共同的目標(biāo)，那就是“一切為了學(xué)生”。期望我們能以這次家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，達(dá)成共識(shí)，共同教育好我們的每一個(gè)孩子。 首先，我向大家介紹一下我校的課改狀況。我校推行的是“研展練雙主課堂”模式，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，課前有自主預(yù)習(xí)，課上有小組探究，課后有檢測(cè)鞏固。課前，給學(xué)生分發(fā)“導(dǎo)學(xué)案”，要求學(xué)生完成自主預(yù)習(xí);課堂上，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)相結(jié)合，探究學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂檢測(cè)鞏固當(dāng)堂學(xué)問(wèn)。課后完成各科作業(yè)，上交老師批改。同時(shí)，我們還在周一到周四的第一節(jié)

25、晚自習(xí)支配練考，統(tǒng)一發(fā)卷，按時(shí)收卷，通過(guò)課堂探究展示，學(xué)生的表達(dá)能力、規(guī)律推理能力得到了提高。 第二，談一談我的教育理念。我認(rèn)為，做事先做人，樹人先樹德。所以，我特別注意對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育和品德教育，要求學(xué)生樹立“標(biāo)桿意識(shí)”，身處的班級(jí)，就要以的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，樹立集體觀念，做到“自律”，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注意“盡力”，規(guī)法規(guī)矩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。優(yōu)秀，不止表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，更要在各個(gè)方面，都要力爭(zhēng)上游、敢為人先，做有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?5歲，正是青少年心理急劇變化、快速成長(zhǎng)的時(shí)期。他們渴望獨(dú)立，卻又離不開父母的呵護(hù)，他們追求自由，卻又簡(jiǎn)單迷失自我。在這個(gè)特別的年齡段，如何做好孩子的護(hù)航者，成為擺

26、在我們面前的頭號(hào)難題。我的做法是： 一、生活習(xí)慣方面： 注意外表的干凈衛(wèi)生，每天三晌到校，檢查校服穿戴是否整齊，桌面和抽屜的物品是否擺放干凈，提示學(xué)生常洗頭、常洗澡，每周回家清洗校服。愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生。按時(shí)打掃本班教室及區(qū)域的衛(wèi)生，保證讓自己生活在一個(gè)干凈潔凈的環(huán)境中。 要求學(xué)生在校必需說(shuō)平凡話，剛開學(xué)的時(shí)候，許多學(xué)生都適應(yīng)不了，他們就盡量不和我說(shuō)話，可是有些事情躲避不開要和我說(shuō)話時(shí)，他就不得不說(shuō)了，慢慢的，學(xué)生們就都習(xí)慣了?，F(xiàn)在，平凡話交流已經(jīng)基本沒(méi)有什么問(wèn)題了。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)槲覀兘K究是要把我們的孩子送到更寬闊的世界中去的，方言明顯是不適用的。 二、思想意識(shí)方面： 在成人化的過(guò)程中，努力做

27、到愛(ài)表達(dá)、愿溝通，遇事不慌，盡自己努力想方法處理，處理不了準(zhǔn)時(shí)求助，遇事多想，做到三思而后行，不冒進(jìn)、不焦躁，不壓抑、不苦悶。樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，朝著目標(biāo)不斷奮斗。要既有大抱負(fù)，又有小目標(biāo)，樹立“不怕錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)改”的意識(shí)，專心反思，找到問(wèn)題癥結(jié)，提出改進(jìn)措施。學(xué)習(xí)的時(shí)候要盡力，休息的時(shí)候要放松，無(wú)論做什么事，都力求讓自己全身心投入。 三、班務(wù)方面： 在班級(jí)管理中，我相信，一份付出，總有一份回報(bào)，努力做到勤跟嚴(yán)管，注意細(xì)節(jié)管理。開學(xué)之初，我們一起制定班規(guī)、班訓(xùn)，家長(zhǎng)們?cè)凇皶院诎濉鄙峡吹降哪莻€(gè)小老虎圖片就是我們的班規(guī)，“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”，期望通過(guò)我的引導(dǎo)，讓學(xué)生們成為“心有壯志，熱愛(ài)生活”的人。堅(jiān)持

28、做到“學(xué)生來(lái)校我進(jìn)班，學(xué)生離校我再走”。 最終，作為老師和家長(zhǎng)，我們當(dāng)然都是愛(ài)孩子的，但愛(ài)的表現(xiàn)方式卻各有不同。想培育出優(yōu)秀的孩子，使我們共同的目標(biāo)，在家庭教育中，我給家長(zhǎng)們幾點(diǎn)建議。 一、父母要懂得心情管理。 請(qǐng)相信，假如你給孩子帶來(lái)的是風(fēng)雨、愁悶、黑暗和悲觀，那么，他們也會(huì)報(bào)之以風(fēng)雨、愁悶、黑暗和悲觀;假如你為孩子獻(xiàn)上歡快、喜悅、光明和暖和，那么，他們也會(huì)報(bào)之以歡快、喜悅、光明和暖和。 二、父母要做到好好說(shuō)話。 有的家長(zhǎng)往往會(huì)采用人前教子的方法傷害孩子的自尊心和安全感。明明是想幫助孩子改正錯(cuò)誤，卻從不顧及孩子的想法。但其實(shí)，許多孩子是不會(huì)辨別弦外之音的，他們會(huì)單純地相信父母說(shuō)的有關(guān)自己的話

29、，并轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱挠^念，他們會(huì)陷入劇烈的自我懷疑和自我否定的心情中不可自拔，并朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展。 三、父母要懂得放手。 孩子長(zhǎng)大的過(guò)程，是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的顯著特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性。他們通過(guò)親身體驗(yàn)才能明白很多道理，而父母應(yīng)盡可能地為孩子供應(yīng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。“啃老族”的出現(xiàn)令全部人痛心，但沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)情愿自己將來(lái)成為一個(gè)“啃老”的人，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)讓孩子去感受學(xué)習(xí)和生活的歡樂(lè)和艱辛，這樣，才能讓孩子成為一個(gè)有責(zé)任心的人。 四、父母要在家中營(yíng)造讀書氛圍。 假如家長(zhǎng)喜歡讀書，潛移默化中，孩子也不會(huì)抗拒讀書，假如孩子從小就在一種愛(ài)讀書的氛圍中成長(zhǎng)，那么，讀書對(duì)他來(lái)說(shuō)，就和吃飯、呼吸一樣再正常不過(guò)

30、。依據(jù)中國(guó)教育科學(xué)研究院調(diào)查顯示，閑暇時(shí)父母經(jīng)常讀書看報(bào)的家庭，孩子成果優(yōu)秀的比例更高。父母是孩子的第一任老師，孩子總在模仿大人，作為父母，想要讓孩子成為怎樣的人，自己先要努力成為怎樣的人。 五、家庭中父母關(guān)系要融洽。 一個(gè)家庭首先要有良好的夫妻關(guān)系，才能建立健康的親子關(guān)系。一個(gè)爸爸對(duì)孩子的愛(ài)，就是好好疼愛(ài)孩子的媽媽;一個(gè)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，就是觀賞并推崇孩子的爸爸。在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，不僅樂(lè)觀向上，也會(huì)相信愛(ài)，會(huì)表達(dá)愛(ài)。將來(lái)他的婚姻生活也會(huì)健康和諧。 最終，我想告知全部的家長(zhǎng)，我們高一一班的全部同學(xué)，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信，我們的孩子都是你辛勤栽種的花朵，你細(xì)心呵護(hù)

31、，我輔助澆灌，他努力成長(zhǎng)。但是不同的花有不同的花期，有的花開得早，有的花卻開得晚，但是只要我們?nèi)烬R心協(xié)力，請(qǐng)家長(zhǎng)們耐心守候孩子的盛放。 班主任家長(zhǎng)會(huì)演講稿300第4篇 尊敬的各位學(xué)生父母： 大家下午好！ 首先，對(duì)各位學(xué)生父母、家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次學(xué)生“父母講堂”表示深深的感謝！舉辦這次學(xué)生“父母講堂”的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使各位學(xué)生父母也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”.這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。 我期望也相信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的學(xué)生

32、父母會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 剛才，我們有三名優(yōu)秀學(xué)生代表，兩名學(xué)生優(yōu)秀父母代表就自己學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)以及家庭教育方面的心得與在座的各位進(jìn)行了共享，說(shuō)的很好，我很受啟發(fā)。 今日我主要想說(shuō)三方面內(nèi)容：一是九（12）班班級(jí)基本狀況、這次月清考試狀況，二是班級(jí)目前存在問(wèn)題，三是期望家長(zhǎng)們賜予協(xié)作的幾個(gè)方面。 一、班級(jí)基本狀況 1.學(xué)生狀況： 本期本班學(xué)生43人，其中男生23人，女生20人，xx同學(xué)現(xiàn)因病請(qǐng)長(zhǎng)假。開學(xué)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)這幾周的接觸和了解，我可以自豪的說(shuō)：九（12）班本期進(jìn)步較大，學(xué)生也變得比以前聽話、懂事了，其中要特殊表?yè)P(yáng)的是：xx同學(xué)這次考試連續(xù)穩(wěn)坐全級(jí)第一名的寶座，xx

33、同學(xué)也發(fā)揮正常，成為全級(jí)第三名。這些成果的取得，當(dāng)然得力于我們有一批專心負(fù)責(zé)、專業(yè)能力強(qiáng)的科任教師，有一些任勞任怨、積極上進(jìn)的班干部，得力于我們班級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信我們班以后會(huì)取得更多更高的榮譽(yù)。 2.第一次月考測(cè)試狀況： 我們班在初二分班時(shí)整體基礎(chǔ)并不好，兩極分化比較嚴(yán)重，但在這一次階段測(cè)試中，我們班合格23人，合格率54.8%，優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率14.3%，與上期同期相比有較大的進(jìn)步。再?gòu)膫€(gè)人總分來(lái)看，全級(jí)前300名學(xué)生本班進(jìn)入22人，也就是說(shuō)這22名同學(xué)升入一中很有期望，當(dāng)然，絕大多數(shù)同學(xué)成果比八年級(jí)有了明顯進(jìn)步，他們已經(jīng)熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性，并開頭努力。

34、 二、班級(jí)目前存在問(wèn)題 1.學(xué)習(xí)自覺(jué)性問(wèn)題。 表現(xiàn)在極個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不用心聽講，作業(yè)抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。有個(gè)別學(xué)生成天熱衷于玩手機(jī)，打游玩，心思沒(méi)在學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生平常亂串班級(jí)、年級(jí)，講就所謂的哥兒們義氣，并且上周末參與了校外初二級(jí)的打架事件，影響極為惡劣，學(xué)校政教處將會(huì)嚴(yán)厲處分。 2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。 這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)梳理，不能做到融會(huì)貫穿；有的不注意徹底弄懂平常的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平常只顧于

35、應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿意于聽老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高。 3.偏科問(wèn)題。 我們都知道的“木桶理論”，打算成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難心情。雖然我已經(jīng)做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)重。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，期望家長(zhǎng)能夠協(xié)作教育。 三、期望家長(zhǎng)們賜予協(xié)作的幾個(gè)方面 學(xué)校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育

36、的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。 有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是全都的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。 有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。 （一）要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢

37、的進(jìn)行教育 他們精力充足，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的特征。 這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。 關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇地

38、點(diǎn)和時(shí)機(jī)。 （二）要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。 這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。這就要求我們每一位家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子，要準(zhǔn)時(shí)了解咱們學(xué)校學(xué)生到校的時(shí)間要求，隨時(shí)掌控自己孩子來(lái)回學(xué)校的動(dòng)向，不要讓孩子隨便性太大，回家過(guò)遲或者到校過(guò)早。 進(jìn)入初三，父母每天要過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)狀況，再也不能像以前一樣，忙于自己的工作或者家務(wù)，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)疏于管教。 咱們學(xué)?，F(xiàn)在初三上午到校時(shí)間是6：40分開頭自主晨讀，中午13：50分開頭午讀，下午6：40分開頭晚讀，晚自習(xí)9點(diǎn)結(jié)束。 孩子回家后，家長(zhǎng)也可以幫助孩子盯背當(dāng)天需要背

39、誦的功課，要準(zhǔn)時(shí)督促孩子按時(shí)睡覺(jué)，不要讓孩子因過(guò)度開夜車而影響第二天的聽課效率。有條件的話，家長(zhǎng)可以每天早起一點(diǎn)堅(jiān)持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也可以讓學(xué)生心存感恩，好好學(xué)習(xí)。 （三）要重視分?jǐn)?shù)，但也要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。 愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家；比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、能力高，您

40、的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。 既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 （四）要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐u(píng)，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。 多聽聽孩子的心聲，不要一味

41、地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，查找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。 要多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。 （五）要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。 假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看