班主任培訓(xùn)4篇

1、班主任培訓(xùn)4篇 班主任培訓(xùn)第1篇 班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要專心學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有非常重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育，培育學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培育循序漸進?！逼匠Ｔ诮虒W(xué)中不斷的因事因人進

2、行灌輸，進行教育。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的學(xué)問外，還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。 一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。 班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體假如長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響四周學(xué)生，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，究竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時嘉獎學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓舞有上進心的學(xué)生，

3、幫助后進生，使班上的全部學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生多讀課外書，拓展學(xué)問面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會敬重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。 二、班主任要會愛每一個學(xué)生。 沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“假如教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，假如教師對學(xué)

4、生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。 我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人，學(xué)習(xí)再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品德好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，假如學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)

5、習(xí)不怎么好，只要品德好，也是好學(xué)生。 眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡單做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長年在外打工，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成

6、。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地幫助他，我也時時提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。 我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛全部的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的美好境界。 三、班主任對班級管理要專心 作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心，許多教師往往對一個班

7、上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成果優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的留意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生。 教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生

8、造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦闫谕愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。 通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀的今日，隨著社會對培育人才要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造

9、新的形象。為人師表才學(xué)識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。 做為班主任要有將愛進行究竟的精神，只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著裝扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。例如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都期望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的秀麗，但是一定要有魅力。 這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理

10、好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成長比成功更重要，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。 班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。 班主任培訓(xùn)第2

11、篇 制定班級公約 公約一般是大家就有關(guān)國家、部門、人員之間的利益問題進行公開爭論達成全都的意見，并且同意遵守的一個規(guī)定。公約是參與制定的單位和個人共同信守的行為規(guī)范，它對于維護社會秩序、促進安定團結(jié)、加強社會主義精神禮貌建設(shè)有著不可低估的作用。 為了加強班級管理，建立良好的班風(fēng)班貌，培育同學(xué)熱愛團體，關(guān)心團體、團結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭創(chuàng)五星班級，禮貌班級，特制訂如下班級公約。望全體同學(xué)相互督促，共同遵守。 1.按時到校，專心學(xué)習(xí)，不遲到早退，不曠課。 2.尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，課間不喧嘩打鬧。 3.用心聽講，勤于思索，進取發(fā)言，按時按質(zhì)按量獨立完成作業(yè)。 4.校服干凈，樸實大方。講究衛(wèi)生，不隨

12、地吐痰。 5.參與各種集會準時到達，寧靜聽講，不做與會議無關(guān)的事。 6.節(jié)儉水電，愛惜公物，不做有損班級名譽的事。 7.進取參與學(xué)校各種活動，遵守紀律，聽從管理。 班級文化建設(shè) 班級文化是指班級內(nèi)部具有必需特色的精神、理念、行為和環(huán)境的總和。是班級內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象的綜合建抅，它主要體此刻班級制度文化、班級風(fēng)采、班級精神文化、小組文化等方面。它的核心是班級精神，它的價值取向是班級的凝聚力，它的靈魂是班級文化意識。班級文化自覺或不自覺地經(jīng)過必需的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的言行。既能體現(xiàn)時代精神，又能到達育人的效果。 【制度文化

13、】 一、學(xué)生管理制度 1.按中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范規(guī)定，學(xué)生必需按時到校，不遲到、不早退、不曠課。 2.當(dāng)天值日班長負責(zé)考勤并專心做記錄，下周在班會課上總結(jié)，期末班主任將學(xué)生個人考勤統(tǒng)計登載在學(xué)習(xí)成果冊上。 3.按時到校，上課預(yù)備鈴響后快速進入教室，并做好相關(guān)預(yù)備，當(dāng)天值日班長要專心做好遲到記錄。 4.因病、因事不能到校上課，必需辦理請假手續(xù)。無故不到校作曠課處理，在一學(xué)期中無故曠課時間超過上課總時數(shù)三分之一者按嚴重違紀處理。 【班級精神文化】 班級精神是班級文化建設(shè)的核心，是深層的文化，它不能經(jīng)過眼睛看到，只能被感知。它主要表此刻班級共同的幻想信念、價值觀念和行為準則等。進取健康的班

14、級精神文化是實現(xiàn)班團體可持續(xù)發(fā)展的思想保證，是班級生氣與活力的源泉。 看過電視劇亮劍的人，無不被八路軍獨立團的精神所折服。獨立團的團隊精神集中到一點，就是軍魂。這個軍魂詳細表此刻協(xié)作、自信、精神、輿論。正是這四大精神成就了獨立團的威名，使它成為中國軍魂的象征，成為一把令敵人聞風(fēng)喪膽的尖刀。同樣一個優(yōu)秀的班團體也應(yīng)當(dāng)有以下幾點： 1.班級目標。班團體建設(shè)作為一種有意識的教育活動，首先要有共同的奮斗目標，這是建設(shè)班團體的第一要素。從時限上能夠分為長期目標，中期目標和近期目標，它們既有聯(lián)系，又相對獨立，既有統(tǒng)一又有區(qū)分。在初中階段能夠理解為三個學(xué)年度班級奮斗的目標，這個目標是在教育目的的指導(dǎo)下，依據(jù)

15、學(xué)生的年齡特征，文化學(xué)問水平提出的。建立良好的班團體，實現(xiàn)全體學(xué)生德，智，體，美，勞全面發(fā)展為最終目標。 詳細措施： （1）經(jīng)過班會的形式，師生共商，科學(xué)，民主的確定了本班的長期奮斗目標。班級奮斗目標的商討與確定、實施的過程也是師生交流的情感過程，有利于班級凝聚力的構(gòu)成。 （2）發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。班干部是班團體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)團體目標。 （3）充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行德育教育。 （4）抓住每一次月考，準時進行總結(jié)、指導(dǎo)、鼓舞。 （5）組織迎新年慶?；顒?。 （6）抓好期末復(fù)習(xí)，沖刺期末目標。 2.班級凝聚力。班級凝聚力是在多因素共同作用下構(gòu)成

16、的。最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一些團體性的活動。在活動期間，一方面，盡可能地動員每一位學(xué)生參與，同時把沒機會參與運動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組等，讓每位學(xué)生都參與到活動中去，做到事事有人干，人人有事干。讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班團體出一份力，并在活動中優(yōu)化人際關(guān)系，看到別人的優(yōu)點和特長，正視自我的缺點和不足，培育團隊意識和合作精神。 3.班風(fēng)學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅僅是班級學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有助于弘揚正氣，構(gòu)成團結(jié)奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。好的班風(fēng)、學(xué)

17、風(fēng)會使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭，推動班內(nèi)同學(xué)上進。例如：今年4月份，學(xué)校的藝術(shù)節(jié)即將進行。班上不少學(xué)生喜歡文藝活動，我抓住這一有利時機，提出激勵性目標。經(jīng)過目標的實現(xiàn)，促使良好班風(fēng)的持續(xù)發(fā)展。我說：“我們班不少同學(xué)喜歡文藝活動，有這方面的特長，這是一種優(yōu)勢。在本屆藝術(shù)節(jié)，期望這些同學(xué)能為班團體貢獻力氣。我們班的實力究竟怎樣？能不能獲勝？請同學(xué)們作一個調(diào)查比較，拿出詳細材料?！眱商旌?，文體活動進取分子給我擬出了全校各班實力情景分析表。他們認為，“依據(jù)實力，我們班處于總分第二名的位置”。鑒于這種情景，我提出了“確保全?？偡值诙幙偡值谝弧钡亩唐诩钚阅繕?。同學(xué)們心情昂揚，文藝活動進取分子出謀劃策

18、，領(lǐng)導(dǎo)小組、后勤小組、訓(xùn)練小組等相繼成立，據(jù)他們分析，趙毅、余旭升吉他演唱得分多少是我班能否獲得總分第一的關(guān)鍵。于是，參賽的幾位同學(xué)利用午時放學(xué)和周末時間加強訓(xùn)練。大家互幫互助，充分體現(xiàn)出主人翁職責(zé)感。在大家共同努力 下，我班實現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)一等獎的目標。經(jīng)過這個活動，即增加了班級凝聚力，又呈現(xiàn)了良好的班風(fēng)班貌。 4.構(gòu)建良好的輿論氛圍，發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用。每個班都有自我的特點，或活躍，或沉悶，但不管是什么樣的班級都必需有正確的輿論氛圍。在正確的輿論氛圍中，學(xué)生會被潛移默化地往好的方向發(fā)展。正確的輿論怎樣構(gòu)成？它來自班團體活動中的準則和學(xué)生對團體的職責(zé)意識，以及正確對待批評及進行自我批評的正確

19、態(tài)度。班主任應(yīng)當(dāng)用自我的言行來鼓舞正確的輿論，班主任也必需有敏銳的洞察力，將歪風(fēng)邪氣扼殺在萌芽中。所以，“抓典型，樹榜樣”始終是班主任工作的重要資料。 在今日這個和平年月，假如班級具有了明確的目標、凝聚力、良好的班風(fēng)、正確的輿論這四大要素，那么班也就具有了班魂。這樣的班團體就必需能所向披靡，無往不勝！ 班主任培訓(xùn)第3篇 為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作

20、為一個班主任要做到以下幾個方面： 班主任培訓(xùn)心得 一、要做有職責(zé)心班主任。 教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去敬重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。 二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。 班主任擔(dān)負著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起

21、著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。 三、要做以身作則，為人師表的班主任 教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。 “學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己

22、就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?總的來說，我期望我的學(xué)生成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。 四、做正確評價，鼓舞學(xué)生的班主任。 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成果好的學(xué)生不護短，對待中等生不冷漠，對學(xué)

23、習(xí)差的學(xué)生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。 五、作為班主任要講智慧，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。 教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。 總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、

24、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。 班主任培訓(xùn)第4篇 一,班主任的職責(zé): 班主任工作包括什么呢三個字,人,事,物. (一)人的管理(學(xué)生) 1.品德教育-依據(jù)學(xué)生年齡和心理特點,開展多種活動,對學(xué)生進行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練.關(guān)懷每一個同學(xué),特殊要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,嚴禁體罰和變相體罰. 2.關(guān)注學(xué)習(xí)-調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,準時了解和把握學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,協(xié)作各科教師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科. 3.關(guān)注發(fā)展-留意學(xué)生的個性發(fā)

25、展,專心組織學(xué)生參與學(xué)校的各項活動和社會實踐活動,培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生,勞動習(xí)慣. 4.家校合作-專心作好家,校聯(lián)絡(luò)工作.每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上.關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活. 5.積累資料作好本班學(xué)生操行評語和填寫學(xué)籍卡,素養(yǎng)報告單等,協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生獎懲工作. (二)事的管理-日常工作與活動 1.制定計劃-依據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合本班學(xué)生實際,專心制訂班隊工作計劃,確立班隊工作目標(遠期,中期,近期). 2.建設(shè)班級-培育學(xué)生的集體主義觀念,重視樹立正確的輿論,發(fā)揮集體教育的作用,逐步形成勤學(xué),守紀,崇美,向上的班風(fēng). 3.輔導(dǎo)員 -重視小干部培育,有目的地開展有質(zhì)量的活動,每月

26、至少開2次小干部會議,每月搞一次有質(zhì)量的主題班會,每周搞一次班隊活動,每天上好晨會課,每月出好2期黑板報. 4.課題研究-大膽實踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗.每學(xué)期期初有計劃,期末寫班隊工作總結(jié). (三)物的管理-班級財產(chǎn) 1.課桌椅,櫥柜等木質(zhì)用品-定期清洗,如有損壞準時報修. 2.電器用品-了解正確使用方法,并根據(jù)正確使用方法使用,一旦損壞馬上報修.指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生疼惜. 3.環(huán)境布置-定期更換,充分發(fā)揮其作用,并保持其完整性,遺失即補,便于交接. 4.其它財物-專心做好保潔工作,教育學(xué)生疼惜. 5.學(xué)生物品教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,各伺其位,并經(jīng)常清點. 二,班

27、主任每日常規(guī)工作 早讀,衛(wèi)生保潔,廣播操,晨會,課堂紀律,眼保健操,午餐,午休,每日總結(jié),學(xué)生放學(xué),值日生每天都要做,或許多做點少做點并不是每天都能看出來,但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏"關(guān)愛",一段時間后,哪一處必定會出現(xiàn)問題. 早讀 1,按時進班,主動和學(xué)生打招呼. 2,督促學(xué)生早讀,不占用早讀時間做自己的課前預(yù)備. 3,其他老師指導(dǎo)早讀時,可在一旁協(xié)助管理,或者處理一些班級事務(wù). 衛(wèi)生保潔- 1,督促學(xué)生按時到校參與早晨勞動. 2,專心檢查室內(nèi)外勞動狀況,要求潔凈整齊. 3,班主任無法離開教室時,可支配小干部檢查室外勞動. 廣播操 1,指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺

28、排隊,做到快靜齊.整齊踏步,做到有朝氣. 2,專心巡察學(xué)生做操狀況,準時糾正動作,不做與之無關(guān)的事情. 晨會 1,能根據(jù)學(xué)校要求專心上好晨會課,不隨便更改晨會課的內(nèi)容. 2,留意查找班級,學(xué)校,社會中具有教育意義的典型事例,豐富晨會內(nèi)容,少說教,少訓(xùn)斥,不使晨會變成批評課. 3,指導(dǎo)學(xué)生完成自主晨會,幫助學(xué)生正確搜集資料,適時進行口語訓(xùn)練. 課堂紀律管理 1,每天指派學(xué)生值日班長,檢查督促每節(jié)課的正常進行. 2,遇到突發(fā)事件,主動協(xié)助科任老師一起解決. 眼保健操 1,按時進班,主動提示學(xué)生做好眼保健操的預(yù)備. 2,學(xué)生做操時要專心巡察,對學(xué)生的做操姿態(tài)進行導(dǎo)和糾正,不做與之無關(guān)的事情. 每日總

29、結(jié) 利用固定的時間對一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié),獎懲分明,可以結(jié)合班級的特色評比活動開展. 學(xué)生放學(xué) 按時放學(xué)不拖堂,將學(xué)生隊伍送到路口,指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則. 雖然這些工作特別瑣碎,每天做來的確會消耗許多的精力和時間,但是中國有句老話萬事開頭難.一位省優(yōu)秀班主任,她的工作經(jīng)驗用一句話概括就是辛苦一月,幸福三年.因為高中要三年.在新接班的第一個月,記住兩個一定:一定要反復(fù)思索自己的工作,制定好切實可行的計劃,然后逐步實施.在實施時,一定要事事親歷親為,不要一開頭就急著培育小干部的能力,因為你還不夠了解他們.要把你的施政綱領(lǐng)全部清清晰楚地下達,并且伴之以嚴格的檢查,并且具有成效后才漸漸放手.所以開學(xué)

30、的第一個月非常重要,不僅你在了解學(xué)生,學(xué)生也在研究你的底細,所以,新接班的班主任,特殊是新班主任,一定要過好這第一個月,多呆在教室,多觀看,多思索. 三,好習(xí)慣培育 我校的班主任工作是以好習(xí)慣培育為重點的,在我們?nèi)粘９ぷ髦?培育學(xué)生哪些良好習(xí)慣,要求是什么呢作為我們老師一定要心中有數(shù).下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的.那就是三個學(xué)期我們反復(fù)提出的"十大好習(xí)慣",我覺得這十個好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生,也適用于我們老師. (一),一聲問好: 1,走進校園后主動向老師,同學(xué)問好. 2,平常在校園里,遇見老師同學(xué)也要主動問好. 3,一年級的小朋友要先教如何問好,包括上下課的師生問候. 4,學(xué)校有重大