正確面對學(xué)生的逆反心理

1、正確面對學(xué)生的逆反心理 正確面對學(xué)生的逆反心理 現(xiàn)在好多家長說學(xué)生太不聽話了，還是請老師幫忙說說吧，學(xué)生聽老師的。其實，這是學(xué)生的一種逆反心理。所謂逆反心理是來自學(xué)生方面的一種抵觸心情，是對家長、老師和班主任的一種對抗和否定心理。 學(xué)生的逆反心理產(chǎn)生的原因許多，主要是學(xué)生本身正處于生理和心理變化的顯著時期，其獨立自辦法識增加，他們對人、對事、對物的看法和態(tài)度已不再是小學(xué)生那樣單純，而是力求擺脫被動接受、獲得更大心理滿意的心態(tài)。當然當今社會上的一些不良傾向也對學(xué)生心理造成了惡劣的影響。 詳細表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、聽不進家長的話，父母說東他們偏向西，而且總是說他們已經(jīng)長大了，他們自己心里清晰，

2、不要他們多問他的事，他們覺得父母太嘮叨了。 其實他們真的都知道了嗎？我曾遇到這樣一個學(xué)生，父母為了照看他生活，在學(xué)校外租了一套房，母親來陪他，照看他生活，有時母親問到他有關(guān)狀況，他卻嫌煩，認為這樣限制了他的自由，他的全部行為都不許母親過問，母親不放心，想到學(xué)校來了解其狀況，可又不敢，怕他知道。正好一次考試后，他成果不抱負，我聯(lián)系了他的母親，知道了這個現(xiàn)狀。我覺得他父母做得不太好，過于遷就他。當天我就找了這個學(xué)生，我首先確定了他這段時間各方面的表現(xiàn)，同時也指出不足，用平和的心態(tài)與他交流。他也專心和我講了他的想法，有些很有道理。等他講完了，我問他：“父母這樣是為什么？你現(xiàn)在學(xué)好了，將來最大的收益者

3、是誰？”這時他沉思了，愣了好長時間，我并沒有趁熱打鐵，而是讓他自己回去好好想清晰了再告知我。第二天，他自己主動找我了，承認了自己的不是。 這種心理的形成主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大，不敢面對現(xiàn)實，其實他們很需要家長的理解，很想傾訴，也很惶恐?？杉议L談到的只是要好好學(xué)習(xí)，不能對不起家長等等之類的話，要不就是訓(xùn)斥。假如父母能夠真誠與子女公平地對話，了解他們，信任他們，將會對他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理壓力起到很好的減輕作用。 二、某些教師的方法不當也會使學(xué)生和老師之間產(chǎn)生不應(yīng)有的對立心情。學(xué)生對老師的教育，或沉思，或掉頭就走，有時即使聽從，也是口服心不服。這時教師一定要冷靜，不要對小事緊抓住不放，增加學(xué)生的

4、逆反心理，不利于其接受與改正。今年我班上有一位同學(xué)，曾在高一時讓很多老師頭疼，通過了解，知道原因是由一件小事引起的逆反心理，因為一次遲到，老師卻抓住不放，讓他帶家長來，他感到很傷自尊，產(chǎn)生嚴重對立心情，故意與老師對立。了解狀況后，我找了這位同學(xué)，真誠耐心地與他溝通，重新建立他的信念。到學(xué)校開運動會時，我利用他愛運動的特點，鼓舞他參與，他取得了很好的成果，我在班上公開表揚他并讓他代表班級領(lǐng)獎狀。后來他主動找了我，主動向我保證不會再像高一那樣。 要克服學(xué)生的這種心理，不僅要耐心細致地做工作，關(guān)鍵的還要加強自身的修養(yǎng)，要對學(xué)生寬宏大量，敬重學(xué)生，不計較個人的得失和榮辱，引導(dǎo)他們提高覺悟和熟悉錯誤，消

5、退對抗心理，激發(fā)奮勉向上的心理。 三、當今社會的因素。社會主義制度本身還不是盡善盡美，各種不良的社會傾向，如“一切向錢看”、見利忘義、以權(quán)謀私等不健康的意念和行為，無不對學(xué)生心理造成惡劣的影響。什么科學(xué)人生觀、社會主義制度的優(yōu)越性等等都出現(xiàn)了信任危機。某些學(xué)生會覺得這個社會沒什么期望，他們只看到這個社會的陰暗面，對什么都看不慣，老師家長講的都是空話，道理他們也懂，可就是聽不進去。這時他們會有一種“世人皆醉，唯我獨醒”的感覺。 我有一個學(xué)生，在學(xué)校里給人的感覺始終是格格不入，常在課堂上讓老師尷尬，而他卻感到很得意。后來經(jīng)過細心了解，知道他是這種對社會絕望而產(chǎn)生的心理逆反。我找了一個機會，單獨和他談了很長時間，我確定他的許多想法都是對的，但必需有能力才能轉(zhuǎn)變，給他講道理讓他明白現(xiàn)在這樣是于事無補的。經(jīng)過幾次交流后，他覺得我值得信任，就經(jīng)常找我聊，我也趁機給他灌輸正確的觀點?，F(xiàn)在這個學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都有了明顯