中班情緒調(diào)節(jié)：愉快的情緒（教案）

1、小學(xué)、幼兒園教案模版中班情緒調(diào)節(jié)：愉快的情緒（教案）收錄于話(huà)題中班情緒調(diào)節(jié):愉快的情緒活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得情緒愉快有利于身體健康.2.初步學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的方式排解不開(kāi)心的情緒。3。引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?；顒?dòng)籌備:1.圖片1-4（拍照籌備,電視播放)2。情緒統(tǒng)計(jì)表(大圖兩張),情緒配色卡3。犀牛和小獅子，花豬小姐和花豬媽媽的圖片，小狐貍的圖片，冰淇淋、滑滑梯的圖片活動(dòng)過(guò)程一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒.1。出示圖片1（一個(gè)小朋友做值日生）問(wèn):圖上的小朋友在干什么？平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？(討論得出情緒：開(kāi)心。)2.出示圖片2(一個(gè)小朋友的圖書(shū)被撕破了）問(wèn)：從圖片上看到了什么？你們有過(guò)

2、這樣的經(jīng)歷嗎?(討論得出情緒：生氣。)3。出示圖片3(魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了)問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么？你們也會(huì)這樣嗎?為什么？(討論得出情緒:傷心或不開(kāi)心。）4。出示圖片4（小朋友不會(huì)系鞋帶）問(wèn):圖上的小朋友怎么啦？你們會(huì)系鞋帶嗎？如你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣？為什么?（討論后得出表情詞：發(fā)愁。）5。教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情.二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。1.師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把所有都弄得很糟糕，那么請(qǐng)問(wèn)你們什么時(shí)候心情會(huì)好,什么時(shí)候心情會(huì)壞

3、呢?（出示情緒統(tǒng)計(jì)表）2。老師這里為大家籌備了色彩卡，還有情緒表，請(qǐng)你把你認(rèn)為是好心情的顏色貼在這里，是壞心情的顏色貼在這里。并依據(jù)有關(guān)顏色結(jié)果的擺放來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示色彩卡，為不同心情配色，兩塊黑板籌備)3.教師小結(jié)：我們已經(jīng)為好心情以及壞心情都選擇了相對(duì)應(yīng)的顏色來(lái)表示。你們喜歡好心情還是壞心情?壞心情大家不僅不喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體造成或產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開(kāi)心地過(guò)每一天，讓我們身體健康。三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開(kāi)心情緒的方法.1。好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),可是有只小動(dòng)物不開(kāi)心了，看看

4、它們?cè)趺戳?？圖5:出示犀牛先生和小獅子圖片導(dǎo)語(yǔ):犀牛先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了，你們覺(jué)得現(xiàn)在犀牛的心情好么？圖6：出示花豬小姐和花豬媽媽的圖片導(dǎo)語(yǔ)：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買(mǎi)玩具，媽媽不肯，它就生氣了.（引導(dǎo)理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞)現(xiàn)在犀牛先生和花豬小姐都很生氣，小狐貍有辦法。2。小狐貍開(kāi)了一間開(kāi)心吧，我們?nèi)タ纯窗伞Ｍ?犀牛先生和花豬小姐在小狐貍的開(kāi)心吧玩的多開(kāi)心呀.小狐貍的開(kāi)心吧真神奇,它們是怎樣變快樂(lè)的呢?原來(lái)：犀牛先生在吃冰淇淋而變開(kāi)心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開(kāi)心了。（出示相應(yīng)圖片）四、延伸提問(wèn):你們還有其他更好的方法讓它們變得開(kāi)心嗎?教師總結(jié)：原來(lái)我們有那么多種方法能在不開(kāi)心的時(shí)候讓自己開(kāi)心起來(lái)，希望小朋友在以后能夠天天開(kāi)開(kāi)心心的，如遇