高一歷史學科教學計劃14篇_1

1、高一歷史學科教學方案14篇高一歷史學科教學方案1 一、新課標理解： 1、新課標打破了傳統的學問體系，教學內容不是依據學科學問體系編排的，而是接受模塊的方式，分為政治、經濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設計這種體例的初衷是避開高中教學成為初中教學的再一次重復，有助于學生學習的深入。但是，在現實中，政治、經濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀看，才能得到正確的生疏。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數省份高考接受的是文科綜合的試卷，要求學科內和跨學科學問的融會貫

2、穿。因此，從教學過程的實際動身，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構建學科體系。 2、新課標中教學內容的表述比較簡略，和以前的教學大綱相比，文字量偏少，而且只有學習要點，沒有內容概述。一些專題的表述高度概括，使得其涵蓋的基本學問點有很大的不確定性。在新課標下，基本學問點的確定比較困難。在教學過程中，可以實行一些方法對此加以緩解，并且這些方法也符合留意力量考察的要求。 3、新課標提出了一些新的課程目標，需要納入教學過程目標。解讀新課標就可以發(fā)覺，與教學大綱和高考考試說明相比，新課標提出的課程目標中，增加了一些新的內容，其中包括“情感態(tài)度和價值觀”這一目標，并把它提高到一個格外重要的位置，與“學問

3、與力量”、“過程與方法”并列。以前的教學過程主要是從學科本身的學問和力量考查動身來命題的，有時也把愛國主義訓練作為教學過程目標之一。明顯，在新課標下，以往的教學過程目標需要進行肯定的調整。在確定教學過程目標時，應當把新課標提出的這些新的教學目標考慮進去：這些教學目標能不能轉化為教學過程目標，假如能夠轉化，又應當如何轉化。 二、新課程教材分析： 1、文明史的學科體系與傳統的通史體系有相當大的區(qū)分。一是主線不同，文明史考察的是文明的演進，把人類文明的進展演化分為農業(yè)文明時代和工業(yè)文明時代，以文明作為爭辯單位，從不同文明類型把握人類文明的多樣化，并且把中國歷史納入到世界文明史之中。二是角度不同，重視

4、至今仍舊有重大影響的文明，從現實追溯歷史，從歷史聯系現實。三是學問范圍不同，把思想文化、社會生活有機地融入文明的演化之中。明顯，解決新課標下學科學問體系問題，首先需要史學觀念的更新。在這個基礎上，用文明史的觀點整合新課標的模塊和專題，構建學科體系。教學過程應當依據這一體系來把握主干學問，確定命題的基本思路、立意和生疏的提升。 2、目前中學歷史教材實行一綱多本，已經有四家出版社出版了教材。這些教材雖然都是依據新課標編寫的，接受的基本學問點有相同之處，但也有不少地方大相徑庭，基本學問點有相當大的差異。因此，不僅人民訓練出版社的教材不再是唯一的范本，而且其他出版社的教材也不可能起到這個作用。在進入試

5、驗區(qū)的省份，也是多種版本并存，同時使用幾種教材。一綱多本、一省多本，使得教學過程不能依據人民訓練出版社的教材，也不能依據本單位教學所用版本。由于假如平常的教學過程照舊依據過去的方法從使用的教材，必定導致將來無法適應全國、全省甚至地區(qū)的統一考試。教學過程失去了以往所依靠的基本學問點出處。全部教材都是依據新課標編寫的，因此教學過程中基本學問點的確定應當遵循新課標，而不是具體教材。新課標中教學內容的表述比較簡略，和以前的教學大綱相比，文字量偏少，而且只有學習要點，沒有內容概述。一些專題的 表述高度概括，使得其涵蓋的基本學問點有很大的不確定性。 三、學情與師資狀況： 1、學生經受了初中新課程改革的教學

6、，都對通史的狀況有所了解。 2、高一歷史備課組共4人，都有比較豐富的高中教學閱歷，備課組對通史教學都相對生疏。個人業(yè)務素養(yǎng)相對較強，重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。 四、教學教研方案措施及進度： 本學期我組將以學校及教務處方案為依據，以學生實際為動身點，多進行備課組備課活動，加強新教材的爭辯和鉆研，多溝通，多學習，以期達到共同提高，促進同組老師專業(yè)養(yǎng)成，課堂留意講究方法，以期望活躍學生的思維，提取學生讀書的愛好，取得良好的教學效果。老師也在這樣的研討中不斷地轉變教學觀念，不斷地給自己充電，最大限度地發(fā)揮備課組的戰(zhàn)斗力以促進全體學生歷史水平再上新臺階。主要方案做以下幾

7、方面的工作： 1、必需以初中基本學問為背景對高中歷史模塊進行新的整合，達到教學的優(yōu)化設計，這就要求對初中歷史進行必要的回顧，在這一基礎上，構建合理的學科體系。 2、必需加大對材料題的全面考查，特殊是加大對材料處理力量的培養(yǎng)，主要包括閱讀理解歷史材料，對材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理，聯系所學學問等內容，能夠培養(yǎng)學生把握從第一手資料動身、敬重歷史、實事求是的爭辯歷史的方法。 3、組織爭辯會，辯論賽，讓學生對具體的歷史大事、歷史現象進行具體的分析，提高辨證生疏歷史問題的力量，增加學生的社會活動力量。 4、組織學生參與社會實踐，既能夠激發(fā)學生的學習樂觀性、學習熱忱，又能夠讓學生深入對現實

8、社會的了解。 5、每次考試必需設計自選題，調整命題的思路，使紙筆測試這種傳統的評價方式也能更好地反映課課程的理念，使更多的學生在傳統的紙筆測試中也能體驗到成功。 6、必修模塊學分認定，評價學生的學業(yè)成果。 高一歷史學科教學方案2 一、學術狀況分析： 下學期，我將在高一教歷史。學生基礎差，基礎弱，各科成果進展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，學生們明確了他們的學習目標，訂正了他們的學習態(tài)度，極大地提高了他們的學習愛好 1、學問和力量目標：在義務訓練的基礎上，進一步生疏歷史進展過程中的重要歷史問題，包括重要歷史人物、歷史大事、歷史現象和歷史進展的基本脈絡。在把握基本歷史學問的過程中，進一步提高通

9、過各種渠道閱讀和獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的力量。 2、過程與方法目的：進一步了解歷史學習的一般過程。感知歷史，積累歷史，理解歷史與現實，樂觀參與的過程。把握學習歷史的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，爭辯歷史的產生，歷史與理論相結合；留意探究性學習，擅長從不同角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的途徑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，對所學內容進行全面的比較、概括和解讀；學會和別人合作學習溝通。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習，可以進一步了解中國的國情，寵愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統，弘揚和培育民族精神，喚起對祖國歷史文化的驕傲感，

10、逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國情懷，樹立為祖國現代化建設和人類和平進步事業(yè)做出貢獻的人生抱負。 加深對以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的境界。樹立樂觀的生活態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結協作的精神，增加抵擋挫折和適應生活環(huán)境的力量。進一步樹立崇尚科學精神、求真務實、求實創(chuàng)新的科學態(tài)度。 理解人類社會進展的統一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統，借鑒人類制造文明的優(yōu)秀成果，進一步形成開放的世界意識。 在教學過程中，上述三維課程目標的實現是一個密不可分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機

11、整體。 二、教學措施 1、深入學習新課程教材，依據歷史課程目標和學校、學生的實際，細心設計歷史教學課堂。在集體爭辯的基礎上，預備教學大綱、教材、學生和教學方法。 2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學順序應機敏支配。創(chuàng)新訓練和素養(yǎng)訓練應引入課堂。應接受問題教學法和爭辯法來激發(fā)學生的學習愛好，激活他們的思維。同時留意基礎學問，做好課題爭辯。在教學過程中，要構建學問體系，留意學問轉移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結和概括史實的力量和歷史思維力量。 3、關懷學生，用情感感動人，耐心輔導每個學生，認真復習每個學生的作業(yè)。做好學生學習評價，準時反饋教學，促進學生全面進展。 4、利

12、用“情境教學”和細心設計的多媒體課件，可以激發(fā)學生開心地學習歷史和學問。協作學校開展綜合學問競賽，開拓第二課堂，開闊學生視野，培養(yǎng)學生力量，提高學生綜合素養(yǎng)，迎接高考挑戰(zhàn)。 5、結合實際，開拓第二課堂。這學期要求學生做一些課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，寫歷史習題，制作歷史課件。留意培養(yǎng)學生的歷史思維力量、語言表達力量 2、在教學過程中，盡量幫忙學生努力學習，了解課程要求，夯實基礎。同時，留意培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合應用力量，提高學生解決歷史問題的力量，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。 3、在教學方法上，學生應留意自學，在溝通中相互幫忙和促進，在小組合作中努力學習。 三、學術狀

13、況分析 高一學生經過第一學期的生疏，相對簡潔融入歷史老師的教學習慣。但一方面，由于這學期的重新安置，他們來到了一個新的環(huán)境，他們的心理和作息習慣都有一個適應的過程。另一方面，上學期的歷史教學表明學生的歷史基礎學問薄弱，所以下學期的歷史教學仍應留意基礎和愛好的培養(yǎng)。此外，學校實行學習方案制度，但在教學過程中，學生更寵愛使用多媒體輔助教學。因此，他們也在制定學習方案的同時制作ppt，通過多媒體以直觀生動的方式向學生呈現歷史學問和歷史進展脈絡。 四、工作重點和具體措施： （一）工作重點： 1、總體要求：明確教學任務，把握教學套路，留意基礎學問，培養(yǎng)學生愛好。 2、留意教學設計的探究，認真?zhèn)湔n，預備好

14、教材、學生、學習條件、學習方法。 3、做好每一節(jié)課，40分鐘上課求質量。 4、留意教學方法的改進，讓學生在把握學問的同時把握學習學問的方法。 5、努力學習，加強理論學習和教學操作力量，提高教學水平。 （2）具體措施： 1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新改革。 （1）優(yōu)化課堂教學的各個方面 針對我校學習方案制度的實施，教學的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分預備，課堂上高效實施，平常公開聽課、評課，課后認真反思，提高質量。 （2）努力嘗試三種班級模式 結合其他優(yōu)秀老師的閱歷，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。 第一類，新教學。其基本環(huán)

15、節(jié)：課程標準導航、制定學習方案、創(chuàng)設情境、模式學習自主學習、自我測試實施學問、合作探究總結、提升和拓展反饋訓練、鞏固學問。 第二類，復習課。其基本環(huán)節(jié)：問題驅動、自主學習重點難點、合作探究學問梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善 第三類是講課和評價?；经h(huán)節(jié)：測試情境呈現人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓。 （3）進一步完善學習方案指導模式 針對我校學生基礎相對薄弱的狀況，以培養(yǎng)學生自主學習力量為目標，充分發(fā)揮“學習方案”的導向作用和“合作學習”的才智共享作用，讓全體學生高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點難點，解決思想方法問題。課前細心預備

16、的學習方案充分發(fā)揮了學習方案在學生自主學習中的主導作用；在課堂上有效落實學習方案的導向作用；充分發(fā)揮課外學習方案指導的延長功能。 （4）在鞏固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課，每一個單元都練好。 （1）在每節(jié)課結束的時候留出一些時間來測試本節(jié)課的學習狀況，以便每節(jié)課的練習。 （2）對各個單元進行總結測試，以試卷的形式對之前所學的主要內容進行考查，以此來練習各個單元。 （3）利用月考、期中考試和期末考試 依據課題組的支配，在教學結對活動中，我和夏培榮老師組成了教學伙伴，相互多講課多指導，在教學過程的各個環(huán)節(jié)都加入了相互學習，如備課、把握教學重點難點、表達課堂語言、設計教學黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進我

17、校歷史學科建設的進展。 3、充分利用系、組的教研活動進行高效溝通。 歷史學科數量少，高一歷史老師一個人。集體備課的實施只能在教研活動中或課后進行。集體備課過程中，充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體學習，課前一周認真?zhèn)湔n，寫好教案；受益于課間40分鐘；課后反思成敗。 高一歷史學科教學方案3 一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點） 本學期主要涉及到經濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內容多，學生學習相對來說比較緊急，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯系。 本學期最重要的是必修1、2、3的會考復習，無論是政治史、

18、經濟史還是文化史都比較重要，在復習過程中要留意綜合聯系。 二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律） 絕大多數學生目標明確，學習態(tài)度端正，但基礎參差不齊，歷史綜合運用力量較為薄弱，學習方法也較為單一，需要老師進一步引導。 三、教學目的要求 1、要求把握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎學問。 2、復習把握3本必修教材的會考內容 3、加強基礎題訓練，以適應會考的要求，力求在會考中取得較好的成果。 四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施 1.通過集體備課，分散團隊力氣，提高課堂效率。 2.留意過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學生學習的樂觀性和自信念。 3.加強指導，優(yōu)化學生

19、的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發(fā)覺問題準時輔導。 五、教學進度 周次課、章、節(jié)教學內容備注 1、必修2專題5 走向世界的資本主義市場 2、必修2專題6、7 羅斯福新政與當代資本主義， 蘇聯社會主義建設的閱歷與教訓 3、必修2專題7、8 蘇聯社會主義建設的閱歷與教訓 當今世界的全球化趨勢 4、必修3專題1 中國傳統文化主流思想的演化 5、必修3專題1、2 中國傳統文化主流思想的演化 古代中國的科學技術與文化 6、必修3專題2、3 古代中國的科學技術與文化 近代中國思想解放的潮流 必修2模塊考試（適當時間） 7、必修3

20、專題4 20xx年級共有班級10個，共分三個層次，創(chuàng)新試驗班2個，試驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素養(yǎng)比較高。 2、老師方面，高一年級共有兩位歷史老師，兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作，課時任務重。 3、隨著近年來歷史會考難度的增加，并適應新一輪高考需求，提升學生的學科思維力量迫在眉睫，而高一年級作為起始年級，其重要性顯而易見。 三、工作思路和目標 1、“愛好是的老師”，激發(fā)學生學習歷史的愛好，踐行少教多學的教學理念，發(fā)揮學生的'課堂主體性作用。 2、夯實學生高中歷史學習的基礎，制定合理的教學和復習方案，提高學生的學習成果。 3、參與市區(qū)教研活動，并樂觀開展組

21、內的聽評課溝通，加強集體備課的針對性和有效性。 四、重點工作 1、有效進行分層教學 措施：針對高一年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實施分層教學，創(chuàng)新試驗班及試驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外，更應留意學科綜合力量素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班則更留意常規(guī)教學，再此基礎上努力提高學科力量。 2、高一歷史?。?2月） 措施：提前制定方案，支配相關人員和具體任務。11月布置到各個班級，進行劇本編排和演練。 3、歷史講座（12月待定） 措施：提前聯系確定講座專家。此項為待定。 高一歷史學科教學方案5 一、學情分析： 下學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差，底子薄，且各科成果進展不平衡。但是經過分科以后，學生明

22、確了學習目的，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增加，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習愛好深厚，能樂觀主動的復習和爭辯課本，參與探求和爭辯相關的歷史人物和歷史大事。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。信任經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成果將會有一個整體的提高。 二、課程目標： 1、學問與力量目標：在義務訓練的基礎上，進一步生疏歷史進展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史大事、歷史現象和歷史進展的基本脈絡。在把握基本歷史學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力量；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的力

23、量。 2、過程與方法目標：進一步生疏歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。把握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合；留意探究學習，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，樂觀探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和溝通。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，寵愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生抱

24、負。 加深對歷以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立樂觀進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增加經受挫折、適應生存環(huán)境的力量。進一步樹立崇尚科學精神，堅決求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。 生疏人類社會進展的統一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統，吸取人類制造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。 在教學過程中，實現上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。 三、教學措施 1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，細心地設計歷史教

25、學課堂。在集體爭辯的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。 2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，機敏支配必修課和選修課的教學順序，把創(chuàng)新訓練和素養(yǎng)訓練引入課堂，接受問題教學法和爭辯法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎學問，搞好學科內專題爭辯。在教學過程中，構建學問體系，留意學問遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等力量和歷史思維力量。 3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，準時反饋教學，同時促進學生的全面進展。 4、接受“情境教學”，細心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的樂觀性，在開心中學到學問。相互協作

26、學校進行綜合學問競賽，開拓第二課堂，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生力量，提高學生綜合素養(yǎng)，以應對高考的挑戰(zhàn)。 5、結合實際，開拓第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維力量、語言文字表達力量、收集和處理信息的力量，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合力量，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。 高一歷史學科教學方案6 一、指導思想 深入貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的訓練理念，僅著眼于高中歷史的五大核心素養(yǎng)，即唯物史觀、時空觀、史料論證、歷史解讀和家國情懷，結合高中歷史教學實踐，能有效促進學生深入學習，提高教學效果。

27、二、現狀分析 1、高一共有10個班，分為三個層次，其中創(chuàng)新試驗班2個，試驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但整體素養(yǎng)相對較高。 2、老師方面，高一有兩個歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級的教學工作，課時任務繁重。 3、隨著近年來歷史考試難度的增加，以及適應新一輪高考的需要，提高學生的思維力量迫在眉睫，高一年級的重要性顯而易見。 三、工作理念和目標 1、“對學習歷史感愛好的老師”，激發(fā)學生學習歷史的愛好，踐行少教多學的教學理念，充分發(fā)揮學生的課堂主體性。 2、鞏固學生高中歷史學習基礎，制定合理的教學和復習方案，提高學生學業(yè)成果。 3、參與城市教研活動，樂觀開展組內聽課和評課溝通，增加集體備課的針

28、對性和實效性。 四、關鍵任務 1、有效的分層教學 措施：針對高一三個班的現狀，分層教學要有針對性。創(chuàng)新試驗班和試驗班除了常規(guī)教學外，更應當留意綜合力量素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班更應當留意常規(guī)教學，進而努力提高學科力量。 2、高一歷史?。?2月） 措施：提前做好方案，支配好相關人員和具體任務。11月，他被安排到每個班進行劇本編排和排練。 3、歷史講座（待定） 措施：提前聯系確認講座專家。此項目待定。 高一歷史學科教學方案7 一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點） 本學期主要涉及到經濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內容多，學生學習相對來說比較緊急，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠

29、系統，學習上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯系。 本學期最重要的是必修1、2、3的會考復習，無論是政治史、經濟史還是文化史都比較重要，在復習過程中要留意綜合聯系。 二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律） 絕大多數學生目標明確，學習態(tài)度端正，但基礎參差不齊，歷史綜合運用力量較為薄弱，學習方法也較為單一，需要老師進一步引導。 三、教學目的要求 1、要求把握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎學問。 2、復習把握3本必修教材的會考內容 3、加強基礎題訓練，以適應會考的要求，力求在會考中取得較好的成果。 四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施 1.通過集體備課，分散團隊

30、力氣，提高課堂效率。 2.留意過程評價，進行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學生學習的樂觀性和自信念。 3.加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發(fā)覺問題準時輔導。 五、教學進度 周次 課、章、節(jié) 教學內容 備注 1 必修2專題5 走向世界的資本主義市場 2 必修2專題6、7 羅斯福新政與當代資本主義， 蘇聯社會主義建設的閱歷與教訓 3 必修2專題7、8 蘇聯社會主義建設的閱歷與教訓 當今世界的全球化趨勢 4 必修3專題1 中國傳統文化主流思想的演化 5 必修3專題1、2 中國傳統文化主流思想的演化 古代中

31、國的科學技術與文化 6 必修3專題2、3 古代中國的科學技術與文化 近代中國思想解放的潮流 必修2模塊考試（適當時間） 7 必修3專題4 20xx年的學習，部分學生學習習慣有所好轉，對歷史學習有了肯定的愛好。 三、教學對策 1、樹立團隊意思，統一思想生疏，統一進度，集體備課。共同確立重難點，探究解決的方法。 2、據課標，依托教材，對教學內容進行合理的整合。 依據課標，制定科學、完善的課堂教學目標，這是高中歷史新課程提高教學效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學的關系。歷史教學是師生相互交往、共同進展的互動過程。教學中應充分發(fā)揮學生的主動性，逐步推動教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現代化。學生要進

32、一步了解和把握學習歷史的方法，在探究歷史問題的過程中擅長獨立思考和溝通合作，切實提高發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量。 4、教學過程中要準時對學生學習進行客觀有效的評價，不斷激勵學生的學習，準時獵取反饋信息，更好地改進教學。 5、 老師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃支配。36個課時一個模塊，不要任憑打破，在教學時序的支配上，要打破過去一統的恒定模式，更加機敏的特點。 6、 老師要對即將實施教學的某個歷史課程模塊進行整體的教學設計。老師過去那種面面俱到的教學方式已無法連續(xù)，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學，怎樣進行一個模塊的設計、一個單元的設計、甚至一個課時的設計、老師與

33、學生活動課時分布、學生的作業(yè)類型等等，都必需提前設計好。 高一歷史學科教學方案9 一、教學內容： 必修的歷史課（一）是政治文明課。留意反映人類社會政治領域進展過程中的重要內容。 二、指導思想： 新的高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、保證教學內容、促進教學方法轉變等方面做了大量工作。因此，教學要跟上高中課程改革的步伐。為了適應這種狀況，保證高考的順當進行和高中訓練質量的穩(wěn)步提高，教學應當有利于學生的自主進展。 三、教材分析： 人類社會政治領域的問題極其復雜。 歷史必修課（一）有8個學習題目，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確生疏歷史上的

34、階級、階級關系和階級斗爭，了解人類社會進展的基本規(guī)律；學會從歷史的角度看待不同政治制度的產生、進展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史進展中諸多因素共同作用的結果，并對其進行科學的評價和解釋，理解人類社會從專制到民主，從人治到法治的漫長而困難的歷史進程，從而確立為建設社會主義政治文明而奮斗的人生抱負。 政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經濟和社會其他方面的進展，還用于經濟和其他活動，對社會進展有很大影響。因此，我們爭辯歷史，了解人類社會在政治領域的活動是格外必要的。 四、學術條件分析： 高一有5個班，每個班近50人，學生素養(yǎng)參差不齊。所以我肯定要鞏固和提高我不同層次不

35、同階段的教學。對于一些成果比較好的同學來說，做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。依據學習狀況和特點，教學中肯定要適當強調和細化某些章節(jié)，以基礎學問為主。 五、教學方法： 綜合考點內容，突出學科內學問聯系，留意學科間聯系，拓寬學生學問面，提高學生思維力量；基礎訓練，重在應用；擴大培訓，留意提高；綜合訓練重在進展。讓學生既能從“點”開放，又能結合把握所學的學問點。 高中歷史教材的主體結構是依據“爭辯課題”購買和建筑的。共有八個爭辯課題，包括緒論、爭辯建議，主要介紹課題的歷史進展線索或爭辯重點，并對爭辯方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射，拓寬我們的學問，提高我們分析和解決問題的

36、力量。 總之，李的政治活動豐富多彩，極其復雜，與經濟活動、文化活動一起，構成了人類豐富多彩的生活活動。只要學生努力學習，認真探究，就會有很多意想不到的收獲，體會到歷史的真諦。 高一歷史學科教學方案10 一、指導思想 1、在教學過程中，依據我校學生的實際狀況，認真貫徹中華人民共和國訓練部制訂和頒布的一般高中歷史課程標準對歷史教學的'要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2經濟成長歷程規(guī)定的各項具體任務，包括課程目標、內容標準等。 2、教學過程中，盡可能幫忙學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維力量和綜合運用力量，提高學生歷史學科解決問題力量，培養(yǎng)學生

37、正確的情感、態(tài)度、價值觀。 3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在溝通中相互幫忙，相互促進，努力嘗試小組合作學習的模式。 二、學情分析 高一學生經過第一學期的生疏，相對來說簡潔融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎學問都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應留意基礎的培養(yǎng)和愛好的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較寵愛使用多媒體輔助教學，因此，在制作學案的同時也制作ppt，將歷史學問與歷史進展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。 三、工作重點及具

38、體措施： （一）工作重點： 1、總的要求：明確教學任務，抓好教學常規(guī)，留意基礎學問，培養(yǎng)學生愛好。 2、留意教學設計的探究，細心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。 3、上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質量。 4、留意教學方法的改進，讓學生把握學問的同時，更能把握學習學問的方法。 5、努力學習，加強理論學習和教學操作力量，提高自身教學水平。 （二）具體措施： 1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。 （1）優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié) 針對我校實行學案制的狀況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分預備，課中高效落實，平常聽評課開誠布公，課后認

39、真反思提升質量。 （2）努力嘗試三種課型的模式 結合其他優(yōu)秀老師的閱歷，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。 第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設情境，模式學習自主學習，自我檢測落實學問，合作探究歸納總結，提升拓展反饋訓練，鞏固學問。 第二種課型，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅動，自主學習重點難點，合作探究學問梳理，點撥歸納典例評析，深化提高變式鞏固，拓展完善 第三種課型，講評課?；经h(huán)節(jié)：考情呈現個性糾錯典例分析變式鞏固補償訓練。 （3）進一步完善學案導學模式 針對我校學生基礎相對薄弱的狀況，以培養(yǎng)學生的自主學習力量為目標，充分發(fā)揮“

40、學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制的學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。 （4）在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。 （1）每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學習狀況，做到每課一練。 （2）每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。 （3）利用學校訓練處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生知道得與失。 2、虛心向科組的其他歷史老

41、師學習。 依據科組的支配，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，相互之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程全部環(huán)節(jié)的相互學習，促進我校歷史學科建設的成長。 3、充分利用科組教研活動，開放高效溝通。 歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體爭辯，做到課前一周認真預備，寫好教案；課間向40分鐘要效益；課后準時反思成敗得失。 高一歷史學科教學方案11 高一年級首次進入新課改，老師和學生在教與學的理念上有待進一步更新，在教與學的方法

42、上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆閱歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。 一、本學科教學要求： 歷史必修（一）著重反映人類社會政治領域進展進程中的重要內容，它與社會經濟、文化活動親密相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓等是該模塊學習的基本內容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的抵制斗爭、近代中國的民主革命、現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產階級代議制的確立與進展、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立

43、、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確生疏歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，生疏人類社會進展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、進展及其影響，理解政治變革是社會歷史進展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生抱負。 二、具體措施： 1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想改進方法，以全新的訓練教學思想投入新學

44、期教學。學期初依據教研組方案支配，在第三周請參與省級新課程培訓的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以提高生疏，借鑒外部閱歷和做法。此后不間斷學習新課標，并逐一落實到教學之中。 2、連續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數老師對教材內容和教法不太清楚，所以我們除依據學校的要求，每星期三晚辦公時集中，由一位老師主講，大家集體爭辯，形成全都意見外，每周再增加一次集體爭辯的機會，力爭每一節(jié)課都形成統一學案和教案。同時樂觀提倡二次備課，老老師可以在教學案上直接備課，新青老師必需再二次備課新教案。爭取統一進度，統一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體才智，達到最佳效果。 3、堅持接受學案制

45、度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延長學習的基本內容，既要考慮基礎學問的把握，又能反映力量的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標要求、資料卡片、自主學習、合作學習、學問整合、學習延長、同步檢測、相關鏈接等，每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。 4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導工作。 5、作業(yè)支配是每一小節(jié)一份同步檢測，一個專題一次課堂作業(yè)，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，課堂作業(yè)認真批改，認真講評。 6、要科學地利用教具和自制教具，如

46、地圖、圖片等，加強學生對課本內容理解的直觀性。我們預備組織學生觀看有關抗日戰(zhàn)斗的部分影片，增加愛國主義訓練，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。 7、虛心學習，取長補短。樂觀開展相互聽課活動，同組人堅持每周每人互聽不少于一節(jié)，第學期聽課不少于30節(jié)，相互溝通，共同提高。 高一歷史學科教學方案12 新學期又開頭了，為使今后的工作能更順當的開展，特制定此工作方案，請領導多多批判指導。 一、教材分析 高一上學期學習歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域進展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動親密相關，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治大事及重要人物

47、，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。 二、學生現狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，格外不重視。 三、本學期教學目標 1、學問與力量目標：通過學習，了解人類歷重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確生疏歷階級、階級關系和階級斗爭，生疏人類社會進展的基本規(guī)律； 2、過程與方法：學習搜集歷有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史

48、進展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋； 3、情感態(tài)度與價值觀：理解民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生抱負。 四、工作措施 1、強化學生把握基礎學問的質，提高學生運用學問的水平 就是要將課標要求的基礎學問記憶堅固，理解精確。要留意爭辯在復習中怎樣把留意基礎學問的學習和專題問題、熱點問題聯系起來；要爭辯怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系；要爭辯實行哪些方式方法才能讓學生把主干歷史學問扎扎實實地把握起來，達到記憶堅固，理解精確，運用機敏。 2、加強對學生分析解決問題

49、的學習力量的培養(yǎng) 針對前面分析的學生在學問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施 （1）爭辯怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞學生查找史實之間的因果轉化關系，把歷史的學問序列變成史實的問題序列。 （2）爭辯怎樣提高學生理論生疏力量，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為生疏歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。 （3）爭辯實行什么措施和方法落實歷史思維力量的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種力量培養(yǎng)與具體的歷史學問相結合

50、，與肯定的方法技巧相結合；怎樣把力量的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到力量培養(yǎng)內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本力量。 （4）爭辯實行那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的力量，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠精確概括提煉有效信息；能夠結合所學學問解決新問題。 3、加強學生行文答卷的規(guī)范性 初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。 通過實行各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是留意力量，接軌高考。在今后的教學工作中要以提

51、高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素養(yǎng)的基礎上幫忙學生提高歷史學科的學習力量和綜合探究力量。 五、專業(yè)成長方案 本學期連續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現代訓練技術以及訓練教學和學生管理方面的理論，并樂觀參與各種學習和培訓，對素養(yǎng)訓練和高效課堂要有更明確的生疏，并樂觀參與投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。 高一歷史學科教學方案13 一、教學內容： 高一歷史必修（i）是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域進展進程中的重要內容。 二、指導思想： 新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中

52、課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順當推動，確保高中訓練質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于寬敞學生的自主進展。 三、教材分析： 人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。 歷史必修（i）的8個學習專題，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治大事及其代表等基本史實，正確生疏歷的階級、階級關系和階級斗爭，生疏人類社會進展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生抱負。 政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經濟和社會其他方面的進展，又發(fā)作用于經濟及其他活動，給社會進展以巨大的影響。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是格外有必要的。 四、學情分析： 高一年級共5個班，每個班將近50個學生，生源質量高低不一，因此，我在教學當中肯定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對