新邱小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。新邱小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析新邱小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【考試版】1：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)習(xí)動機(jī)b、領(lǐng)會知識c、鞏固知識d、運(yùn)用知識 2：正因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)遷移的存在人類才能實(shí)現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學(xué)習(xí)理想。（）判斷題對錯(cuò) 3：中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。多項(xiàng)選擇題a、以業(yè)余為主b、以自學(xué)為主c、以長期為主d、以短期為主e、以國外學(xué)習(xí)為主 4：我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。單項(xiàng)選擇題a、班級教育活動b、思想品德課c、

2、全校思想政治教育活動d、班會和校會 5：“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當(dāng)時(shí)一位書法家的創(chuàng)作情景，這位書法家是（）。單項(xiàng)選擇題a、王羲之b、張旭c、顏真卿d、柳公權(quán) 6：曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是（）。單項(xiàng)選擇題a、雙趨沖突b、雙避沖突c、趨避沖突d、多重趨避沖突 7：教師義務(wù)是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（）判斷題對錯(cuò) 8：教學(xué)中，教師首先要做的事是（）單項(xiàng)選擇題a、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)b、提示教學(xué)目標(biāo)c、喚起先前經(jīng)驗(yàn)d、引起學(xué)生注意 9：教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。（）判斷題對錯(cuò) 10：在我國教育史上，最早把小學(xué)

3、教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是（）。單項(xiàng)選擇題a、1904年b、1905年c、1906年d、1907年 11：有“萬園之園”之稱的皇家宮苑是（）。單項(xiàng)選擇題a、故宮b、頤和園c、圓明園d、天壇 12：塔西納里估計(jì)，至少在10年以內(nèi)納米技術(shù)還不會應(yīng)用到計(jì)算機(jī)處理器和微型機(jī)械等產(chǎn)品上，但在新材料領(lǐng)域卻是大有可為。人們可以改變塑料、石油、紡織物的原子和分子的排列，使它們具備透氣、耐熱、高強(qiáng)度和良好的彈性等特征。塔西納里預(yù)計(jì)，他們研究、設(shè)計(jì)的具有化學(xué)防護(hù)功能的戰(zhàn)斗服有望在兩年內(nèi)面世。10年以內(nèi)納米技術(shù)在哪些領(lǐng)域里大有可為?（）單項(xiàng)選擇題a、所有領(lǐng)域b、塑料、石油、紡織物等新材料c、計(jì)算機(jī)、化工、軍工d、微

4、型機(jī)械 13：教學(xué)活動的構(gòu)成有（）。多項(xiàng)選擇題a、上課b、作業(yè)c、輔導(dǎo)d、成績評定e、社會實(shí)踐 14：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎? ”他回答：“有。兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反過來問：“吉姆有兄弟嗎? ”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。單項(xiàng)選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 15：羅森塔爾效應(yīng)即是指教師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）判斷題對錯(cuò) 16：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略 17：學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。多項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、校舍安排c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、教科書e、教學(xué)指導(dǎo)書 18：學(xué)校可

5、以為了教學(xué)而忽略其他事情。（）判斷題對錯(cuò) 19：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是（）教育所推崇的理想單項(xiàng)選擇題a、前制度化b、非制度化c、制度化d、義務(wù)教育 20：對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是 （ ）單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、普萊西c、布魯納d、加涅 21：我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。單項(xiàng)選擇題a、憲法b、素質(zhì)教育法c、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則d、義務(wù)教育法 22：根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機(jī)可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、近景的直接性動機(jī)b、高尚的動機(jī)c、低級的動機(jī)d、遠(yuǎn)景的間接性動機(jī) 23：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。（）判斷題對錯(cuò) 24：在技能形成過程中，練習(xí)中期

6、出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低谷現(xiàn)象 25：根據(jù)教師法的規(guī)定，教師有下列哪種情形之一，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?（）單項(xiàng)選擇題a、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的b、因身體原因沒有完成教育教學(xué)任務(wù)的c、體罰學(xué)生d、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的 26：德育過程從本質(zhì)上說是（）統(tǒng)一的過程。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)體與環(huán)境b、個(gè)體與社會c、個(gè)體與教育d、個(gè)體社會化與社會規(guī)范個(gè)體化 27：在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、直接強(qiáng)化b、替代性強(qiáng)化c、自我強(qiáng)化

7、d、負(fù)強(qiáng)化 28：我國心理學(xué)家通常將個(gè)體的發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生主要處于（）單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期 29：自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。多項(xiàng)選擇題a、教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)b、教師對測驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分c、測驗(yàn)太簡單，題量小d、教師不關(guān)心學(xué)生知識水平而使題過復(fù)雜或過簡單e、教師對測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不一致 30：在windows的“搜索”“文件或文件夾”功能中，以下說法錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、可以搜索圖片、音樂或視頻b、可以按計(jì)算機(jī)名搜索網(wǎng)絡(luò)上計(jì)算機(jī)c、不可以搜索隱藏的文件或文件夾d、可以按文件被修改的日期進(jìn)行搜索 31：教師所具有

8、的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、條件性知識b、本體性知識c、實(shí)踐性知識d、一般性知識 32：針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?（）多項(xiàng)選擇題a、智力測驗(yàn)b、閱讀測驗(yàn)c、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查d、心理輔導(dǎo) 33：將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)性原則b、啟發(fā)性原則c、量力性原則d、理論聯(lián)系實(shí)際原則 34：教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（）判斷題對錯(cuò) 35：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是（）。多項(xiàng)選擇題a、少年兒童人生的引導(dǎo)者b、少年兒童實(shí)踐的組織者c、

9、少年兒童健康的服務(wù)者d、少年兒童權(quán)益的保護(hù)者e、少年兒童發(fā)展的營造者 36：板書從書寫時(shí)機(jī)的角度分有（）。多項(xiàng)選擇題a、超前板書b、文字板書c、并進(jìn)板書d、圖表板書e、滯后板書 37：智育中的“智”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、知識b、技能c、智力d、知識技能和智力 38：心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。單項(xiàng)選擇題a、指導(dǎo)b、發(fā)現(xiàn)c、練習(xí)d、反饋 39：下列選項(xiàng)中不屬于貫徹課外活動的自主原則的要求的是（）

10、。單項(xiàng)選擇題a、讓學(xué)生獨(dú)立自主地參與活動的全過程b、讓學(xué)生在課外活動中充分發(fā)揮主體作用c、活動應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異d、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 40：夏天自來水管管壁大量“出汗”，這說明（）。單項(xiàng)選擇題a、自來水管管內(nèi)的水滲漏了b、空氣中水蒸氣含量較低c、這一天將會晴空萬里d、空氣的濕度較大 41：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的具體執(zhí)行者是（）。單項(xiàng)選擇題a、任課教師b、班主任c、教導(dǎo)處d、校長 42：“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。（）判斷題對錯(cuò) 43：下列哪種說法是錯(cuò)誤的。（）單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)教育以促進(jìn)知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)b、素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的

11、c、素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識為基礎(chǔ)d、素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心 44：充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、元認(rèn)識策略d、復(fù)述策略 45：豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于被逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、膽汁質(zhì)b、多血質(zhì)c、黏液質(zhì)d、抑郁質(zhì) 46：“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?（）單項(xiàng)選擇題a、氣質(zhì)b、性格c、能力d、動機(jī) 47：以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。多項(xiàng)選擇題a、開始進(jìn)步快b、中間有高原期c、后期進(jìn)行慢d、一直是

12、進(jìn)步的 48：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、職權(quán)結(jié)構(gòu)b、角色結(jié)構(gòu)c、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)d、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)e、直線職能結(jié)構(gòu) 49：下列不屬于綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的是( )。單項(xiàng)選擇題a、信息技術(shù)教育b、德育c、研究性學(xué)習(xí)d、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐 50：美國人力資本理論者認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）。 a.17%b28% c33%d70%單項(xiàng)選擇題 51：當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）。單項(xiàng)選擇題a、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德b、愛國守法的職業(yè)道德c、教書育人的職業(yè)道德d、為人師表的職業(yè)道德 52：課堂氣氛有哪幾種類型( )。多項(xiàng)選擇題a、積極的b、消極的c

13、、放任的d、對抗的 53：全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃(20102020年)提出建立“國標(biāo)、省考、勞聘、校用”的中小學(xué)職業(yè)準(zhǔn)人制度和管理制度。（）判斷題對錯(cuò) 54：教師趙某對上課搗亂的學(xué)生常常進(jìn)行繞操場10圈跑的懲罰，校長雖多次教導(dǎo)，但趙某不以為然，認(rèn)為自己是為了學(xué)生好，對上課不好好聽課的學(xué)生仍會進(jìn)行長跑懲罰。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校對趙某可以（ ）。單項(xiàng)選擇題a、進(jìn)行停課處置b、進(jìn)行行政處罰c、進(jìn)行罰款處罰d、進(jìn)行行政處分或解聘 55：“桃李無言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實(shí)際鍛煉法 56：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉(zhuǎn)變

14、教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（）判斷題對錯(cuò) 57：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、沃爾夫b、桑代克c、布魯納d、奧蘇伯爾 58：根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 59：教師職業(yè)道德評價(jià)的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）判斷題對錯(cuò) 60：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。單項(xiàng)選擇題a、一種主體活動b、一種實(shí)踐活動c、一種認(rèn)識活動d、一種文化活動 查看答案1：答案b 解析 教學(xué)過程是為了使學(xué)生獲得知識，因此領(lǐng)會新知識是教學(xué)過程各個(gè)階段的中心環(huán)節(jié)。

15、2：答案正確 解析 3：答案a,b,d 解析 以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織教師進(jìn)修的方法。 4：答案b 解析 我國小學(xué)階段德育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在思想品德課中。 5：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】題中提到該詩句“描述了當(dāng)時(shí)”，由此可知所描述的這位書法家與杜甫屬同一個(gè)朝代，因?yàn)槎鸥κ翘拼?，而王羲之是東晉時(shí)期著名書法家可以首先從時(shí)間上排除a項(xiàng)。顏真卿和柳公權(quán)皆以楷體聞名于世，而張旭則是以草書著名，被譽(yù)為“草圣”。再分析題干詩句的意境是狂野豪放，加上“揮毫”“如云煙”可知形容寫字的速度快，由此可以判定本題正確答案為b。 6：答案c 解析 趨避沖突是指個(gè)體對于同一目標(biāo)既有趨近又有逃避

16、的心態(tài)。 7：答案正確 解析 略。 8：答案d 解析 教學(xué)事項(xiàng)中的安排順序是：1、引起學(xué)生注意。2、提示教學(xué)目標(biāo)。3、喚起先前經(jīng)驗(yàn)。4、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。5、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。6、展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為。7、適時(shí)給予反饋。8、評定學(xué)習(xí)結(jié)果。9、加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移。(本解析由張恩凱提供) 9：答案正確 解析 10：答案a 解析 1904年，清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 11：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】圓明園是清代著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。圓明園的建筑面積達(dá)16萬平方米。有“萬園之園”之稱。 12：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】依據(jù)

17、題干的第一句前面的分旬可以排除c、d兩項(xiàng)，而a項(xiàng)說法太過絕對，所以選b。 13：答案a,b,c,d 解析 社會實(shí)踐是教學(xué)的一種輔助途徑，不屬于教學(xué)活動。 14：答案b 解析 可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點(diǎn)。前運(yùn)算兒童不能這樣思維。 15：答案正確 解析 略。 16：答案c 解析 17：答案a,c,d,e 解析 課程計(jì)劃體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故acde選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。 18：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是我國新中國

18、成立以來教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽略其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 21：答案d 解析 中華人民共和國義務(wù)教育法是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證。 22：答案a,d 解析 根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系動機(jī)可劃分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。 23：答案正確 解析 略。 24：答案c 解析 練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為高原現(xiàn)象。 25：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】根據(jù)中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行

19、政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 26：答案d 解析 27：答案b 解析 班杜拉將強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化是指通過外部因素對學(xué)習(xí)行為予以強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化是指通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向。自我強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。負(fù)強(qiáng)化是強(qiáng)化的一種，是通過撤銷一個(gè)厭惡刺激，來加強(qiáng)將來反應(yīng)發(fā)生的概率。本題中教師利用榜樣來強(qiáng)化學(xué)生，提高學(xué)生的自我效能感，屬于替代性強(qiáng)化，因此本題的正確答案為b。 28：答案b

20、 解析 29：答案a,b,c 解析 略。 30：答案c 解析 在window的“搜索”“文件或文件夾”功能中，可以搜索圖片、音樂或視頻；要在更多高級選項(xiàng)中設(shè)置，才能艘索系統(tǒng)文件夾和隱藏的文件夾；也可以按文件被修改的日期進(jìn)行搜索；在搜索功能下還可以按計(jì)算機(jī)名搜索網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)。 31：答案a 解析 條件性知識，即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。 32：答案a,b,c 解析 此題主要考查教育心理學(xué)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題的實(shí)際應(yīng)用。 33：答案b 解析 啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他

21、們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。這一原則是為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。故正確答案為b。 34：答案錯(cuò)誤 解析 教育只有人類社會才有，動物界沒有教育，所以教育是人類特有的社會現(xiàn)象。 35：答案a,b,c,d,e 解析 36：答案a,c,e 解析 37：答案d 解析 智育是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能的教育活動。 38：答案a 解析 39：答案c 解析 貫徹課外活動的自主原則的要求有：(1)讓學(xué)生在課外活動中充分發(fā)揮主體作用，獨(dú)立自主地參與活動的全過程；(2)充分

22、發(fā)揮教師在課外活動中的主導(dǎo)作用。 40：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】夏天自來水管管壁大量“出汗”，是因?yàn)樽詠硭艽蠖悸裨诘叵?，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，則說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大。結(jié)合選項(xiàng)，本題選d。 41：答案b 解析 班級管理是以班主任為主導(dǎo)，進(jìn)行有目的、有組織的班級學(xué)生群體活動，學(xué)校的管理思想最終都是由班主任來傳達(dá)和實(shí)現(xiàn)的。所以，班主任是對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者。故正確答案為b。 42：答案錯(cuò)誤 解析 題干所述是康德的言論。 43：答案a 解析 素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以

23、全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。 44：答案b 解析 精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，利用視覺想象幫助記憶是其中一種。 45：答案c 解析 本題考查黏液質(zhì)的特征，黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實(shí)，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。對于此類題，考生不僅要記憶各種氣質(zhì)類型的描述性特征，還要能靈活運(yùn)用，判斷文學(xué)作品中主人公的氣質(zhì)類型。 46：答案b 解析 性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格具有態(tài)度特征，指的是個(gè)體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度?！白孕?、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”表現(xiàn)的是性格的態(tài)度特征。 47：答案a,b,c 解析 練習(xí)曲線的特點(diǎn)表現(xiàn)在：第一，開始進(jìn)步快；第二，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總