教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月31日-8956)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月31日-8956)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月31日-8956)1：教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、德育與智育b、知識與技能c、動機(jī)與遷移d、學(xué)習(xí)與教學(xué) 2：加涅在其所著學(xué)習(xí)的條件一書中，將教學(xué)可能產(chǎn)生的結(jié)果即學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或教學(xué)目標(biāo)分為動作技能和態(tài)度及（）。單項(xiàng)選擇題a、表達(dá)技能b、智力技能c、學(xué)習(xí)策略d、行為策略 3：智慧的最高表現(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、抽象思維b、形象思維c、邏輯思維d、概括思維 4：由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)是

2、（）。單項(xiàng)選擇題a、高尚動機(jī)b、內(nèi)部動機(jī)c、觀念動機(jī)d、外部動機(jī) 5：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。單項(xiàng)選擇題a、初創(chuàng)時期b、發(fā)展時期c、成熟時期d、完善時期 6：有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是（）。多項(xiàng)選擇題a、物質(zhì)性b、內(nèi)潛性c、展開性d、外顯性e、簡縮性 7：下列屬于問題解決的是（）。單項(xiàng)選擇題a、漫無目的幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 8：符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)物b、圖形c、詞匯學(xué)習(xí)d、事實(shí)性知識 9：態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是 。多項(xiàng)選擇題a、 依從b、 逆反c、 認(rèn)同d、 內(nèi)化e、 統(tǒng)一 10：美國教育心理學(xué)家桑代

3、克提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。（）判斷題對錯 11：問題解決的兩類型是（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知性問題解決b、常規(guī)性問題解決c、發(fā)展性問題解決 d、創(chuàng)造性問題解決e、理論性問題解決 12：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）。多項(xiàng)選擇題a、信號學(xué)習(xí)b、知識學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、行為規(guī)范學(xué)習(xí)e、情感學(xué)習(xí) 13：根據(jù)成就動機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項(xiàng)選擇題a、25b、50c、7 5d、100 14：兒童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于（）

4、。單項(xiàng)選擇題a、下位學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、組合學(xué)習(xí)d、派生類屬學(xué)習(xí) 15：集體是群體發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、最終結(jié)果b、中間環(huán)節(jié)c、目標(biāo)d、最高階段 16：配置性評價，又稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。（）判斷題對錯 17：班級規(guī)模越大，教師的態(tài)度、學(xué)生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）判斷題對錯 18：（）階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行，思維發(fā)展水平接近成人。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動b、前運(yùn)算c、具體運(yùn)算d、形式運(yùn)算 19：傾聽比詢問更有利于搜集資料。 （）判斷題對錯 20：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)媒體b、教師c、學(xué)

5、生d、教學(xué)環(huán)境 21：人的心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性的特點(diǎn)。判斷題對錯 22：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化b、逃避條件作用與回避條件作用c、消退d、懲罰e、分化與泛化 23：課堂氣氛有哪幾種類型?（）多項(xiàng)選擇題a、積極的b、消極的c、放任的d、對抗的 24：中小學(xué)老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎勵法。（）判斷題對錯 25：兒童強(qiáng)迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（）判斷題對錯 26：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中不屬于自身內(nèi)在因素的是（）單項(xiàng)選擇題a、能力高低b、努力程度c、任務(wù)難易d、身心狀態(tài) 27：根據(jù)機(jī)能類型說，

6、人的性格可以分為理智型、情緒型和（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)向型b、意志型c、獨(dú)立型d、孤僻型 28：下列屬于個性的是（）。多項(xiàng)選擇題a、需要b、性格c、動機(jī)d、世界觀e、氣質(zhì) 29：課程計(jì)劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。 （）判斷題對錯 30：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、利他主義b、以國家為重c、大公無私d、無私奉獻(xiàn) 查看答案1：答案d 解析 d考查教育心理學(xué)的研究對象。教育心理學(xué)是一門研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。 2：答案b 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將

7、其劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。 5：答案c 解析 6：答案a,c,d 解析 操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、展開性。 7：答案d 解析 問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個特點(diǎn)的就是問題解決。 8：答案c 解析 符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。 9：答案a,c,d 解析 本題考察第十章態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程，包括的三個階段是依從、認(rèn)同、內(nèi)化。 10：答案錯誤 解析 美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。 11：答案b,d 解析 略。 12：答案b,c,d 解析 我國心理學(xué)家馮忠良依據(jù)教育系統(tǒng)中傳遞的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容不

8、同，將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三類：(1)知識學(xué)習(xí)。(2)技能學(xué)習(xí)。(3)社會規(guī)范的學(xué)習(xí)，又稱行為規(guī)范的學(xué)習(xí)或接受。 13：答案b 解析 力求成功者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。 14：答案b 解析 上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。 15：答案d 解析 16：答案正確 解析 略。 17：答案正確 解析 略。 18：答案d 解析 形式運(yùn)算階段的兒童思維超越對具體的可感知的事物的依賴。 19：答案正確 解析 因?yàn)樵儐枙o對方造成心

9、理壓力，傾聽可以減少對方的心理防衛(wèi)。 20：答案b 解析 學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。 21：答案正確 解析 22：答案a,b,c,d 解析 操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。 23：答案a,b,d 解析 在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。 24：答案正確 解析 25：答案正確 解析 略。 26：答案c 解析 從內(nèi)在性維度上看，能力、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。 27：答案b 解析 培根根據(jù)智力、情感、意志等三種心理機(jī)能把人的性格分為理智型、情緒型和意志型。榮格根據(jù)個人心理活動傾向把人的性格分為內(nèi)向型和外向型。阿德勒根據(jù)獨(dú)立和順從的程度把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。 28：答案a,b,c,d,e 解析 個性包括需要、動