教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月31日-5240)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月31日-5240)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月31日-5240)1：小學(xué)德育中的基本方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 2：中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為（）。單項選擇題a、 發(fā)展個體功能b、 改造社會功能c、 政治倫理功能d、 發(fā)展經(jīng)濟功能 3：小學(xué)教育的根本任務(wù)就是（）單項選擇題a、培養(yǎng)學(xué)習興趣b、形成良好習慣c、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力d、打好基礎(chǔ) 4：學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法

2、稱（）。單項選擇題a、講授法b、實驗法c、參觀法d、練習法 5：（）是國家教育行政部門，根據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。單項選擇題a、教學(xué)計劃b、教學(xué)大綱c、教科書d、教學(xué)指導(dǎo)書 6：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識d、發(fā)展個性 7：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開始于（）。單項選擇題a、20世紀50年代以后b、20世紀60年代以后c、20世紀70年代以后d、20世紀80年代以后 8：教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認識，這種教學(xué)方法是（）單項選擇

3、題a、 參觀法b、 實驗法c、 演示法d、 練習法 9：反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（）。單項選擇題a、教育制度b、學(xué)校教育制度c、教育體制d、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度 10：我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。單項選擇題a、國家財政撥款b、城鄉(xiāng)教育費附加c、社會集資款d、教育專項資金 11：實行雙軌制的國家以（）為代表。單項選擇題a、英國b、美國c、蘇聯(lián)d、中國 12：美國行為主義心理學(xué)家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（） 。單項選擇題a、內(nèi)發(fā)論觀點b、外鑠論觀點c、需要論觀點d、實質(zhì)論觀點 13：學(xué)生

4、學(xué)習和模仿的榜樣是教師的（）。單項選擇題a、言行b、知識c、修養(yǎng)d、品德 14：發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。（）判斷題對錯 15：受教育者權(quán)利的保護包括：家庭保護、學(xué)校保護、國家保護、司法保護。（）判斷題對錯 16：（）的大教學(xué)論一書奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。單項選擇題a、杜威b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、洛克 17：“知是行始行是知之成”這句話表明在德育過程中（）單項選擇題a、知與行是緊密聯(lián)系的b、知比行重要c、行比知重要d、知與行是可以分割開的 18：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。單項選擇題a、外鑠論的觀點b、

5、內(nèi)發(fā)論的觀點c、多因素論的觀點d、反映論的觀點 19：在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是（）。單項選擇題a、直觀性原則b、啟發(fā)性原則c、循序漸進原則d、鞏固性原則 20：重在發(fā)展學(xué)生知識與能力的課程是（）。單項選擇題a、基礎(chǔ)型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、地方課程 21：德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（）上。單項選擇題a、德育內(nèi)容b、德育規(guī)律c、德育原則d、德育方法 22：文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。多項選擇題a、內(nèi)容的豐富b、增強國

6、家對課程改革控制權(quán)c、課程結(jié)構(gòu)的更新d、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)e、課程改革由受教育者完成 23：教學(xué)研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來認識教學(xué)現(xiàn)象的。（）判斷題對錯 24：為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。單項選擇題a、德育原則b、德育途徑c、德育方法d、德育模式 25：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。單項選擇題a、八股文b、程朱理學(xué)c、“四書”、“五經(jīng)”d、六藝 26：加德納提出的智力理論是（）。單項選擇題a、智力二因素論b、智力結(jié)構(gòu)論c、智力多元論d、智力三元論 27：義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當承擔的義務(wù)，因此不具有強制性。（）判斷

7、題對錯 28：從一定意義上說，對學(xué)習者個性的把握程度決定著教學(xué)有效性的大小。（）判斷題對錯 29：我國義務(wù)教育的對象是多項選擇題a、兒童b、少年c、適齡兒童和少年d、適齡兒童和青少年 30：盧梭在教育思想史上的最大貢獻是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)兒童論b、學(xué)科中心課程論c、建構(gòu)主義教學(xué)理論d、社會再造主義課程論 查看答案1：答案a 解析 小學(xué)德育中最常用的基本方法是說服教育法。 2：答案c 解析 中國古代社會尤其是封建社會，教育活動的主要指向為政治倫理功能。 3：答案d 解析 4：答案d 解析 練習法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習法的特點是：技能技巧的形

8、成要以一定的知識為基礎(chǔ)，練習具有重復(fù)性。在教學(xué)中，練習法被各科教學(xué)廣泛地采用。 5：答案a 解析 6：答案c 解析 實質(zhì)教育又稱“實質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲l819世紀，對立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。它認為普通教育應(yīng)以獲得有價值的知識為主要任務(wù)，而學(xué)習知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練，教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識。 7：答案b 解析 我國學(xué)者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材。 8：答案c 解析 9：答案c 解析 略 10：答案a 解析 我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是國家財政撥款。 11：答案a 解析 英國是實行雙軌制國家的代表。 12：答案b 解

9、析 環(huán)境決定論屬外鑠論的觀點。 13：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習和模仿的榜樣是教師的言行。 14：答案正確 解析 15：答案錯誤 解析 16：答案b 解析 17：答案a 解析 18：答案a 解析 19：答案a 解析 20：答案b 解析 拓展型課程的重點在于拓寬學(xué)生的知識視野。 21：答案a 解析 德育目標是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標的細化。 22：答案a,c 解析 內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新是文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生影響的主要體現(xiàn)。 23：答案正確 解析 24：答案c 解析 為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育方法。 25：答案a 解析 明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。 26：答案c 解析 智力多元論是由美國心理學(xué)家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不采取因素分析法以決定智力的構(gòu)成因素，也不采用智力測驗來鑒別智力的高低。 27：答