淀高三生物期末考試試卷講評ppt課件

1、期末試卷分析2017-2018學年度海淀區(qū)統(tǒng)考海淀區(qū)教師進修學校柳忠烈2018.1.16l 期末命題背景及思考l 試題分析及教學期待l 期末后的復習建議l 期末試卷評分要求主要內容：l2016年起試題風格發(fā)生一定變化，非選擇題難度較高，命題素材新，注重理性思維和科學探究，對閱讀和開放性作答要求增高，對創(chuàng)新能力的要求l2017年北京市進入課程改革實驗區(qū)，使用新的課程方案和課程標準。 l2018-2019年是實現考試轉型的探索、與新的學業(yè)水平考試接軌的關鍵年份。 2020年的高考將基于新的學業(yè)質量標準進行。l2017年十九大召開，報告中強調，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰(zhàn)略支撐

2、。l2018年北京卷考試說明迎來重要修訂，學科能力框架發(fā)生重要變化，參考樣題及說明文字做了相應調整。l2018年1月北京市抽樣測試題，比區(qū)統(tǒng)考走得更遠、更快、更深，設問方式和角度發(fā)生了尚難適應的“突變”。本次抽測題對高中選考具有重要影響。l學生知識和能力在漸進式提升過程中，期中、期末綜合性強、跨度更大的試題有助于提升學生能力。一、命題背景和指導思想命題背景l(fā)繼續(xù)保持往年期末試題風格，用更寬闊和接近生產、生活實踐的應用視角，更新的試題情境，更靈活的設問方式，更接近科學思維和理性思維本質的考查內容。促進知識的深入理解和綜合情境中的靈活運用，重點提高實驗探究能力和獲取信息能力。l適當增加邏輯性強、開

3、放性強、對表述能力要求高的長空，提高學生思考的邏輯性、作答的嚴謹性。l注重體現思維過程考查和創(chuàng)新能力考查，培養(yǎng)學生科學思維的習慣。l體現學科前沿研究的新熱點、新技術、新方法，展現學科特有的研究魅力，充實和更新學科知識，實現寓教于考。l試卷結構略有調整，降低選擇題的數量，保證非選擇題作答時間，以鼓勵充分思考和作答。l部分題目保持陌生度和銳度，考查高層次學生能力l盡可能覆蓋核心知識，客觀反應學生學習狀態(tài)和結果，有助于診斷教學和學習中的問題，為二輪專題復習指明方向。命題思考及導向期末試題知識板塊分布知識板塊1題號分值細胞結構與功能1、26(1)5細胞代謝2、12、135細胞增殖與分化31遺傳的基本規(guī)

4、律4、32(1)、32(2)、32(2)、32(2)、32(3)、32(4)11遺傳的細胞基礎5、143遺傳的分子基礎16、27(1)、27(2)、28(2)6遺傳變異15、17、18、19、28(1)9生物進化28(4)、28(5)、28(6)4植物激素21、29(1)3動物生命活動的調節(jié)6、7、8、20、26（2）、30（1）11種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)9、23、31(1)、31(2)、31(3)、31(4)10現代生物科技專題25、28(3)4生物技術與實踐10、11、22、24、26(3)、27(3)、27(4)、27(4)、29(2)、29(3)、29(3)、29(3)、29(3)、30

5、(2)、30(3)28期末試題能力板塊分布-能力板塊參考2017年北京市高考數據報告能力板塊題號分值實驗探究能力1、2、21、26(1)、26(2)、27(1)、28(1)、29(1)、31(1)、31(2）、18理解能力3、5、9、10、25、28(2)、28(6)、31(4)、32(1)12理解+綜合運用能力4、6、7、8、12、13、14、15、16、17、18、19、20、23、24、27(2)、28(3)、28(4)、28(5)、30(1)、31(3)、32(2)、32(3)、32(4)45獲取信息+綜合運用能力11.22、26(3)、27(3)、27(4)、28(4)、29(2)、

6、29（3)、29(3)、29(3)、29(3)、30(2)、30(3)25部分非選擇題按新考試說明要求理解能力（辨認、比較、解讀）26（1）（2）、27（2）、27（3）、應用能力（推理、歸因）28（5）、32（4）思辨能力（論證、評價）27（4）、32（2）創(chuàng)新能力（假設、設計）26（3）、30（2）、30（3）、32（3）如何通過試卷講評提升知識和能力水平知識的識記、理解、辨析知識的網絡化、綜合應用、靈活運用題目信息的獲取、分析和推理科學研究的思想方法和邏輯理性思維習慣、問題解決能力28. （8分）抗生素耐藥性是微生物的一種自然進化過程?，F在我們使用的抗生素大多來自于放線菌（一種與細菌細胞

7、結構類似的原核生物），研究發(fā)現，病原細菌的耐藥基因往往是通過圖1所示機理獲得的。理清概念內涵、辨析概念應用、提升綜合應用能力（1）病原細菌通過接合方式將自己質粒上的一段dna序列a轉移到放線菌細胞中，放線菌的抗生素耐藥基因“跳躍”至病原細菌的dna序列上，與病原細菌的dna發(fā)生_，形成b。（2）放線菌裂解死亡后，b會釋放到環(huán)境中。病原細菌從周圍環(huán)境中吸收b，這一過程稱為細菌的_。（3）病原細菌將吸收的b整合到自己的_上，從而獲得抗生素耐藥性。序列a在耐藥基因轉移過程中所起的作用是_。31.（7分）樹線是指直立樹木分布的海拔上限，如圖1所示。生態(tài)學者研究了全球變暖環(huán)境下樹線之上植被厚度對樹線上升

8、幅度的影響，結果如圖2所示。（1）生態(tài)學者可以采用_法調查不同樣地內的植被類型，從而確定樹線的上升幅度。樹線之上的植被主要為灌叢或草甸，樹線之下為森林，這種空間結構屬于群落的_結構。（2）樹線上升過程中，群落發(fā)生了_演替，演替過程中輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量_。（3）圖2說明，_。樹線之上植被厚度大時，形成一道又寬又厚的“封鎖墻”，樹木的種子落地于此便遭到“封殺”，導致樹線_。（4）該研究表明，全球氣候變暖使樹線位置上升，但樹線上升幅度受到種間_關系的調控。垂直結構還是水平結構？ 隨著海拔高度的上升，從山麓到山頂年平均氣溫逐漸降低，生長季節(jié)逐漸縮短，同時在一定海拔范圍內隨著降水量的增加，風速加大，

9、輻射增強，土壤條件也發(fā)生相應的變化。在以上因素的綜合作用下，植被表現為與等高線大致平行的條帶狀更替，稱為植被的垂直地帶性。山地植被垂直帶的組合排列和更替的順序形成一定的體系，稱為植被垂直帶譜11.下列與dna相關實驗的敘述中，不正確的是 （ ）a.利用不同物質在nacl中溶解度的差異粗提取dnab.利用甲基綠-吡羅紅（派洛寧）染液鑒定dnac.利用密度梯度離心分離含14n與15n的dnad.利用瓊脂糖凝膠電泳分離不同長度的dna概念的網絡化和綜合應用15.某初級精母細胞在發(fā)生減數分裂時，兩對同源染色體發(fā)生特殊的聯(lián)會現象（如下圖，字母為染色體區(qū)段的標號，數字為染色體的標號），減數第一次分裂后期四

10、條染色體隨機兩兩分離，遺傳信息不丟失的配子才成活。以下分析不正確的是 （ ）a.可利用光鏡觀察這種特殊聯(lián)會現象b.、發(fā)生了染色體結構的變異c.圖中四條染色體共有4種分離方式d.含、或、的配子可以成活7.將小鼠b細胞注入家兔體內，產生免疫反應后，家兔血清能使小鼠t細胞凝集成細胞集團。而未經免疫的家兔血清不能使小鼠t細胞凝集成團。t細胞凝集現象的出現是因為 a.小鼠b細胞誘導家兔產生細胞免疫 b.小鼠t細胞誘導家兔產生體液免疫c.小鼠b細胞和小鼠t細胞有相同抗原 d.小鼠t細胞和家兔t細胞有相同抗原19.穿梭育種是近年來小麥育種采用的新模式。農業(yè)科學家將一個地區(qū)的品種與國內國際其他地區(qū)的品種進行雜

11、交，然后通過在兩個地區(qū)間不斷地反復交替穿梭種植、選擇、鑒定，最終選育出多種抗病高產的小麥新品種。下列關于穿梭育種的敘述不正確的是 （ ）a.自然選擇方向不同使各地區(qū)的小麥基因庫存在差異b.穿梭育種培育的新品種可適應兩個地區(qū)的環(huán)境條件c.穿梭育種充分地利用了小麥的遺傳多樣性d.穿梭育種利用的主要原理是染色體變異26.（9分）葡萄糖是細胞的主要能源物質，其跨膜運輸方式是研究熱點。（1）如圖所示，小腸上皮細胞利用細胞內外na+、濃度差，通過_蛋白s吸收葡萄糖。細胞內較低的na+濃度需要膜上的na+-k+泵消耗_來維持。據此分析，小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式屬于_。在基膜側，小腸上皮細胞利用蛋白g將吸

12、收的葡萄糖分子通過_方式運出，再通過血液循環(huán)運輸到全身組織細胞。（2）人體依靠_調節(jié)維持正常血糖濃度，參與調節(jié)的激素有胰島素、_。當血糖高于正常值時，在胰島素的調節(jié)作用下，肝細胞、骨骼肌細胞、脂肪細胞等細胞攝取、_，從而使血糖降低。12.細胞內的磷酸果糖激酶（酶p）催化下列反應：果糖-6-磷酸+atp 果糖-1,6-二磷酸+adp，這是細胞有氧呼吸第一階段的重要反應。右圖為高、低兩種atp濃度下酶p與果糖-6-磷酸濃度的關系。下列敘述不正確的是 （ ）a.細胞內酶p催化的反應發(fā)生在細胞質基質中b.一定范圍內，果糖-6-磷酸濃度與酶p活性呈正相關 c.低atp濃度在一定程度上抑制了酶p的活性d.

13、酶p活性受到有氧呼吸產物atp的反饋調節(jié)學生從不同類型和特色的生物學圖中獲取信息和有邏輯地推理分析的基本素養(yǎng)14.分裂間期依次分為g1、s和g2期，研究者將處于不同時期的細胞進行融合，實驗如下圖所示。其中灰色的部分是細胞核，黑點代表中心體。下列推測不合理的是 （ ） a.中心體的復制始于g1期，在g2期復制完畢 b.中心體和dna的復制可能同時進行 c.s期細胞中存在使g1期細胞核進入s期的物質 d.引發(fā)中心體復制的物質持續(xù)存在到g2期17.下圖表示某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。已知甲病屬于伴x染色體遺傳病，-5不攜帶乙病的致病基因，下列有關敘述不正確的是 （ ） a.乙病為伴x染色體隱性遺

14、傳病 b.-4個體的基因型只有一種 c.-9患兩種病的原因是-4形成卵細胞時發(fā)生了交叉互換 d.-11與正常男性婚配，后代患病概率是1/823.歐洲兔曾被無意攜入澳洲大草原，對袋鼠等本地生物造成極大威脅，人類采用過引入狐貍和黏液瘤病毒等手段進行防治，結果如右圖所示。下列推斷不正確的是 （ ）a.a年之前歐洲兔種群數量迅速增長的原因是缺少天敵b.狐貍防治兔子效果不好的原因是狐貍可能喜歡捕食袋鼠c.粘液瘤病毒使歐洲兔致命，對袋鼠影響不大的原因是病毒的專性寄生d. c年后歐洲兔種群數量回升的原因是病毒誘導其發(fā)生抗性變異（2）正常情況下，成熟mrna分子5端的修飾結構如圖1所示。由圖可知，成熟mrna

15、分子第一位核苷酸的全稱是_，它被進行了堿基a甲基化（m6a）和核糖甲基化（am）以及5端加_的修飾。（5）研究發(fā)現，由于抗生素的大量生產和濫用，導致人類腸道中病原細菌的耐藥性不斷增強，從進化的角度分析細菌耐藥性增強的原因是_。（6）由于抗生素在醫(yī)療以及養(yǎng)殖業(yè)中的大量使用，導致環(huán)境中出現了大量抗性污染熱點區(qū)，抗性基因可以通過多種直接或間接的傳播途徑最終進入水體和土壤。請你提出一項對應抗生素耐藥性蔓延的措施_。（4）病原細菌產生抗生素耐藥性的主要機理如圖2所示。據圖可知，病原細菌產生耐藥性的途徑有_。（3）為研究向光生長的原因，研究者將綠色熒光蛋白基因與生長素響應啟動子連接，轉入擬南芥中，觀察擬南

16、芥幼苗在單側光照射下的向光彎曲情況，得到圖2所示結果。在本研究中，綠色熒光蛋白基因的作用是_。在對照組中，單側光照射會使生長素_，下胚軸背光側的細胞_速率快于向光側，幼苗彎曲生長。生長素運輸抑制劑處理組，觀察不到_，說明下胚軸的向光生長與生長素的運輸有關。sa處理組的結果表明，sa能夠_。（2）科研人員利用兩個轉基因擬南芥株系，進一步研究6-ba對主根作用的機制。株系和中轉入的表達載體上，gus基因分別與擬南芥的m或n基因的啟動子（啟動基因表達的dna序列）連接在一起，基因及相關描述見下表。將兩個株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6-ba的基本培養(yǎng)基上，一段時間后主根根尖的染色結果如下圖。株系轉入的

17、表達載體相關基因的描述株系gus基因與m基因的啟動子連接gus基因表達產物經染色后形成藍色；m基因僅在細胞從分裂間期進入分裂期時表達；生長素可引起n基因的表達。株系gus基因與n基因的啟動子連接需要以2018年北京卷考試說明中的能力要求提升推理、歸因、論證、評價、假設、設計的能力（3）研究表明，胰島素的靶細胞主要通過細胞膜上的glut4來攝取葡萄糖，胰島素與靶細胞膜上的受體結合，調控glut4的儲存囊泡與細胞膜融合。大部分型糖尿病患者的組織細胞對胰島素的敏感性降低，稱為胰島素抵抗。請結合上述研究，從兩個不同角度解釋胰島素抵抗出現的原因_。（4）為研究m6a和am對結構穩(wěn)定性的影響，研究者用特定

18、的酶水解四種不同修飾的mrna分子，檢測游離的m7gdp量，結果如圖2。本實驗中，對照組是_組。 由圖1 分析，水解酶的作用部位是_號磷酸之間化學鍵；圖2結果表明，_修飾對mrna結構穩(wěn)定性的作用最強。（2）擬南芥種子破土而出后，下胚軸會向光彎曲，有利于葉片進行_作用。將野生型擬南芥種子分別播種在sa濃度為0和200moll-1的培養(yǎng)基上培養(yǎng)2天，然后在單側光下繼續(xù)培養(yǎng)2天，測定兩組幼苗向光彎曲的角度，得到圖1所示結果。據圖分析，sa_擬南芥下胚軸的向光彎曲生長。30.（11分）神經細胞的活動有兩個重要的指標：第一個是細胞膜電位的變化，第二個是細胞內鈣離子濃度變化。科研人員希望通過光來檢測和控

19、制神經細胞的活動。測量神經細胞的電活動測量細胞內的鈣離子濃度變化用光控制神經細胞的活動光遺傳學http:/ （1）膜電位變化是神經細胞活動最基本的信號，當膜電位變化時，細胞膜上鑲嵌的許多蛋白質分子都會改變形狀，這類隨膜電位改變形狀的蛋白分子叫電壓敏感蛋白?？蒲腥藛T將電壓敏感蛋白a的基因與綠色熒光蛋白（gfp）基因連接，構建融合基因。將融合基因通過_法導入小鼠受精卵細胞中。轉入融合基因的小鼠神經細胞受到刺激發(fā)生興奮時，膜電位發(fā)生的變化是_。膜電位變化引起蛋白a的形狀改變，引起gfp的_改變，發(fā)光特性也隨之改變（如右圖），從而可以觀察到膜電位變化。 （2）靜息時，神經細胞膜上的ca2+通道處于關閉

20、狀態(tài)，當興奮沿軸突傳遞到_時，細胞膜上的ca2+通道打開，ca2+進入細胞與鈣調蛋白結合，使鈣調蛋白結構發(fā)生改變，進而引起_向突觸前膜的定向移動，釋放_。若希望通過綠色熒光來觀察神經細胞內ca2+含量的變化，請你寫出實驗設計方案_。（3）為通過光來控制神經細胞的活動，科研人員分離出光敏通道蛋白c。當蛋白c吸收光子后，陽離子通道打開，na+內流導致神經細胞_。隨后，科研人員將蛋白c基因表達在果蠅與翅相連的胸肌細胞上，一種可以觀察到光能否控制神經細胞活動的方法是_。32.（10分）研究人員發(fā)現了一種新的亮紅眼突變型果蠅，為探究亮紅眼基因突變體的形成機制，設計了一系列實驗。 （1）亮紅眼突變型果蠅與野生型果蠅進行_實驗后，f1均為野生型，f2野生型與亮紅眼表現型比為3:1，亮紅眼果蠅雌雄個體數相當，說明亮紅眼是一種位于_染色體上的_突變。 （2）紅眼突變型果蠅還有朱紅眼、朱砂眼和猩紅眼等類型，朱紅眼（a）、朱砂眼（b）和猩紅眼（d）三個基因分別位于2號、x和3號染色體上，為探究亮紅眼突變基因（用字母e或e表示）與上述三種基因的關系，以四種突變型果蠅為親