和碩2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。和碩2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析和碩2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：小說不能承受的生命之輕的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、加繆b、薩特c、米蘭·昆德拉d、波伏娃 2：教育可以促進(jìn)政治民主。（）判斷題對錯 3：教育法律法規(guī)是以（）保證實(shí)施的行為準(zhǔn)則。單項(xiàng)選擇題a、社會規(guī)范b、國家強(qiáng)制力c、黨的領(lǐng)導(dǎo)d、社會主義價(jià)值觀 4：學(xué)校是教師成長檔案袋的主人和管理者。（）判斷題對錯 5：對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、人格平等b、主導(dǎo)地位c、自主發(fā)展d、自由發(fā)展 6：群體發(fā)

2、展的最高階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、松散群體b、聯(lián)合群體c、集體d、正式群體 7：根據(jù)下列材料，請回答tse題：王林平時成績一般，但總想找個機(jī)會一鳴驚人。期末考試前的一個月突擊復(fù)習(xí)，找老師畫重點(diǎn)。若考試成績不錯，就會取笑那些平日里努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，認(rèn)為“聰明的人不努力也會學(xué)得很好”。ts根據(jù)你所學(xué)的心理學(xué)知識，王林把成功歸因于（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部因素b、不可控因素c、可控因素d、穩(wěn)定因素 8：人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運(yùn)，這是人格的（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜性b、獨(dú)特性c、功能性d、統(tǒng)合性 9：下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、泰姬陵位于泰國，是世界著名

3、的紀(jì)念性建筑，有“泰國的珍珠”之稱b、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型c、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一d、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高 10：教師最基本的權(quán)利是（）。單項(xiàng)選擇題a、管理學(xué)生權(quán)b、科研活動權(quán)c、教育教學(xué)權(quán)d、民主管理權(quán) 11：小麗在學(xué)習(xí)時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略

4、c、組織策略d、計(jì)劃策略 12：心理學(xué)上的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練說b、共同要素說c、概括說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 13：教師在對教具和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必須（）單項(xiàng)選擇題a、講解操作的要領(lǐng)b、講解相關(guān)的書本知識c、指導(dǎo)學(xué)生觀察d、激發(fā)學(xué)生的興趣 14：大教學(xué)論的作者是（）單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、康德c、赫爾巴特d、杜威 15：根據(jù)下列材料，請回答tse題：某初一班級是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生人到學(xué)校，心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。也有的學(xué)生根本就不愿上學(xué)，個別學(xué)生甚至經(jīng)常逃學(xué)在外。

5、ts你認(rèn)為以下說法正確的是（）。不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、是集權(quán)式管理方式引起的b、群體凝聚力不足c、沒有形成班級群體d、群體規(guī)范未形成 16：為了完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時選用多種不同的教學(xué)方法。（）判斷題對錯 17：按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機(jī)能的能力是（）。單項(xiàng)選擇題a、記憶能力b、語言能力c、思維能力d、行走能力 18：教師提高對自己教學(xué)活動的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問題，提出改進(jìn)方案，是教師作為（）的角色。單項(xiàng)選擇題a、設(shè)計(jì)者b、指導(dǎo)者c、組織者和管理者d、反思者和研究者 19：“藏息相輔”即主張（）。單項(xiàng)選擇題a、教與學(xué)相結(jié)合b、學(xué)與思相結(jié)合c、課內(nèi)與

6、課外相結(jié)合d、教學(xué)與勞動相結(jié)合 20：學(xué)記提出：“倒而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！逼潴w現(xiàn)的教學(xué)原則是（）單項(xiàng)選擇題a、直觀性原則b、循序漸進(jìn)性原則c、啟發(fā)性原則d、可接受性原則 21：奧運(yùn)會的奧運(yùn)火種來自西方文明之源。西方文明之源指的是（）單項(xiàng)選擇題a、古埃及b、古希臘c、古羅馬d、古巴比倫 22：下列不屬于教師勞動特點(diǎn)的是（）單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)特的創(chuàng)造性b、科學(xué)性和藝術(shù)生c、空間的廣延性和時間的連續(xù)性d、極強(qiáng)的功利性 23：德育教育的體諒模式的特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持性善論，尊重兒童的發(fā)展需求b、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向c、注重個體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用d、大力倡導(dǎo)民主的德

7、育觀e、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育 24：設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性b、有利于系統(tǒng)知識的掌握c、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)d、有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性e、對教學(xué)設(shè)施和條件要求不高 25：一個國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于（）。單項(xiàng)選擇題a、文化傳統(tǒng)b、受教育者的需求c、生產(chǎn)力水平d、教育的規(guī)模 26：教師職業(yè)道德的主要范疇有（）多項(xiàng)選擇題a、教師修養(yǎng)b、教師義務(wù)c、教師良心d、教師公正e、教師榮譽(yù) 27：有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于（）單項(xiàng)選擇題a、沖動型b、場依存型c、沉思型d、場獨(dú)立型 28：學(xué)校應(yīng)

8、該嚴(yán)格按照教師成長檔案袋的內(nèi)容評定教師等級。（）判斷題對錯 29：漢代傳詩經(jīng)者共四家，現(xiàn)在流傳的是（）。單項(xiàng)選擇題a、齊詩b、魯詩c、韓詩d、毛詩 30：我國現(xiàn)行學(xué)制是（）。單項(xiàng)選擇題a、單軌制b、雙軌制c、壬戌學(xué)制d、分支型學(xué)制 31：我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）單項(xiàng)選擇題a、德育b、勞動技術(shù)教育c、體育d、智育 32：關(guān)于原始社會德育特點(diǎn)的敘述，錯誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容極其簡單b、方式和勞動、生活相結(jié)合c、平等的d、具有鮮明的階級性 33：中國建立并實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）單項(xiàng)選擇題a、壬戌學(xué)制b、癸卯學(xué)制c、壬子學(xué)制d、壬寅學(xué)制 34：行為失范者采用違背教

9、育規(guī)范的手段謀取個體或群體利益的失范行為被稱作（）單項(xiàng)選擇題a、目標(biāo)型失范行為b、價(jià)值取向型失范行為c、情感型失范行為d、傳統(tǒng)型失范行為 35：教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、功能的多樣性b、要求的多重性c、影響的廣泛性d、行為的典范性e、對象的靈活性 36：學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）單項(xiàng)選擇題a、體育b、教學(xué)c、綜合實(shí)踐活動d、課外活動 37：我們常說的“鴻雁傳書”源自于以下哪個歷史故事?（）單項(xiàng)選擇題a、文姬歸漢b、霸王別姬c、蘇武牧羊d、楚漢相爭 38：心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡膶?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）。單項(xiàng)選擇題a、形式訓(xùn)練說b、相同要素說c、經(jīng)驗(yàn)類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 3

10、9：下列哪一項(xiàng)為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件（）單項(xiàng)選擇題a、科技b、政治c、社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展d、文化 40：信息技術(shù)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（）判斷題對錯 41：人的一生中在睡眠中度過的時間大概有（）單項(xiàng)選擇題a、12b、13c、14d、15 42：定勢只可以成為正遷移的心理背景。（）判斷題對錯 43：（）相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。單項(xiàng)選擇題a、教育與社會b、教育與生產(chǎn)勞動c、教育與法制d、教育與家庭 44：目前，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40，超過中高收入國家平均水平。根據(jù)美國學(xué)者馬丁特羅的觀點(diǎn)，我國高等教育處于（）。單項(xiàng)選擇題a、精英化階段b、大眾化階段c、普及化階段d、全民化階段

11、 45：世界上最早的由國家發(fā)行的藥典是（）。單項(xiàng)選擇題a、本草綱目b、丹經(jīng)c、千金方d、唐本草 46：推動教師熱愛本職工作的力量源泉是（）單項(xiàng)選擇題a、熱愛學(xué)生b、熱愛事業(yè)c、熱愛家庭d、熱愛社會 47：對合作學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)該以團(tuán)體成績?yōu)橹?。（）判斷題對錯 48：中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師同文館。（）判斷題對錯 49：按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來處罰。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校b、教育主管部門c、家長d、公安機(jī)關(guān) 50：奧蘇伯爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。多項(xiàng)選

12、擇題a、程序性組織者b、命題性組織者c、陳述性組織者d、辨別性組織者e、比較性組織者 51：提出“人力資本”理論的學(xué)者是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯姆b、布魯納c、皮亞杰d、舒爾茨 52：智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化。（）判斷題對錯 53：學(xué)校的中心工作是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)工作b、行政工作c、人文工作d、后勤工作 54：馬克思認(rèn)為，復(fù)雜勞動等于倍加的簡單勞動。這主要說明教育具有哪種功能?（）單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)濟(jì)功能b、政治功能c、文化功能d、人口功能 55：投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。單項(xiàng)選擇題a、意識b、無意識c、客觀d、自然 56：在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法稱

13、為（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、測驗(yàn)法c、調(diào)查法d、觀察法 57：空間知覺是對客觀世界三維特性的知覺，包括（）多項(xiàng)選擇題a、形狀知覺b、顏色知覺c、大小知覺d、深度知覺e、氣味知覺 58：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。單項(xiàng)選擇題a、打開收音機(jī)b、騎車c、實(shí)彈射擊d、打字 59：從作用的對象看，教育功能可分為（）單項(xiàng)選擇題a、正向功能和負(fù)向功能b、個體功能和社會功能c、顯性功能和隱性功能d、謀生功能和隱性功能 60：英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費(fèi)爾提出的德育模式是（）。多項(xiàng)選擇題a、目的游離模式b、認(rèn)知模式c、體諒模式d、社會模仿模式e、目標(biāo)模式 查看答案1：答案c 解析 【參考答案】c【名師點(diǎn)睛】

14、小說不能承受的生命之輕是捷克小說家米蘭·昆德拉最負(fù)盛名的作品。故本題選c。 2：答案正確 解析 略。 3：答案b 解析 教育法規(guī)是由國家制定或認(rèn)可，并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。 4：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 5：答案c 解析 6：答案c 解析 7：答案a,b,d 解析 他把成功歸于老師的劃題，二不是靠自己的奮斗，雖然也有可控因素在里面吧，但主要是不可控因素。 8：答案c 解析 略。 9：答案a 解析 泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。 10：答案c 解析 11：答案b 解析 精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)習(xí)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增

15、加新信息意劉的深層加工策略。賦予枯燥無味的知識特定的意義，體現(xiàn)了精細(xì)加工策略。 12：答案c 解析 13：答案c 解析 14：答案a 解析 15：答案b,c,d 解析 16：答案正確 解析 17：答案d 解析 人的高級心理機(jī)能的能力包括記憶能力、語言能力、思維能力。 18：答案d 解析 教師要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，反思是教師提高教學(xué)能力的重要途徑。 19：答案c 解析 “藏”，通內(nèi)臟的“臟”，“息”是指呼吸的氣息。藏息相輔是指人自身的內(nèi)臟和大氣相互配合，才能呼吸自如。比喻教學(xué)中，要堅(jiān)持課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。 20：答案c 解析 21：答案b 解析 古希臘是

16、西方文明的發(fā)源地。 22：答案d 解析 23：答案a,b,d 解析 德育教育的體諒模式的特征有堅(jiān)持性善論，尊重兒童發(fā)展需要；堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向；大力倡導(dǎo)民主的德育觀。 24：答案c,d 解析 設(shè)計(jì)教學(xué)法主張讓學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。 25：答案c 解析 26：答案b,c,d,e 解析 27：答案b 解析 28：答案錯誤 解析 29：答案d 解析 漢人傳詩共有四種版本，分別是魯詩(申培公所傳)、齊詩(轅固生所傳)、韓詩(韓嬰所傳)和西漢時魯國毛亨和趙國毛萇所輯的毛詩。毛詩后起，逐漸取代三家地位。至唐代，毛詩成為官方承認(rèn)的詩經(jīng)注釋依據(jù)，受到后世推崇。 30：答案

17、d 解析 我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。 31：答案a 解析 德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。 32：答案d 解析 原始社會的德育是平等的，不具有階級性。 33：答案b 解析 34：答案a 解析 35：答案a,b,c,d 解析 36：答案b 解析 教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑 37：答案c 解析 “鴻雁傳書”出自漢書卷五十四，與蘇武牧羊有關(guān)。 38：答案c 解析 39：答案c 解析 社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。 40：答案錯誤 解析 生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。 41：答案b 解析 42：答案錯誤 解析 定勢既可以成為正遷移

18、的心理背景，也可以成為負(fù)遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。 43：答案b 解析 馬克思主義認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。 44：答案b 解析 一般來說，高等教育毛入學(xué)率在15以下時屬于精英教育階段，大于15小于50為高等教育大眾化階段，50以上為高等教育普及化階段。 45：答案d 解析 唐本草亦稱唐新修本草，有時簡稱新修本草，是唐高宗顯慶四年(公元659年)編修成功的，由唐朝政府頒行，這是國家頒定藥典的創(chuàng)始。 46：答案a 解析 教師只有熱愛自己的工作對象學(xué)生，才會有熱愛本職工作的動力。(本解析由張恩凱提供) 47：答案正確 解析 48：答案正確 解析 略。 49：答案d 解析 在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的已觸犯治安管理處罰條例，因此由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。 50：答案c,e 解析 51：答案d 解析 52：答案錯誤 解析 53：答案a 解析 學(xué)校的其他工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。因此，教學(xué)是學(xué)校的中心。 54：答案a 解析 復(fù)雜勞動之所以等于倍加的簡單勞動，是由于教育和訓(xùn)練的結(jié)果。教育之所以能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，帶來社會經(jīng)濟(jì)效益，其直接的原因就在于教育可以生產(chǎn)和提高勞動者的勞動能力，可以把簡單勞動變?yōu)閺?fù)雜勞動，從而可以創(chuàng)造更多的價(jià)