興城2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【2】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。興城2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】興城2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)方法c、教學(xué)目標(biāo)d、學(xué)習(xí)方法 2：“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說服教育法b、鍛煉法c、陶冶法d、榜樣法 3：技能形成的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、講解b、觀察c、示范d、練習(xí) 4：主要著眼于程序的教學(xué)策略設(shè)計(jì)往往以程序策略為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形

2、式等等核心問題。（）判斷題對錯 5：兒童發(fā)展的最佳期為（）。單項(xiàng)選擇題a、3歲b、5歲c、7歲d、9歲 6：群體間競爭的效果取決于（）。單項(xiàng)選擇題a、人際關(guān)系b、人際交往c、班級氛圍d、群體內(nèi)的合作 7：皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括（）。多項(xiàng)選擇題a、自我中心階段b、相對功利階段c、權(quán)威階段d、可逆性階段e、公正階段 8：正常的小學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了小學(xué)生心理發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、 連續(xù)性b、 差異性c、 不平衡性d、 順序性 9：我國制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國家權(quán)力機(jī)關(guān)、國家行政機(jī)

3、關(guān)、國家教育部。（）判斷題對錯 10：一只白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它感知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。單項(xiàng)選擇題a、知覺的整體性b、知覺的理解性c、知覺的選擇性d、知覺的恒常性 11：在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃b、課程實(shí)施c、課程評價d、課程設(shè)計(jì) 12：宋代以朱熹為代表的新儒學(xué)所吸收的思想是（）。單項(xiàng)選擇題a、佛教和道教思想b、法家思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說c、佛教、道教和法家思想d、佛教思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說 13：重在發(fā)展學(xué)生的知識與能力的課程是（）。單項(xiàng)選擇題a、專業(yè)型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、本位型課程 14：

4、判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。（）判斷題對錯 15：初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時，馬上斷定他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，此種現(xiàn)象屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、首因效應(yīng)b、近因效應(yīng)c、馬太效應(yīng)d、社會刻板印象 16：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是( )。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)學(xué)生自讀能力b、歸納段落大意和中心思想c、理解課文d、培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力 17：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項(xiàng)選擇題a、自我意識b、自我認(rèn)知c、性格特征d、能力 18：關(guān)于教育目的，持個人

5、本位論的是（）。單項(xiàng)選擇題a、荀子b、赫爾巴特c、孟子d、涂爾干 19：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b、從事智力勞動c、從事體力勞動d、接受教育 20：通過（）評價，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為。單項(xiàng)選擇題a、形成性評價b、總結(jié)性評價c、準(zhǔn)備性評價d、診斷性評價 21：一兒童實(shí)際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商為（ ）。多項(xiàng)選擇題a、60b、80c、100d、125e、150 22：教育改革的核心是（）改革。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容b、課程c、方法d、途徑 23：態(tài)度與能力是相同的，二者都是內(nèi)

6、部傾向。 （）判斷題對錯 24：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為（）認(rèn)知方式。多項(xiàng)選擇題a、場獨(dú)立b、場依存c、沉思型d、輻合型e、發(fā)散型 25：在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)原則。多項(xiàng)選擇題a、孟子b、孔子c、荀子d、莊子e、朱熹 26：太陽活動會引起生物圈的一系列效應(yīng)。下面哪種現(xiàn)象不會受到太陽活動的影響?（）單項(xiàng)選擇題a、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)b、糧食的收獲量c、蝗蟲的飛行d、魚類的繁殖和洄游 27：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。單項(xiàng)選擇題a、靈魂b、動力c、內(nèi)在要求d、天職 28：非正式群體一般有幾種類型?（）多項(xiàng)選擇題

7、a、求知型b、知己型c、愛好型d、好惡型 29：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。（）判斷題對錯 30：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標(biāo)可以表述為（）。多項(xiàng)選擇題a、記憶b、解釋c、證明d、復(fù)述e、推導(dǎo) 31：“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)教育的( )。單項(xiàng)選擇題a、義務(wù)性b、全面性c、全民性d、法制性 32：通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種復(fù)雜的行為這是（）單項(xiàng)選擇題a、示范法b、系統(tǒng)脫敏法c、懲罰法d、行為塑造法 33：開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該

8、班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。 如果你是劉老師，你該如何做?（）不定項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題a、要言傳身教，還要言教情教b、加強(qiáng)自身修養(yǎng)c、以自己的行為舉止感化學(xué)生d、制定嚴(yán)格的班級制度 34：提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧希划?dāng)打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、聚合思維b、直覺思維c、抽象思維d、發(fā)散思維 35：遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）判斷題對錯 36：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

9、論在教學(xué)中主張（）。單項(xiàng)選擇題a、探究法b、班級授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 37：教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是（）。單項(xiàng)選擇題a、課堂對話技能b、課堂傾聽技能c、課堂反饋技能d、課堂強(qiáng)化技能 38：在word編輯狀態(tài)下。移動鼠標(biāo)光標(biāo)至某段左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變成箭頭時連擊3下，將會選中（）。單項(xiàng)選擇題a、一個句子b、一行c、一段d、整篇文檔 39：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）的測驗(yàn)。單項(xiàng)選擇題a、成就水平b、能力形成c、結(jié)構(gòu)d、智力發(fā)展 40：個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思

10、維具有（）。單項(xiàng)選擇題a、指向性b、流暢性c、變通性d、獨(dú)創(chuàng)性 41：闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。 （）判斷題對錯 42：德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動，是促進(jìn)個體的德性社會化的活動。多項(xiàng)選擇題a、思想b、政治c、情感d、道德品質(zhì)e、智力 43：教師生存的基石是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)能力b、知識c、才華d、興趣 44：課程計(jì)劃的核心是學(xué)科設(shè)計(jì)。（）判斷題對錯 45：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是（ ）。單項(xiàng)選擇題a、曹操、曹丕、曹植b、蘇洵、蘇

11、軾、蘇轍c、班彪、班固、班超d、杜甫、杜牧、杜荀鶴 46：學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）單項(xiàng)選擇題a、識記b、保持c、再認(rèn)d、回憶 47：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。多項(xiàng)選擇題a、自上而下的遷移b、自下而上的遷移c、正遷移d、負(fù)遷移e、水平遷移 48：以下哪種方法既可以看到學(xué)生的過去表現(xiàn)，又可以了解學(xué)生的當(dāng)前情況（）。單項(xiàng)選擇題a、觀察法b、調(diào)查法c、書面材料分析法d、談話法 49：范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）判斷題對錯 50：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、心理測驗(yàn)b、會談c、觀察法d、自述法 51：下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張

12、？（）單項(xiàng)選擇題a、有教無類b、兼愛c、復(fù)歸人的自然本性d、化民成俗，其必由學(xué) 52：認(rèn)知過程是個體獲取知識和運(yùn)用知識的過程，是指（）。單項(xiàng)選擇題a、感知、記憶和思維b、情緒、思維和意志c、動機(jī)、需要和興趣d、能力、氣質(zhì)和性格 53：運(yùn)用知識的過程是學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。（）判斷題對錯 54：對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我獎勵是（）。單項(xiàng)選擇題a、間接強(qiáng)化b、直接強(qiáng)化c、自我強(qiáng)化d、替代強(qiáng)化 55：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。單項(xiàng)選擇題a、專制型b、放縱型c、民主型d、集體型 56：專家型教師和新教師差異主要體現(xiàn)在三個方面，

13、即（）單項(xiàng)選擇題a、課時計(jì)劃、課堂教學(xué)過程、課后教學(xué)評價b、課時計(jì)劃、教材處理、課堂教學(xué)方法運(yùn)用c、教學(xué)內(nèi)容選擇、課堂教學(xué)方法運(yùn)用、課后教學(xué)評價d、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程控制 57：少年期指（）。單項(xiàng)選擇題a、3歲6、7歲b、11、12歲14、15歲c、6、7歲11、12歲d、14、15歲25歲 58：在做練習(xí)時，下列關(guān)于專家教師的做法敘述正確的是（）。多項(xiàng)選擇題a、提醒學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做完練習(xí)b、幫助他們把握做作業(yè)的速度c、在課堂上來回走動，以便檢查學(xué)生的作業(yè)情況d、對練習(xí)情況提供系統(tǒng)的反饋e、關(guān)心學(xué)生是否學(xué)得了剛才教的知識，而不是紀(jì)律問題 59：學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。

14、（）判斷題對錯 60：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為()單項(xiàng)選擇題a、19世紀(jì)20年代以前b、19世紀(jì)80年代c、20世紀(jì)20年代以前d、20世紀(jì)80年代以后 查看答案1：答案b 解析 在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為b教學(xué)方法 （本解析由梅子提供） 2：答案d 解析 這句話體現(xiàn)的是榜樣法。 3：答案d 解析 練習(xí)是技能形成的基本途徑。 4：答案錯誤 解析 人工智能的運(yùn)行規(guī)程確定教學(xué)的程序,主要著眼于知識的獲得和智力的發(fā)展。（本解析由安寶藍(lán)提供） 5：答案c 解析 兒童發(fā)展的最佳期為7歲。 6：答案d 解析 一般說來，群體間競爭

15、的效果取決于群體內(nèi)的合作。 7：答案a,c,d,e 解析 皮亞杰提出兒童道德判斷是從他律到自律的發(fā)展過程，具體可分四個階段。 8：答案b 解析 正常的小學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了小學(xué)生心理發(fā)展的b差異性 9：答案錯誤 解析 10：答案d 解析 11：答案b 解析 12：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】宋代理學(xué)是一種以儒、佛、道三教合一為特征的新儒學(xué)。朱熹是宋代理學(xué)的集大成者，他遠(yuǎn)紹孔、孟以來傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”的學(xué)說，建立起了龐大的理學(xué)思想體系。同時，他把“道”與“理”、“

16、太極”并列，以道補(bǔ)儒，又吸收了佛教的禁欲主義思想作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的道德主張。 13：答案b 解析 拓展型課程重在發(fā)展學(xué)生的知識與能力。 14：答案正確 解析 判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。 15：答案d 解析 對一群人的特征或動機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體中的每一個人，認(rèn)為他們每個人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個體差異。這種現(xiàn)象稱為社會刻板印象。 16：答案d 解析 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)中明確提到：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 17：答案a 解析 自我意識是使人格

17、各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。 18：答案c 解析 荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。 19：答案a 解析 略 20：答案c 解析 配置性評價，也稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。 21：答案d 解析 【解析】此題考查的是智力測驗(yàn)公式。斯坦福比納量表所采用的是比率智商，即用智商年齡和實(shí)際年齡的比值來反映智商，其公式是iq=(智力年齡實(shí)際年齡)×100。通過計(jì)算本題答案是125 22：答案b 解析 教育改革的核心是課程改革。 23：答案錯誤 解析 態(tài)度與能力雖然都是內(nèi)部傾向，但能力決定個體能否順利完成某些任務(wù)，態(tài)度則決定個體

18、是否愿意完成某些任務(wù)。 24：答案c 解析 【解析】本題考查的是認(rèn)知方式差異的幾種表現(xiàn)。在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為沉思型認(rèn)知方式 25：答案b 解析 孔子在教學(xué)過程中提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)思想。 26：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點(diǎn)睛】地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來自太陽。太陽活動的變化自然會對生物產(chǎn)生影響，例如樹木年輪的增長、糧食的收獲量、蝗蟲的飛行、魚類的繁殖和洄游、人體中自細(xì)胞數(shù)的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽活動有一定關(guān)系。 27：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】略 28：答案a,b

19、,c,d 解析 非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。 29：答案正確 解析 30：答案b,c,e 解析 31：答案b 解析 小學(xué)教育實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育體現(xiàn)的是小學(xué)教育全面性的特點(diǎn),故選b。 32：答案d 解析 33：答案a,b,c 解析 34：答案d 解析 發(fā)散思維又叫求異思維、輻射思維、開放思維等等，是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維方式。 35：答案正確 解析 【系統(tǒng)解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可將其劃分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。近景的直接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，遠(yuǎn)景

20、的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的。 36：答案c 解析 布魯納是認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 37：答案d 解析 38：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】在word的編輯狀態(tài)下，移動鼠標(biāo)光標(biāo)至某行的左側(cè)，當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)變成箭頭時，單擊則選中該行；連擊兩下。則選中該段；連擊3下，則選中整篇文檔。 39：答案a 解析 大樣本的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)主要用于測驗(yàn)的是成就水平。 40：答案c 解析 思維的變通性，也稱為靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通。 41：答案錯誤 解析 闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。 42：答案a,b,d 解析 本題考查了德育的含義，德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想、政治和道德品質(zhì)的活動，是促進(jìn)個體的德性社會化的活動。 43：答案b 解析 知識是教師生存的基石。沒有深厚扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，就無法勝任教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。 44：答案正確 解析 略。 45：答案b 解析 略。 46：答案d 解析 47：答案b,c 解析 數(shù)字運(yùn)算對字母運(yùn)算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的、較低層次的，因此是自下而上的遷移。 48：答案c 解析 班主任了解學(xué)生的方法主要有書面材料分析法、觀察法、調(diào)查法和