關聯(lián)理論與會話含義的優(yōu)缺點

1、講解：尚培培ppt制作：馬一榕紙質(zhì)版作業(yè)：胡雅潔、楊柳資料搜集：尚培培、楊柳、胡雅潔、馬一榕 關聯(lián)理論的優(yōu)缺點 關聯(lián)理論的核心 會話含義學說優(yōu)缺點Significant contributions (a) has given a more precise definition of communication, by combining decoding(解碼) and inferential（推理） process together, thus providing a general framework for the pragmatic interpretation of communic

2、ation(交際的語用闡釋) (b) has given a sound revision and complement(修正與補充) to pragmatic theories by Grice. (c) has broaden the research scope of traditional pragmatics to a more open communication interpretation one.三條貢獻： (i)它為交際的語用闡釋提供了一個統(tǒng)一的理論框架。 (ii)它對Grice的語用學理論作了修正和補充。 (iii)它拓展了舊語用學的研究范圍，使得語用學成為一門開放型的交

3、際解釋科學。 Sperber&Wilson的關聯(lián)理論是對Grice的合作原則的修正和發(fā)展，并從認知角度對明示-推理交際作了比較系統(tǒng)的闡釋，比起以前的交際模式，明示-推理交際模式有著明顯的優(yōu)點： （1）關聯(lián)理論認為語境是一種心理建構(gòu)體。人們在理解話語時，起作用的不是具體的情景因素，而是認知環(huán)境中的舊信息。當舊信息和交際過程中的新信息結(jié)合起來，就確定了認知語境，因此這種語境是動態(tài)的，在交際過程中可以不斷的擴大。 而傳統(tǒng)的理論認為語境是話語理解過程中的常項，是不變的，恒定的，先在的。這種語境幾乎是一個包羅萬象的范疇，涉及到語言知識，語言的上下文，百科知識，社會文化知識等，而關聯(lián)理論則認為在交

4、際過程中所用到的認知語境，就知識認知環(huán)境中互相顯映的一個部分而已。 （2）關聯(lián)理論從認知的角度探討語言交際，將語用學的研究重點從話語生成轉(zhuǎn)移到話語理解，并指出話語理解就是一種認知活動。還把“關聯(lián)”這一概念從語言符號學轉(zhuǎn)移到了認知心理范疇，為關聯(lián)理論的研究提出了合理的解釋。 （3）關聯(lián)理論具有廣泛的應用價值，它除了指導人們消除歧義，確定指稱意義外，對收窄或豐富詞語意義也有一定的啟示：它可以對包括語態(tài)、時態(tài)與體、情態(tài)動詞、助動詞、小品詞、聯(lián)系語以及狀語結(jié)構(gòu)等進行分析；也可以用來分析句子和語篇的某些文體特征。 在言語交際中，關聯(lián)理論可以用來解釋指稱結(jié)構(gòu)和省略形式等。此外，關聯(lián)理論對文學作品、傳媒語篇

5、、翻譯等不同形式以及不同層次的語篇都具有較強解釋力。Limitations (a) has no clear explanation of the necessity and probability of the outcome of utterance understanding.(b) cognitive context and ostensiveness are too objective and hard to definite.(c) generalization of communication is too general to include any concrete prag

6、matic rules. （1）話語解釋結(jié)果在必然性與或然性上存在矛盾之處。 Sperber和Wilson認為依照關聯(lián)原則處理話語應該得到唯一的必然的結(jié)果，可是要使話語解釋做到絕對精確不太可能，因為語言本身具有很大的模糊性，交際又涉及諸多因素，我們只能爭取盡量接近言者意圖。 （2）關聯(lián)理論對語境效果產(chǎn)生的情況和不關聯(lián)的情況概括的不夠全面，導致了對關聯(lián)和不關聯(lián)情況的分析不夠清晰，缺乏解釋力。 Sperber和Wilson產(chǎn)生語境效果的話語是關聯(lián)的，語境效果通過新舊信息的加強、矛盾和共同推出含義得以實現(xiàn)。這似乎在暗示我們凡是新舊信息沒有產(chǎn)生這三種作用的就是不關聯(lián)的，不關聯(lián)包括信息孤立、重復和矛盾但

7、不足以否定等三種情況。但是，在所謂的關聯(lián)和不關聯(lián)之間存在一個斷層，許多語言事實處于其間，從而無法決定其歸屬。例如： A：“王工出國回來了嗎？” B：“王工出國去了？我不知道。他什么時候去的？” A的話里存在一個預設，即“王工出國去了”。可是在B的認知語境中不存在這一假設，但是這里產(chǎn)生了語境效果，自然是關聯(lián)的。 （3）關聯(lián)性只是根據(jù)語境效果和處理話語付出的努力因素去衡量，沒有給出一個可以明確衡量的標準。對關聯(lián)的層次性和復雜性也考慮不周。 對于某一話語不能簡單言之關聯(lián)或不關聯(lián)，必須注意到語境的多層次性。其次關于交際的概括雖然有道理，卻也存在籠統(tǒng)的問題，欠缺具體的語用規(guī)則。 作為一種較新的理論，關聯(lián)

8、理論有其自身的不足，但是，它是語言學家從認知的角度探求人類交際的方式，這本身就是一大進步。對比過去的理論模式，關聯(lián)理論無論是從認識論還是方法論，都體現(xiàn)出了優(yōu)越性，其目前的成果也具有心理現(xiàn)實性。它與其他學科也有聯(lián)系，涉及到認知、心理學科。因此，我們可以相信關聯(lián)理論會不斷地得到充實和論證并逐漸完善。The Two Principles of Relevance Theory Relevance theory altogether develops two general claims or principles about the role of relevance in cognition an

9、d in communication. Cognitive principle of relevance: human cognition tends to be geared to the maximisation of relevance.認知關聯(lián)原則：人類認知傾向于追求關聯(lián)最大化。 Communicative principle of relevance: every act of communication conveys a presumption of its own optimal relevance.交際關聯(lián)原則：任何明示性交際行為都意味著本交際行為所傳遞的假設，具有最佳關聯(lián)性

10、。會話含義理論 會話含義理論：Grice的以合作原則為代表的“古典理論”（研究會話含義理論的“特殊含義”） Levinson的以會話三原則為代表的“新理論”（研究會話含義理論的“一般含義”） Grice的會話含義理論，著重研究特殊會話含義，未能涵蓋一般會話含義，這就限制了理論的解釋力。 特殊會話含義的推導依賴語境。Grice認為，特殊會話含義是違反合作原則下四個準則之中的一個或多個準則、由聽話人經(jīng)過語用推理而得到的結(jié)果。但他沒有構(gòu)建出會話含義的推導機制，所謂的“推導”也多半是聽話人憑感覺、憑主觀經(jīng)驗所作的結(jié)論。 合作原則只解釋了人們間接地使用語言所產(chǎn)生的會話含義，及其對會話含義的理解，也就是說

11、，合作原則解釋了話語的字面意義和實際意義之間的關系，卻沒有解釋為什么人們常要違反合作原則，以含蓄的、間接的方式表達思想，進行交流。為彌補合作原則這一不足，Leech（1983）提出了禮貌原則（Politeness Principle），作為對合作原則的補充。 Levinson的三原則既注重特殊會話含義，更注重一般會話含義。具體說來，他的數(shù)量原則和信息原則推導出的是一般會話含義，在推導過程中無需語境的參與和干涉，只表明兩個事件之間的一種常規(guī)關系。但是，根據(jù)方式原則推導出的是特殊會話含義，要正確理解其特殊會話含義，就得有語境的參與，即語境要干涉語用推理。因此，Levinson的三原則涵蓋面比Gri

12、ce的四準則要廣，解釋力要強。 合作原則的不足之處都與關聯(lián)這一概念闡述不清有密切關系。從上文合作原則的各項準則中我們不難看出，Grice對關聯(lián)準則一項的說明非?；\統(tǒng)，既沒有闡明“關聯(lián)”這一概念的性質(zhì)，也沒有充分說明如何使說的話具關聯(lián)性。這是該原則一個不足之處，對關聯(lián)這一準則缺乏足夠的論述。Sperber & Wilson(1986)對合作原則提出質(zhì)疑，提出了“關聯(lián)理論”，在很大程度上對以上不足起了彌補作用，它將Grice的四準則統(tǒng)一起來，進一步完善了合作原則。 會話含義的優(yōu)點 1.通過會話含義我們更加明白人們說這句話可能意味著什么。 例：A: Why are you late? B:

13、Thousands of workers are on strike for their required payments. 如果從語義學上解釋，它所提供的交際信息很有限，只是解決了人們說了些什么而無法解釋這些話意味著什么。答話人說的話似乎答非所問，但是通過語用含義去理解，這句話顯然是想說在來上班的路上罷工工人隊伍耽誤了準時上班時間。 2.會話含義的推導有助于組成廣義的同義結(jié)構(gòu)句群，豐富詞語的釋義。例 A、I want you to close the door. B、Please close the door. C、Can you close the door? 這里 A 和 B 是“命令或要求” 。C 是一種“請求” ，比 A 和 B 較有禮貌。 語用含義下組成的同義結(jié)構(gòu)，可以豐富我們的語言學習和語言理解。這些內(nèi)容是語義學和句法學所無法替代和擁有的。 3、研究會話含義，讓我們在日常生活中多一些語用意識，這對減少誤解和工作失誤很有好處。 同樣一句話， 有不同的人在不同的語言環(huán)境中說出來， 能夠產(chǎn)生不同的語意。 例： “Light, please!” 如果在報告人使用幻燈機做說明，這句話是常用的句子，它表明報告人要求“請關燈！我要使用幻燈機了?！?如果報告人做完報告，這時講這句話，他的意思應該是“請開燈，幻燈機用完了?！睍捄x的缺點 1.合作原則諸準則的性質(zhì)及來源不清