文言文閱讀——分析概括

1、文言文閱讀分析概括學(xué)案目標(biāo)1.掌握整體把握文意的方法，熟悉做“分析概括”題的方法步驟。2.研究題型特點(diǎn)，識(shí)破命題常見(jiàn)干擾方式。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)1(2011·江蘇)陳公弼傳(原文見(jiàn)優(yōu)化探究)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A雩都當(dāng)?shù)氐奈讕?，每年春天的時(shí)候，都以祭鬼免除火災(zāi)為借口，大肆搜刮百姓財(cái)物，陳公弼到任后，嚴(yán)令禁止。B陳公弼到房州后，面對(duì)盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數(shù)百人，晝夜布防，聲威赫赫，終于保得一方安寧。C淮南發(fā)生饑荒，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使指責(zé)壽春太守王正民救災(zāi)不力，王被免職。繼任者陳公弼認(rèn)為王正民無(wú)罪，安排他到鄂州做官。D陳公弼為官一任，造福一

2、方，曾經(jīng)逮捕法辦為非作歹的海印國(guó)師，嚴(yán)懲危害百姓的雷甲部下，后來(lái)又平息了周元的叛亂。2(2010·江蘇卷)南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘(原文見(jiàn)優(yōu)化探究)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A梅圣俞在妻子去世后，請(qǐng)求好友歐陽(yáng)修為她寫(xiě)墓志銘，后來(lái)在給歐陽(yáng)修的多封信中，又一再提及此事。B謝氏出身于名門(mén)望族，但安貧樂(lè)道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實(shí)的賢內(nèi)助。C西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂心忡忡，可見(jiàn)她關(guān)注百姓疾苦。D謝氏秉性明慧，懂得事理，時(shí)不時(shí)和梅圣俞探討來(lái)訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。3(2009·江蘇

3、卷)書(shū)沈通明事(原文見(jiàn)篩選信息學(xué)案)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財(cái)，年輕時(shí)以勇猛聞名，八十多歲時(shí)酒量仍不減當(dāng)年，還像過(guò)去一樣以行俠自豪。B入清以后，沈通明閉門(mén)不出，后來(lái)移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生活，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。C彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見(jiàn)如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放。D作者認(rèn)為明末像沈通明那樣的人才得不到重用，而朝廷中掌權(quán)的大臣都是些心術(shù)不正、結(jié)黨營(yíng)私、追名逐利的小人。4(2008·江蘇卷)(原文見(jiàn)篩選信息學(xué)案)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括

4、，不正確的一項(xiàng)是()A吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營(yíng)帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會(huì)使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見(jiàn)。B吳漢面對(duì)五萬(wàn)多敵人趁夜進(jìn)攻、軍中驚恐混亂的情況，處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)臥不動(dòng)。他的這一做法，一會(huì)兒便穩(wěn)定了隊(duì)伍。C吳漢沒(méi)有聽(tīng)從皇帝告誡，以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合后，樹(shù)起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D吳漢具有樸實(shí)淳厚的品質(zhì)，對(duì)家人的要求也很?chē)?yán)格。他外出打仗時(shí)，妻兒曾經(jīng)在家購(gòu)買(mǎi)田產(chǎn)，吳漢回來(lái)后，責(zé)備了他們?？键c(diǎn)探討分析概括題在江蘇卷中極重要，關(guān)涉到對(duì)文意的準(zhǔn)確把握，所以，它屬于必考題，也是影響文言文得分的關(guān)鍵題。該題型有以下幾

5、個(gè)特點(diǎn)：題型為單選題，要求選出分析、概括不正確的一項(xiàng)。四個(gè)選項(xiàng)按照原文順序排列，文意正確率達(dá)75%，在錯(cuò)誤的選項(xiàng)里，命題人把錯(cuò)誤點(diǎn)設(shè)置得較為隱蔽，有很大的迷惑性，需要考生做題格外認(rèn)真、仔細(xì)。江蘇卷錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置干擾方式主要有：張冠李戴，時(shí)地錯(cuò)誤等。該題是讀懂文意的有力拐杖，可以借題解文，應(yīng)好好利用。對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析、概括評(píng)價(jià)是高考文言文閱讀的重點(diǎn)與難點(diǎn)，是閱讀文言文的目的之所在，也是高考文言文閱讀得分的關(guān)鍵。整體把握文意、掌握做題技巧是解答這類(lèi)題最關(guān)鍵的兩點(diǎn)。一、整體閱讀，總體把握1抓記敘的要素高考所選文言文，大都是記敘性材料，要抓記敘的要素。如全文中心人物是誰(shuí)，這個(gè)人物何時(shí)、何地、何種場(chǎng)合

6、，說(shuō)過(guò)什么話，做過(guò)什么事，他的職務(wù)有何變化；還寫(xiě)了哪些人，他們與中心人物是什么關(guān)系，是如何評(píng)價(jià)他的。2抓關(guān)鍵句、找時(shí)空詞，理文章層次要特別關(guān)注關(guān)鍵詞、句。文章的層次結(jié)構(gòu)，是文章的骨架和脈絡(luò)，是作者記敘、描寫(xiě)思路的具體展開(kāi)。而關(guān)鍵詞句，尤其是一些時(shí)空詞，則是作者思路的具體體現(xiàn)。最好在閱讀時(shí)把這些詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。記敘類(lèi)材料大都是以時(shí)間、地點(diǎn)為順序，或時(shí)空結(jié)合，或以材料性質(zhì)為序。抓住時(shí)空詞，理清記敘順序，由此可以判斷出設(shè)陷選項(xiàng)中的設(shè)陷角度：或人事錯(cuò)位，或時(shí)空錯(cuò)位，或無(wú)中生有，或事件雜糅，或拔高人物等。3借題解文這類(lèi)題設(shè)四個(gè)選項(xiàng)，四個(gè)選項(xiàng)是按文章的順序由命題者意譯而成的，其中只有一個(gè)是錯(cuò)誤的，而且這個(gè)錯(cuò)

7、誤選項(xiàng)中的大部分?jǐn)⑹龆际欠衔囊獾?，只設(shè)置一兩處不正確的表述作為干擾。這種命題特點(diǎn)不可忽視。二、圍繞文意，判斷細(xì)節(jié)圍繞文意，仔細(xì)判斷各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，才能明辨各項(xiàng)表述的正確與否。要注意細(xì)節(jié)中是否存在著上面所說(shuō)的人物的張冠李戴、事件的前后倒置、時(shí)間的故意跳脫，事件雜糅、層次混亂、強(qiáng)加因果，內(nèi)容上的歸納不完整、故意曲解，中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連，評(píng)價(jià)人物時(shí)任意拔高等常見(jiàn)錯(cuò)誤。三、比對(duì)原文，檢驗(yàn)確定要堅(jiān)持把選項(xiàng)中諸如事情的發(fā)展、因果，人物行為的程度、實(shí)效等方面內(nèi)容，細(xì)細(xì)從原文詞句中查出核對(duì)，努力培養(yǎng)能把題目中用現(xiàn)代漢語(yǔ)敘述的內(nèi)容一一迅速地從原文中找出對(duì)應(yīng)內(nèi)容的能力。分析、評(píng)價(jià)選項(xiàng)敘

8、述與文中遣詞造句的細(xì)微差別，并注意關(guān)鍵文言實(shí)詞的翻譯、理解是否正確。如何識(shí)破命題常用干擾方式從而準(zhǔn)確判斷方法例析1(2012·四川卷，10)D項(xiàng)：賀欽晚年好易不愿做官，因年輕時(shí)曾隱居學(xué)醫(yī)，大家稱(chēng)他醫(yī)閭先生。原文：(賀欽)晚更好易，究心象數(shù)，手不釋卷，大臣薦引相屬，終不起。少?lài)L隱居醫(yī)無(wú)閭山，因以醫(yī)閭自號(hào)，人遂稱(chēng)為醫(yī)閭先生。判斷：因果不當(dāng)。原文意思是賀欽以醫(yī)閭自稱(chēng)，人們才把他稱(chēng)為醫(yī)閭先生，賀欽隱居醫(yī)無(wú)閭山，并非學(xué)醫(yī)。強(qiáng)加因果，或者故意曲解原文中的關(guān)鍵詞，也是常見(jiàn)干擾方式之一。做題者見(jiàn)句中有“以致”“因此”等詞語(yǔ)，要格外小心，看看因果關(guān)系是否得當(dāng)。2(2010·江西卷，12)B項(xiàng)

9、：王德用治軍用人堅(jiān)持原則，剛直不阿，他拒絕執(zhí)行明肅太后為人謀求軍職的詔命，最終贏得了太后的理解和贊賞，受到了太子的重用。原文：明道元年，除福州觀察使。軍人挾內(nèi)詔，求為軍吏。公爭(zhēng)曰：“軍人敢挾詔以干軍制，后不可復(fù)治；且軍吏不可使求而得，得則軍人必大受其侵?！泵髅C太后固使與之，公固不奉詔。已而太后亦寤，卒聽(tīng)公。判斷：將原文與選項(xiàng)比對(duì)，發(fā)現(xiàn)原選項(xiàng)在分析時(shí)多加了“贊賞”一詞，這個(gè)詞語(yǔ)貌似正確，實(shí)則于文無(wú)據(jù)。無(wú)中生有，用貌似正確實(shí)則于文無(wú)據(jù)的詞句干擾，是常見(jiàn)干擾方式之一。做題應(yīng)識(shí)破。3(2012·課標(biāo)卷，6)A項(xiàng)：蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)士及第后進(jìn)入仕途；其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親

10、黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦?zé)?，遭到蕭的拒絕。原文：蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺(tái)，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公?！膘菖唬骸俺跏烁移坌囊?！”判斷：關(guān)鍵細(xì)節(jié)有誤。原文說(shuō)，秦檜當(dāng)權(quán)，秦檜的親信私下里向蕭燧說(shuō)情。選項(xiàng)改為“秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨”，多了個(gè)“與”字，使原文中的一個(gè)人“親信”變成兩個(gè)人“秦檜和親信”，從而改變了原文意思。命題者往往曲解最關(guān)鍵的詞或細(xì)節(jié)，也是常見(jiàn)的干擾方式之一。做題者應(yīng)格外細(xì)心，仔細(xì)推敲、比對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)。4(2010·山東卷，12)C項(xiàng)：申甫到京師后屢遭挫折，

11、后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見(jiàn)后授予京營(yíng)副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國(guó)效力。原文：于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營(yíng)副總兵。判斷：比對(duì)選項(xiàng)與原文，發(fā)現(xiàn)申甫在感動(dòng)后才被授予京營(yíng)副總兵，而不是在授予京營(yíng)副總兵后才感動(dòng)。授予官職的時(shí)間搞錯(cuò)了。時(shí)序顛倒，做題者要留心這種干擾方式。5(2012·廣東卷，8)C項(xiàng)：道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代替漕運(yùn)。原文：道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和

12、陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍(指?jìng)髦魈珍?毅然以身任，親赴上海，籌雇商船。判斷：選項(xiàng)錯(cuò)誤，張冠李戴，“首先倡導(dǎo)以海運(yùn)代替漕運(yùn)”的是協(xié)辦大學(xué)士英和而非陶澍。張冠李戴的命題陷阱，考生也要特別留意。演練體悟閱讀下面的文言文，完成文后題目。孟德傳宋蘇轍孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既為兵，不獲如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至華山下，以其衣易一刀十餅，攜以入山。自念：“吾禁軍也，今至此，擒亦死，無(wú)食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不復(fù)恤矣?！蔽┥街钫咄?。食其餅，既盡，取草根木實(shí)食之。一日十病十愈，吐利脹懣，無(wú)所不至。既數(shù)月安之，如食五谷。以此入山二年而不饑。然遇猛獸者數(shù)矣，亦輒不死。德

13、之言曰：“凡猛獸類(lèi)能識(shí)人氣。未至百步，輒伏而號(hào)，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗為動(dòng)。須臾奮躍，如將搏焉。不至十?dāng)?shù)步，則止而坐，逡巡弭耳而去。試之前后如一?！焙笾辽讨荩恢渖讨菀?，為候者所執(zhí)，德自分死矣。知商州宋孝孫謂之曰：“吾視汝非惡人也，類(lèi)有道者?！钡戮叩辣灸Ｄ耸篂樽愿嬲?，置之秦州。張安道適知秦州，德稱(chēng)病，得除兵籍為民。至今往來(lái)諸山中，亦無(wú)他異能。夫孟德可謂有道者也。世之君子皆有所顧，故有所慕，有所畏。慕與畏交于胸中，未必用也，而其色見(jiàn)于面顏，人望而知之。故弱者見(jiàn)侮，強(qiáng)者見(jiàn)笑，未有特立于世者也。今孟德其中無(wú)所顧，其浩然之氣發(fā)越于外不自見(jiàn)，而物見(jiàn)之矣。推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道

14、哉！(選自欒城集，有刪改)書(shū)孟德傳后宋蘇軾子由書(shū)孟德事見(jiàn)寄，余既聞而異之，以為虎畏不懼己者，其理似可信。然世未有見(jiàn)虎而不懼者，則斯言之有無(wú)，終無(wú)所試之。然曩余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒?，虎自山上馳來(lái)，二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥烈允子h觸，庶幾其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無(wú)所施歟？(選自東坡全集，有刪改)1下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A孟德在山中的幾年里多次與猛獸相遇，了解到它們大多有能辨識(shí)人氣的習(xí)性。B宋孝孫認(rèn)為孟德不像是惡人，于是派人向上級(jí)報(bào)告，并把孟德安置在秦州。C蘇轍認(rèn)為孟德是有道之人，孟德意識(shí)不

15、到自己的浩然之氣，而外物感覺(jué)得到。D蘇軾的書(shū)孟德傳后寫(xiě)了一則小兒不知道怕虎而虎也沒(méi)傷害小兒的故事。2下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A孟德是個(gè)在軍營(yíng)中退休的士兵，由于喜歡山林生活，進(jìn)入深山數(shù)年，后來(lái)遇到皇帝巡行，被稱(chēng)為有道之人。B蘇軾在接到蘇轍寄來(lái)的文章后，寫(xiě)了書(shū)孟德傳后談了自己的看法，表現(xiàn)了他不盲目聽(tīng)從的性格。C世上的君子正因?yàn)轭檻]太多，才會(huì)有患得患失的現(xiàn)象發(fā)生，這是蘇轍的觀點(diǎn)。D從文中看，蘇軾的觀點(diǎn)是從旁聽(tīng)的故事中得來(lái)的，也不能作為事實(shí)論據(jù)來(lái)處理，其觀點(diǎn)也有可商榷之處。3下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A孟德來(lái)到商州不是有意的，他是在不明就里的情況下被抓

16、的。B后來(lái)孟德在商州被抓，由于宋孝孫和張安道的幫助，才得以除軍籍為平民。C孟德是以自首的身份出現(xiàn)在商州的，這是他免罪的主要原因。D嘉祐年間，孟德戍守商州，從此逃入華山，過(guò)著野人般的生活。4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A蘇軾認(rèn)為老虎畏懼害怕自己的人，這道理似乎可以相信。B孟德的浩然之氣表現(xiàn)在外，自己雖不覺(jué)得，但眾人卻能看到。C孟德認(rèn)為他是犯了禁令的軍人，被抓住是死，也許會(huì)餓死，也許會(huì)被野獸吃掉。D弱者受人侮辱，強(qiáng)者受人譏笑，世上很少能有超凡脫俗、獨(dú)立于世的人。5下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A孟德小時(shí)候就喜愛(ài)山林生活，秦中又有很多名山，因此他成了逃兵，入

17、山林多年。B孟德進(jìn)入山林后過(guò)了兩年，就不自覺(jué)地來(lái)到了商州，又來(lái)到了秦州，被巡邏的士兵抓住。C孟德發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)猛獸都能識(shí)別人氣。但他因?yàn)椴慌滤?，沒(méi)有被它們嚇住。D蘇軾推測(cè)老虎要吃人，先用威風(fēng)嚇倒對(duì)方，但對(duì)于不害怕它的人，虎威也就無(wú)從施展了。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A在深山中，孟德有時(shí)一天病十次痊愈十次，嘔吐、腹瀉、腹脹、胸悶等，全都出現(xiàn)了。B孟德在作者寫(xiě)文章時(shí)，仍來(lái)往于各山中，也沒(méi)有其他特別的本事。C商州知州張安道認(rèn)為孟德不是個(gè)壞人，而是個(gè)有道之人，才把他安置在了秦州。D蘇軾關(guān)于兩小兒不怕老虎的故事是在不久前他在云安聽(tīng)說(shuō)的，這個(gè)地方有很多老虎。聽(tīng)課記錄：1仔細(xì)閱讀原文

18、，最好按人物的一個(gè)個(gè)小故事給文章分層。多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，使文章的主要內(nèi)容在自己的頭腦中順序化、網(wǎng)絡(luò)化。2要利用一切能利用的信息(明示的和隱藏的)。應(yīng)注意分析選文的出處、尾注等內(nèi)容。當(dāng)然也包括命題者在本題中所提供的75%的正確信息；此外應(yīng)結(jié)合先前所儲(chǔ)存的有關(guān)作者的情況、有關(guān)文學(xué)歷史等方面的知識(shí)，對(duì)文段耐心地解讀，力求讀懂、讀透。3細(xì)讀選項(xiàng)表述，快速固定四個(gè)選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)區(qū)域，比照兩者之間有無(wú)異同。尤其要注意細(xì)節(jié)，注意選項(xiàng)對(duì)原文的轉(zhuǎn)述是否等值，發(fā)現(xiàn)有出入時(shí)一定要對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)反復(fù)推敲，直至確認(rèn)無(wú)誤。第二課時(shí)一、高考題組比對(duì)選項(xiàng)與原文，判斷分析概括正誤(“對(duì)”的打“”，“錯(cuò)”的打“×”)1(2

19、010·課標(biāo)全國(guó)卷，6)原文：(花云)還駐太平，陳友諒以舟師來(lái)寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主敵，盍趣降！”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。B項(xiàng)：花云與賊寇奮力抗?fàn)帲了啦磺??；ㄔ岂v守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺害的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。()2(2010·天津卷，11)原文：其母及女(指葉限的后母、妹妹)即為飛石擊死，洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女冢。C項(xiàng)：葉限的后母、妹妹被飛石

20、擊死，洞人為她們建懊女冢，以示追悔。()(2012·江蘇卷)閱讀下面的文言文,完成36題。伯父墓表蘇轍公諱渙,始字公群,晚字文父。少穎悟,所與交游,皆一時(shí)長(zhǎng)老。天圣元年,始就鄉(xiāng)試,明年登科,為鳳翔寶雞主簿。未幾,移鳳州司法。王蒙正為鳳州,以章獻(xiàn)太后姻家,怙勢(shì)驕橫。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之,而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝,復(fù)以書(shū)抵要官,論公可用。公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私書(shū)。未幾,蒙正敗,士以此多公。以太夫人憂去官。起為開(kāi)封士曹。雍丘民有獄死者,縣畏罪,以疾告。府遣吏治之,閱數(shù)人不能究。及公往,遂直其冤。夏人犯邊,府當(dāng)市民馬以益騎士,尹以諉公,馬盡得而民不擾。通判閬州。雖

21、為政極寬,而用法必當(dāng),吏民畏而安之。閬人鮮于侁,少而好學(xué)篤行,公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉,侁以獲仕進(jìn)。其始為吏,公復(fù)以循吏許之,侁仕至諫議大夫,號(hào)為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書(shū)手張宗久為奸利,畏公,托疾滿百日去,而引其子為代。公曰:“書(shū)手法用三等人,汝等第二,不可?！弊谒厥聶?quán)貴,訴于府。府為符縣,公杖之。已而中貴人至府,傳上旨,以宗為書(shū)手,公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰:“必于法外與之?！惫^尹李絢曰:“一匹夫能亂法如此,府亦不可為矣,公何不以縣不可故爭(zhēng)之?”絢愧公言,明日入言之。上稱(chēng)善,命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族,不復(fù)窮治,杖矯命者,逐之,一府皆震。包孝肅公拯見(jiàn)公,嘆曰:“君以一縣令能此,賢于言事官

22、遠(yuǎn)矣!”擢提點(diǎn)利州路刑獄,公至逾年,劾城固縣令一人妄殺人者,一道震恐,遂以無(wú)事。公沒(méi)二十七年,不危狀公遺事,以授轍曰:“先君既沒(méi),惟小子僅存,不時(shí)記錄,久益散滅,則不孝大矣?！鞭H幼侍伯父,聞其言曰:“予少而讀書(shū),少長(zhǎng)為文,日有程,不中程不止。出游于途,行中規(guī)矩。入居室,無(wú)惰容。故當(dāng)是時(shí),不聞?dòng)羞^(guò)行。爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過(guò)焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也,故記其所聞以警焉。(選自蘇轍集,有刪節(jié))3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.蒙正敗,士以此多公 多:稱(chēng)贊B.府當(dāng)市民馬以益騎士 益:有利C.公復(fù)以循吏許之 許:期望D.杖矯命者,逐之 矯:假傳4.下列句子中,全都表現(xiàn)蘇渙為官公正

23、的一組是()所與交游,皆一時(shí)長(zhǎng)老公雖以職事之,而鄙其為人雖為政極寬,而用法必當(dāng)公禮之甚厚,以備鄉(xiāng)舉傳上旨,以宗為書(shū)手,公據(jù)法不奉詔劾城固縣令一人妄殺人者A.B.C.D.5.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.蘇渙擔(dān)任鳳州司法時(shí),知州王蒙正很賞識(shí)他,曾經(jīng)把他推薦給朝廷,又給要官寫(xiě)信,認(rèn)為他可以擔(dān)當(dāng)大任。B.雍丘縣有百姓死在獄中,縣官報(bào)告說(shuō)是因病而死。開(kāi)封府多次派人處理而沒(méi)能查明真相,蘇渙去后,便洗雪了冤情。C.祥符縣張宗長(zhǎng)期作奸營(yíng)私,因畏懼蘇渙,稱(chēng)病辭職,讓兒子來(lái)接替自己。蘇渙認(rèn)為他兒子不合書(shū)手的要求,加以杖責(zé)。D.蘇渙去世二十七年后,他兒子蘇不危記敘了父親遺事,交給蘇轍;蘇轍

24、又補(bǔ)充了他所聽(tīng)到的伯父言談,寫(xiě)成這篇墓表。6.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。知公之賢,屈意禮之,以郡委公。譯文: _ 君以一縣令能此,賢于言事官遠(yuǎn)矣!譯文: _ 爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過(guò)焉可也。譯文: _ (2013·江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成710題。 李豐，字安國(guó)，故衛(wèi)尉李義子也。 黃初中，以父任召隨軍。 始為白衣時(shí)，年十七八，在鄴下名為清白，識(shí)別人物，海內(nèi)翕然，莫不注意。 后隨軍在許昌，聲稱(chēng)日隆。 其父不愿其然，遂令閉門(mén)，敕使斷客。 初，明帝在東宮，豐在文學(xué)中。 及即尊位，得吳降人，問(wèn)：“江東聞中國(guó)名士為誰(shuí)？”降人云：“聞?dòng)欣畎矅?guó)者?！笔?/p>

25、時(shí)豐為黃門(mén)郎，明帝問(wèn)左右安國(guó)所在，左右以豐對(duì)。 帝曰：“豐名乃被于吳越邪？”后轉(zhuǎn)騎都尉、給事中。 帝崩后，為永寧太仆，以名過(guò)其實(shí)，能用少也。 正始中，遷侍中尚書(shū)仆射。 豐在臺(tái)省，常多托疾，時(shí)臺(tái)制，疾滿百日當(dāng)解祿。 豐疾未滿數(shù)十日，輒暫起，已復(fù)臥，如是數(shù)歲。 初，豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。 豐弟翼及偉，仕數(shù)歲間，并歷郡守，豐嘗于人中顯誡二弟。 及司馬宣王久病，偉為二千石，荒于酒，亂新平、扶風(fēng)二郡而豐不召，眾人以為恃寵。 曹爽專(zhuān)政，豐依違二公間，無(wú)有適莫，故于時(shí)有謗書(shū)曰：“曹爽之勢(shì)熱如湯，太傅父子冷如漿，李豐兄弟如游光?！逼湟庖詾樨S雖外示清凈，而內(nèi)圖事，有似于游光也。 及宣王奏誅爽

26、，住車(chē)闕下，與豐相聞，豐怖，遽氣索，足委地不能起。 至嘉平四年宣王終后，中書(shū)令缺，大將軍諮問(wèn)朝臣：“誰(shuí)可補(bǔ)者？”或指向豐。 豐雖知此非顯選，而自以連婚國(guó)家，思附至尊，因伏不辭，遂奏用之。 豐為中書(shū)二歲，帝比每獨(dú)召與語(yǔ)，不知所說(shuō)。 景王知其議己，請(qǐng)豐，豐不以實(shí)告，乃殺之。 其事秘。豐前后仕歷二朝，不以家計(jì)為意，仰俸廩而已。 韜雖尚公主，豐常約敕不得有所侵取，時(shí)得賜錢(qián)帛，輒以外施親族；及得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥。 及死后，有司籍其家，家無(wú)馀積。 （節(jié)選自三國(guó)志裴松之注引魏略）7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A. 其父不愿其然 然：這樣B. 及即尊位 及：等到C. 時(shí)

27、臺(tái)制，疾滿百日當(dāng)解祿 制：節(jié)制D. 豐嘗于人中顯誡二弟 誡：警告8.下列句子中，全都表現(xiàn)李豐為官不貪財(cái)?shù)囊唤M是（3分）在鄴下名為清白 外示清凈，而內(nèi)圖事 不以家計(jì)為意，仰俸廩而已豐常約敕不得有所侵取 得賜宮人，多與子弟，而豐皆以與諸外甥 有司籍其家，家無(wú)馀積A. B. C. D. 9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 李豐年輕時(shí)善于品評(píng)人物，影響很大，而父親讓他閉門(mén)謝客，其名聲只是在魏國(guó)得到傳播。B. 當(dāng)司馬宣王長(zhǎng)期生病時(shí)，李偉官居二千石，因喝酒誤事，造成新平、扶風(fēng)二郡混亂，哥哥李豐卻放任不管。C. 曹爽專(zhuān)權(quán)的時(shí)候，李豐在曹與司馬宣王之間兩面討巧，不明確表態(tài)，因而遭到

28、世人的譏諷。D. 李豐擔(dān)任中書(shū)令兩年以后，近來(lái)常常受到皇帝單獨(dú)召見(jiàn)，招致景王猜忌，因不肯透露實(shí)情，結(jié)果被殺。10.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （10分）（1）明帝問(wèn)左右安國(guó)所在，左右以豐對(duì)。譯文: _ （2）豐子韜以選尚公主，豐雖外辭之，內(nèi)不甚憚也。譯文: _ （3）中書(shū)令缺，大將軍諮問(wèn)朝臣：“誰(shuí)可補(bǔ)者？”譯文: _ 二、模擬題組閱讀下面的文言文，完成1114題。曹褒，字叔通，魯國(guó)薛人也。父充，持慶氏禮，建武中為博士，從巡狩岱宗，定封禪禮，還，受詔議立七郊、三雍、大射、養(yǎng)老禮儀。作章句辯難，于是遂有慶氏學(xué)。褒少篤志，有大度，結(jié)發(fā)傳其父充業(yè)，博雅疏通，尤好禮事

29、。常感朝廷制度未備，慕叔孫通為漢禮儀，晝夜研精，沉吟專(zhuān)思，寢則懷抱筆札，行則誦習(xí)文書(shū)，當(dāng)其念至，忘所之適。初舉孝廉，再遷圉令，以禮理人，以德化俗。時(shí)它郡盜徒五人來(lái)入圉界，吏捕得入，陳留太守馬嚴(yán)聞而疾惡，風(fēng)縣殺之。褒敕吏曰：“夫絕人命者，天亦絕之。皋陶不為盜制死刑，管仲遇盜而升諸公。今承旨而殺之，是逆天心，順府意也，其罰重矣。如得全此人命而身坐之，吾所愿也?！彼觳粸闅?。會(huì)肅宗欲制定禮樂(lè)，褒知帝旨欲有興作，乃上疏曰：“昔者圣人受命而王，莫不制禮作樂(lè)，以著功德。功成作樂(lè)，化定制禮，所以救世俗，致禎祥，為萬(wàn)姓獲福于皇天者也。今皇天降祉，嘉瑞并臻，制作之符，甚于言語(yǔ)。宜定文制，著成漢禮，丕顯祖宗盛德之美

30、?！闭孪绿?，太常巢堪以為一世大典，非褒所定，不可許。帝知群僚拘攣，難與圖始，朝廷禮憲，宜時(shí)刊立。明年復(fù)下詔，褒省詔，乃嘆息不已，遂復(fù)上疏，具陳禮樂(lè)之本，制改之意。拜褒侍中，從駕南巡，既還，以事下三公，未及奏，詔召玄武司馬班固，問(wèn)改定禮制之宜。褒在射聲，營(yíng)舍有停棺不葬者百余所，褒親自履行，問(wèn)其意故。吏對(duì)曰：“此等多是建武以來(lái)絕無(wú)后者，不得埋掩?！卑藧砣?，為買(mǎi)空地，悉葬其無(wú)主者，設(shè)祭以祀之。遷城門(mén)校尉、將作大匠。時(shí)有疾疫，褒巡行病徒，為致醫(yī)藥，經(jīng)理粥，多蒙濟(jì)活。永元七年，出為河內(nèi)太守。時(shí)春夏大旱，糧谷踴貴。褒到，乃省吏并職，退去奸殘，澍雨數(shù)降。其秋大孰，百姓給足，流冗皆還。后坐上災(zāi)害不實(shí)免。有

31、頃征，再遷，復(fù)為侍中。褒博物識(shí)古，為儒者宗。十四年，卒官。作通義十二篇，演經(jīng)雜論百二十篇，又傳禮記四十九篇，教授諸生千余人，慶氏學(xué)遂行于世。(節(jié)選自后漢書(shū))11對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A當(dāng)其念至，忘所之適適：往，到B陳留太守馬嚴(yán)聞而疾惡，風(fēng)縣殺之 疾：嫉妒C帝知群僚拘攣，難與圖始 圖：謀劃D具陳禮樂(lè)之本 具：詳細(xì)12下列句子編為四組，全都能表現(xiàn)曹褒“以禮理人，以德化俗”的一組是()寢則懷抱筆札，行則誦習(xí)文書(shū) 今承旨而殺之，是逆天心，順府意也，其罰重矣遂復(fù)上疏，具陳禮樂(lè)之本，制改之意 為買(mǎi)空地，悉葬其無(wú)主者，設(shè)祭以祀之為致醫(yī)藥，經(jīng)理粥，多蒙濟(jì)活 時(shí)春夏大旱，糧谷踴貴A B C

32、D13下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是()A曹褒的父親著有慶氏禮，又作章句辯難，從此有了慶氏之學(xué)，但卻是曹褒使之流傳于世。B曹褒認(rèn)為制定禮樂(lè)是用來(lái)解救世人，招來(lái)吉祥，替百姓從上天那里獲得福祉的途徑。C在對(duì)待盜賊的問(wèn)題上，曹褒認(rèn)為殺掉他們是違背上天、順從上級(jí)的意思，于是就沒(méi)有處罰他們。D曹褒前往擔(dān)任河內(nèi)太守時(shí)，天大旱，糧價(jià)猛漲。曹褒采取一些措施，老天也多次降下及時(shí)雨。14把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)如得全此人命而身坐之，吾所愿也。譯文：_ (2)營(yíng)舍有停棺不葬者百余所，褒親自履行，問(wèn)其意故。譯文：_ (3)為致醫(yī)藥，經(jīng)理粥，多蒙濟(jì)活。譯文：_ 分析概括高考體悟

33、1C C項(xiàng)張冠李戴。根據(jù)原文第三段最后一句“詔復(fù)以正民為鄂州”，可知安排王正民到鄂州做官的是皇帝。2CC項(xiàng)“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”“關(guān)注百姓疾苦”均有誤。原文中“西兵未解”是指“西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅還沒(méi)有解除”；謝氏嘆的是自己作為女人身處兵、盜、旱、蝗的艱難中，從“死而得君葬我，幸矣”可知。3CC項(xiàng)中“彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放”錯(cuò)。4C先樹(shù)起許多旗幟，不熄煙火，后與劉尚的隊(duì)伍會(huì)合。重點(diǎn)突破演練體悟1BB項(xiàng)“于是派人向上級(jí)報(bào)告”錯(cuò)誤，是“讓他作為自告者”。2AA項(xiàng)“在軍營(yíng)中退休”“后來(lái)遇到皇帝巡行”都屬無(wú)中生有。3DD項(xiàng)“嘉祐年間”孟德戍守的是秦州，“后至商州”文中沒(méi)有明確的時(shí)間。屬弄錯(cuò)時(shí)態(tài)。4C文

34、中說(shuō)的“吾禁軍也”，不是“犯了禁令的軍人”，而是“侍衛(wèi)宮中及扈從的軍隊(duì)”。C項(xiàng)對(duì)“禁軍”的解釋屬望文生義，即“曲解文意”。5BB項(xiàng)孟德在山林中過(guò)了兩年，不確切。文中說(shuō)“后至商州”，不能推定來(lái)到商州的確切時(shí)間。另外，他是在商州被抓后自首，又來(lái)到秦州的。屬顛倒順序。6CC項(xiàng)宋孝孫是商州知州，張安道是秦州知州。屬?gòu)埞诶畲鳌⒖甲g文孟德傳孟德，是禁軍神勇?tīng)I(yíng)的一名逃兵。年輕時(shí)喜好山林。當(dāng)兵后，自己的志愿不能實(shí)現(xiàn)。宋仁宗嘉祐年間，戍守秦州。秦這一帶名山很多，孟德就逃到華山腳下，用他的衣服換了一把刀和十個(gè)餅，攜帶(這些東西)進(jìn)入山中。自己想到：“我是一名禁軍，現(xiàn)在逃到這里，被捉住是死，沒(méi)吃的也是死，遇上虎狼

35、毒蛇也是死。這三種死法，我都不再擔(dān)憂了?！本椭还芡降纳钐幦ァ３运麕У娘?，吃完了以后，就采集草根樹(shù)果來(lái)吃。一天多次生病又多次挺過(guò)來(lái)，嘔吐腹瀉、腹脹胸悶，全都出現(xiàn)了。幾個(gè)月后適應(yīng)這種情況了，就如同吃五谷一樣。因此進(jìn)山兩年而沒(méi)挨餓。然而在山中多次遇到猛獸，也都沒(méi)死。孟德說(shuō)：“凡猛獸，大都能識(shí)別人的氣息。離人尚有百步，就伏在地上號(hào)叫，聲音在山谷中震響。我因?yàn)椴慌滤溃瑳](méi)被嚇住。過(guò)一會(huì)兒，猛獸奮力跳躍，像是要與我搏斗。離我十幾步，又停下來(lái)蹲坐在那里，遲疑不決，最后就低垂耷拉下耳朵離開(kāi)了。再遇其他猛獸，前后都一樣?！焙髞?lái)，(孟德)來(lái)到商州，卻不知道是商州，被哨兵抓住了，孟德自料要被處死了。商州知州宋孝孫對(duì)

36、他說(shuō)：“我看你不像是壞人，像是有德行的人?！泵系戮腿空f(shuō)出了事情的始末。(宋孝孫)就讓他作為自首的人，把他安置到秦州。張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。至今仍在各山中往來(lái)，并沒(méi)有其他特別的技能。孟德可以說(shuō)是一個(gè)有道之人啊。世上的君子都有所顧惜，所以對(duì)有的事仰慕，對(duì)有的事畏懼。仰慕畏懼交織心中，雖未必在行動(dòng)中有所表現(xiàn)，但情緒表現(xiàn)于面色中，旁人一望而知。所以弱者受人侮辱，強(qiáng)者受人譏笑，沒(méi)有一個(gè)是超凡脫俗、獨(dú)立于世的人。如今孟德心中沒(méi)有眷念，盛大剛直之氣表現(xiàn)在外，自己雖不覺(jué)得，但外物卻感覺(jué)得到。把這個(gè)道理推廣開(kāi)來(lái)，即使同天地并列也是可以的，猛獸又何足道哉！書(shū)孟德傳后子由記敘了

37、孟德的事跡寄給我，我看了后感到很驚異，認(rèn)為老虎畏懼不怕它的人，這個(gè)道理似乎很可信?？墒鞘澜缟蠜](méi)有見(jiàn)到老虎而不害怕的人，那么這句話到底對(duì)不對(duì)，最終也無(wú)法驗(yàn)試它。然而以前我曾聽(tīng)說(shuō)云安一帶有很多老虎，有一個(gè)婦人在白天將兩個(gè)小孩子放在沙灘上，自己在水邊洗衣服，老虎從山上跑下來(lái)，兩個(gè)小孩子在沙灘上戲耍如常。老虎端詳了很久，后來(lái)就用腦袋碰小孩子，希望小孩子能害怕，可是小孩子天真無(wú)知，竟然不覺(jué)得怪異，老虎也最終離開(kāi)了。(由此)推測(cè)虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對(duì)方，但(對(duì)于)不害怕它的人，虎威就無(wú)處施展了吧？鞏固提升1×解析元帥朱文遜戰(zhàn)死是在陳友諒率水師攻破城池之前。2×解析洞人出于可憐與同

38、情(哀之)才埋葬她們，非出于追悔。3.【解析】選B?！耙妗甭?lián)系上下文看應(yīng)該是“增加”之義。4.【解析】選D。第句是講蘇渙交往的都是當(dāng)時(shí)德高望重的人,第句講蘇渙雖然在王蒙正手下任職,但鄙視他的為人,第句是說(shuō)蘇渙雖然為政比較寬松,但執(zhí)行法令一定適當(dāng),第句講蘇渙對(duì)待鮮于侁很優(yōu)厚,第句講蘇渙依法不奉詔,不循私情,第句講蘇渙彈劾城固縣令胡亂殺人。分析可知三句表現(xiàn)蘇渙為官公正。5.【解析】選C。聯(lián)系上下文看,蘇渙認(rèn)為張宗不適合做書(shū)手，杖責(zé)的是張宗,而不是他的兒子。6.【解析】首先補(bǔ)出本句的主語(yǔ),其次重點(diǎn)落實(shí)“知”“屈意”“禮”“委”幾個(gè)詞,它們分別是“了解、懂得”“降低身份”“以禮相待”“托付”的意思。本

39、句抓住兩個(gè)虛詞“以”“于”,它們分別是“憑著”和“比”的意思。本句中的“爾曹”意為“你們、你們這些人”,在杜甫的名句“爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流”中出現(xiàn)過(guò),“不逮”意為“比不上”,“姑”意為“姑且”,“師”意為“效法、學(xué)習(xí)”,“寡”意為“少”,“過(guò)”這里是用作動(dòng)詞“犯錯(cuò)”。這里比較難的是對(duì)“不逮”和“過(guò)”的準(zhǔn)確理解。答案：(王蒙正)了解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡里的事務(wù)托付給他。你作為一個(gè)縣令能夠這樣,比言事的官員好多了!你們才能趕不上別人,姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就可以了。【譯文】公名渙,開(kāi)始字公群,晚年字文父。年少時(shí)聰慧,和他交游的人,都是當(dāng)時(shí)德高望重的人。天圣元年,開(kāi)始參加鄉(xiāng)試,第

40、二年考中進(jìn)士,擔(dān)任鳳翔寶雞主簿。不久,調(diào)任鳳州司法。王蒙正擔(dān)任鳳州知州,因?yàn)樗驼芦I(xiàn)太后家是姻親關(guān)系,依仗權(quán)勢(shì)驕縱蠻橫。(王蒙正)了解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡里的事務(wù)托付給他。蘇渙雖然因?yàn)槁毼皇谭钏?但鄙視他的為人。王蒙正曾經(jīng)把他推薦給朝廷,又給權(quán)要大官寫(xiě)信,說(shuō)他可以擔(dān)當(dāng)大任。蘇渙告訴郡邸的官員,壓下他的奏折并且藏起他的書(shū)信。不久,王蒙正失勢(shì),士人因?yàn)檫@件事稱(chēng)贊他。因?yàn)樘蛉巳ナ离x職。起用為開(kāi)封士曹。雍丘有百姓死在獄中,縣里害怕罪責(zé),報(bào)告說(shuō)因病而死。開(kāi)封府派官吏查辦,派了多人也沒(méi)能查明真相。等到蘇渙去后,便洗雪了冤情。西夏人侵犯邊境,府里抵押百姓的馬來(lái)增加騎兵,府尹把這件事委托給蘇渙

41、,馬全部得到而百姓不被侵?jǐn)_。改任閬州通判。蘇渙雖然執(zhí)政極為寬松,但執(zhí)法一定適當(dāng),官吏百姓既害怕又感到安心。閬州人鮮于侁,小時(shí)好學(xué)且行為純正踏實(shí),蘇渙禮待他很優(yōu)厚,把他作為地方舉薦的人選,鮮于侁因此得以出來(lái)做官。他開(kāi)始擔(dān)任官吏,蘇渙又以守法官吏期望他,鮮于侁官至諫議大夫,號(hào)稱(chēng)為名臣。被選任為祥符知縣。鄉(xiāng)書(shū)手(從事抄寫(xiě)工作的吏員)張宗長(zhǎng)期作奸犯科,害怕他,稱(chēng)病滿一百天離開(kāi)了,而推薦他的兒子代替。蘇渙說(shuō):“書(shū)手按照法律用三等人,你的等次是第二,不可以?！睆堊谙騺?lái)侍奉權(quán)貴,到州府訴訟。州府發(fā)文書(shū)到縣里,蘇渙杖打了他。不久中貴人到了府,傳皇上的圣旨,任用張宗為書(shū)手,蘇渙依據(jù)法律不遵循詔令。又一個(gè)中貴人到

42、了說(shuō):“即使不合法,也一定要給予他這個(gè)職位。”蘇渙對(duì)府尹李絢說(shuō):“一個(gè)匹夫能像這樣擾亂法律,府也不可以做了,你為什么不以縣里不肯的緣故來(lái)爭(zhēng)論這件事?”李絢對(duì)蘇渙的話感到慚愧,第二天入朝說(shuō)這件事?；噬险f(shuō)好,命內(nèi)侍省推查這件事。原來(lái)張宗賄賂了溫成等人求情,不再窮究,杖責(zé)假傳命令的人,放逐他們,全府都震懾。包拯見(jiàn)到了蘇渙,嘆息說(shuō):“你作為一個(gè)縣令能夠這樣,比言事的官員好多了!”提拔他為提點(diǎn)利州路刑獄,蘇渙到了超過(guò)一年,彈劾城固縣令一人胡亂殺人,一道都震懾畏懼,于是以后相安無(wú)事。蘇渙去世二十七年后,他兒子蘇不危記敘了父親遺事,交給我說(shuō):“先父已經(jīng)死了,只有我僅存于世,不及時(shí)加以記錄,時(shí)間長(zhǎng)了更加散佚湮

43、滅,那么我不孝就大了。”我自幼侍奉伯父,聽(tīng)他說(shuō):“我年幼時(shí)讀書(shū),長(zhǎng)大后寫(xiě)文章,每天都有所長(zhǎng)進(jìn)，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)就不停止學(xué)習(xí)。出游于途中,行動(dòng)符合規(guī)矩。進(jìn)入住處,沒(méi)有懈怠的儀容。所以在這時(shí),沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有過(guò)錯(cuò)的行為。你們才能趕不上別人,姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就可以了。”我害怕后輩做事一天天懈怠,所以記錄下所聽(tīng)到的來(lái)告誡。7.【答案】C【解析】“疾滿百日當(dāng)解祿”，請(qǐng)病假滿一百天應(yīng)當(dāng)解除俸祿，這本是一項(xiàng)制度，所以“制”，應(yīng)釋為“制度、規(guī)定”。8.【答案】D【解析】第句李豐還未為官（白衣：平民百姓）；第句是言李豐在曹爽專(zhuān)政時(shí)的為官態(tài)度，并不是講其“不貪財(cái)”。9.【答案】A【解析】根據(jù)第一段明帝問(wèn)吳降人聞名中國(guó)的江東名士是誰(shuí)，吳降人說(shuō)是李安國(guó)，再加上明帝左右的人都知道李豐就是李安國(guó)，說(shuō)明李豐的名聲不只是在魏國(guó)傳播。10.【答案】魏明帝問(wèn)左右臣子“安國(guó)”在哪里，左右臣子用“李豐”來(lái)