牛津初中語ppt課件

1、簡簡 介介（ 9b） 江蘇省教研室江蘇省教研室 何何 鋒鋒學學 生生 課課 本本 學學 生生 課課 本本 一、學一、學 生生 課課 本本 牛津初中英語牛津初中英語按照按照 “ “話題話題功能功能結構結構任務任務” ” 相結合的思路編排，以話題為主線，任務為主導，輔以功能相結合的思路編排，以話題為主線，任務為主導，輔以功能和結構項目，有效培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。各單元圍和結構項目，有效培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。各單元圍繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，繞一個話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，體現(xiàn)時代精神。圍繞話題內(nèi)容的是一系列的富有時代氣息，體現(xiàn)

2、時代精神。圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動和要求學生完成的任務，學生通過體驗、實踐、參課堂活動和要求學生完成的任務，學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語，真正體現(xiàn)與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語，真正體現(xiàn)以學習者為中心的教學理念。功能、語法和詞匯是語言運用以學習者為中心的教學理念。功能、語法和詞匯是語言運用的重要基礎，同樣得到應有的重視。教材將語言知識置于生的重要基礎，同樣得到應有的重視。教材將語言知識置于生動的語言情景之中，使枯燥的語言學習成為真實、有趣的實動的語言情景之中，使枯燥的語言學習成為真實、有趣的實踐活動踐活動。 7a7a至至9a9a每冊書六個

3、單元，每冊書六個單元，9b 9b 有有4 4個單元。各單元包括個單元。各單元包括: : 卡通漫畫（卡通漫畫（comic stripcomic strip） 導入（導入（welcome to the unitwelcome to the unit） 閱讀（閱讀（readingreading） 詞匯（詞匯（vocabularyvocabulary） 語法（語法（grammargrammar） 綜合技能（綜合技能（integrated skillsintegrated skills） 學習技巧學習技巧/ /語音（語音（study skills/pronunciationstudy skills/pr

4、onunciation） 中心任務（中心任務（main taskmain task） 檢測（檢測（checkoutcheckout） 另外，每三個（兩個）單元安排一個稱為另外，每三個（兩個）單元安排一個稱為 “ “ 課題課題（projectproject）” ” 的板塊。的板塊。 9b有兩個模塊（有兩個模塊（module）、四個單元）、四個單元(unit)，每個模塊，每個模塊兩個單元。各單元話題大多聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活（兩個單元。各單元話題大多聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活（the students here and now），同時向學生周圍的世界逐步擴展，），同時向學生周圍的世界逐步擴展，既引起學生學習英

5、語的興趣，又引導學生探索身邊的世界。既引起學生學習英語的興趣，又引導學生探索身邊的世界。二、話二、話 題題7a7a module 1 getting along with othersgetting along with others unit 1 this is me unit 2 my day unit 3 lets celebrate module 2 teenage lifeteenage life unit 4 food unit 5 going shopping unit 6 fashion 人與人的關系人與人的關系 7b7b module 1 home and neighbour

6、hoodhome and neighbourhood unit 1 dream home unit 2 welcome to sunshine town unit 3 finding your way module 2 wonderful thingswonderful things unit 4 amazing things unit 5 abilities unit 6 pets 人與環(huán)境的關系人與環(huán)境的關系 8a 8a module 1 teenage lifeteenage life unit 1 friends unit 2 school life unit 3 a day out

7、module 2 nature and environmentnature and environment unit 4 wild animals unit 5 bird-watcher unit 6 natural disasters 人與自然的關系人與自然的關系 8b8b module 1 travel in time and spacetravel in time and space unit 1 past and present unit 2 travelling unit 3 online travel module 2 rights and responsibilitiesrigh

8、ts and responsibilities unit 4 a charity show unit 5 international charities unit 6 a charity walk 人與社會的關系人與社會的關系 9a9a module 1 getting along with othersgetting along with others unit 1 star signs unit 2 colour unit 3 teenage problems module 2 teenage lifeteenage life unit 4 tv programmes unit 5 fil

9、ms unit 6 detective stories 人與人的關系人與人的關系 9b9b module 1 the futurethe future unit 1 life in mars unit 2 robot module 2 cultures around the worldcultures around the world unit 3 asia unit 4 great people 人與社會（未來世界、人與社會（未來世界、 文化、偉人）的關系文化、偉人）的關系 module 1 the futurethe futuremodule 2cultures around the wo

10、rldcultures around the worldunit 1unit 2unit 3unit 4life on marsrobotsasiagreat people讓學生學習思讓學生學習思考在另一個行考在另一個行星上生活的前星上生活的前景和可能性，景和可能性，也學習衡量和也學習衡量和比較不同環(huán)境比較不同環(huán)境的優(yōu)、缺點的優(yōu)、缺點讓學生學習思考讓學生學習思考機器人為我們工機器人為我們工作的可能性；學作的可能性；學習衡量和比較機習衡量和比較機器人的優(yōu)、缺點，器人的優(yōu)、缺點，并寫一份投訴信并寫一份投訴信讓學生談論亞洲讓學生談論亞洲以及他們想去的以及他們想去的亞洲國家；對其亞洲國家；對其中某個國

11、家調(diào)查中某個國家調(diào)查研究，了解他的研究，了解他的文化、語言和旅文化、語言和旅游景點，并寫一游景點，并寫一份旅行指南份旅行指南讓學生學習偉人是讓學生學習偉人是如何改變?nèi)祟惿绾胃淖內(nèi)祟惿畹模贿x出世界上活的；選出世界上自己最欽佩的人，自己最欽佩的人，并說出原因并說出原因第一單元 火星上的生活 本單元可以激發(fā)學生的想像力，鼓勵學生對于未來的生活進行創(chuàng)造性思維。提醒他們，在談論未來時答案沒有對錯之分，因為沒有人知道將會發(fā)生什么。 第二單元 機器人 本單元對于那些電子裝置和科學感興趣的學生會覺得該話題有意思，但要激發(fā)其他學生的學習興趣。 課 題 一 在本課題中，學生要制作一個關于未來生活的小冊子。

12、其中的信息包括一、二單元的主題。不僅可作為復習練習，還能讓學生了解對知識的掌握程度，以提高自信心。學生還有機會進一步發(fā)揮想像力，更獨立地開展學習。 第三單元 亞 洲 讓學生談論亞洲以及他們想去的亞洲國家；對其中某個國家調(diào)查研究，了解他的文化、語言和旅游景點，并寫一份旅行指南。 第四單元 偉 人 讓學生學習偉人是如何改變?nèi)祟惿畹?；選出世界上自己最欽佩的人，并說出原因。 課 題 二 在本課題中，學生制作一個墻報來展示世界上的不同文化。墻報展示包含三、四單元的兩個主題。學生以組為單位，準備他們所選國家的資料單。三、任三、任 務務 在以上的話題情景下，各單元的中心任務在以上的話題情景下，各單元的中

13、心任務（main task）貫穿始終，各類活動均圍繞中心任務）貫穿始終，各類活動均圍繞中心任務（main task）展開，為完成中心任務（）展開，為完成中心任務（main task） 做鋪墊。中心任務（做鋪墊。中心任務（main task）屬于輸出）屬于輸出（production），旨在培養(yǎng)學生口、筆頭綜合運用），旨在培養(yǎng)學生口、筆頭綜合運用英語的能力。英語的能力。 每個模塊的課題（每個模塊的課題（project）是對兩個單元能力）是對兩個單元能力要求的進一步提升。要求的進一步提升。unit one a guide to living on mars task 1: making a flow

14、 chart task 2: writing a guide to living on mars unit two a complaint letter task 1: completing a complaint letter task 2: writing a complaint letterproject 1 life in the future making a booklet about all the things students would like to have in their life in the future.unit three a trip to south k

15、orea task 1: completing a guide to south korea task 2: writing a guide to an asian countryunit four a great person task 1: writing about a great person task 2: presenting your work to the classproject 2 cultures around the world making a wall display to show different cultures around the world四、語四、語

16、 法法第一單元 1. 用can, could, may 和 might來討論允許或許 可。 2. 運用that 引導的賓語從句。 3. 運用if 或 whether 引導的賓語從句。 第二單元 1. 運用 wh- 疑問詞引導的賓語從句。 2. 用 in order to 引出動作的目的。 3. 用 as a result 引出結果 4. 用 need to 來討論我們不得不做的事情。第三單元 1. 用 although 引導從句。 2. 用 unless 談論例外情況。 3. 用 so that 談論做某事的目的。 第四單元 1. 了解并正確使用限定性定語從句。 2. 正確使用關系代詞(who

17、, which, that) 。 五、詞五、詞 匯匯 9b 的生詞總量為的生詞總量為 221221，其中四會詞，其中四會詞 124124（包（包括括 7a、7b、8a、8b、9a 教材中要求三會、而教材中要求三會、而到到 9b 教材中升為四會的單詞）。教材中升為四會的單詞）。 各單元的生詞各單元的生詞數(shù)具體分布情況如下：數(shù)具體分布情況如下： 單單 元元生詞數(shù)生詞數(shù)四會詞四會詞單單 元元生詞數(shù)生詞數(shù)四會詞四會詞unit 18452unit 22720unit 35834unit 45218冊冊 次次總詞數(shù)四 會三會及綱外詞7a7a4903801107b7b4633351288a8a4072771

18、308b8b299223769a9a3862231639b9b2211244622661562653牛津初中英語牛津初中英語詞匯統(tǒng)計詞匯統(tǒng)計 六、教六、教 學學 建建 議議 . .認真研究認真研究 9b 9b 教材，掌握教材的內(nèi)部教材，掌握教材的內(nèi)部體系及其與體系及其與 7a7a、7b7b、8a8a、8b8b、9a9a之間的之間的內(nèi)在聯(lián)系。內(nèi)在聯(lián)系。 . .把握教材的基本要求，加強基本技能把握教材的基本要求，加強基本技能的訓練和基礎知識的教學。夯實英語基礎的訓練和基礎知識的教學。夯實英語基礎知識，注重培養(yǎng)學生實際語言能力。知識，注重培養(yǎng)學生實際語言能力。 . .重視聽力、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。

19、重視聽力、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。 4. 4. 對學生進行全面、科學的評價。對學生進行全面、科學的評價。 5. 5. 合理安排教學進度和教學內(nèi)容。合理安排教學進度和教學內(nèi)容。 做好綜合評做好綜合評價價課標指出：課標指出：科學的評價體系是實現(xiàn)課堂目科學的評價體系是實現(xiàn)課堂目 標的重要保障。標的重要保障。 過程性評價過程性評價 課堂教學中的過程性評價課堂教學中的過程性評價 整個學期的過程性評價整個學期的過程性評價 終結性評價終結性評價（三）評價建議（三）評價建議 （南京市南京市）1 1加強重在過程的發(fā)展性評價；加強重在過程的發(fā)展性評價；2 2增加使用質性評價方法，如課堂觀察；課后訪談；完增加使用質性

20、評價方法，如課堂觀察；課后訪談；完 成某個任務的表現(xiàn)性評價；成某個任務的表現(xiàn)性評價；學生成長紀錄袋學生成長紀錄袋等；等；3 3注重學生本人在評價中的積極參與；注重學生本人在評價中的積極參與； 4 4從多方面對學生的學習過程進行考察，如上課的投入從多方面對學生的學習過程進行考察，如上課的投入 程度，課外閱讀的內(nèi)容和數(shù)量，課外聽說活動的內(nèi)容程度，課外閱讀的內(nèi)容和數(shù)量，課外聽說活動的內(nèi)容 和數(shù)量等。和數(shù)量等。課堂教學中的過程性評價課堂教學中的過程性評價姓名作業(yè) 單詞默寫 音標測試 課文背誦 小組活動 上課發(fā)言 report profile 筆記整理 資料積累顧海浩張潤澤韓冷魯林昊葉舟王磊倪偉健許國慶

21、韓 琦整個學期的過程性評價整個學期的過程性評價之一之一讀讀 請同學們認真按要求朗讀以下內(nèi)容，準備參加測試 (測試時間：2003.11.7日下午)序號序號page范圍范圍時間時間1 12, 18, 34comic pictures 中的所有對話1分鐘2 24millie, simon的自我介紹1分鐘3 34sandy, kitty, amy, daniel 的自我介紹1分鐘4 420開始到第二小節(jié)(really great!)1分鐘5 520第三小節(jié)到最后( mille)1分鐘6 636開始到第三小節(jié)的 with masks1分鐘7 737第三小節(jié)的 sometimes 到最后1分鐘8 815millie 的自我介紹1分鐘9 915danie 的自我介紹1分鐘101025a3( sandy.her friends)1分鐘111129a4 和b11分鐘121235, 4235頁的b和42頁的a21分鐘131344b21分鐘141423a(將6幅圖畫變?yōu)?個句子) 和b1分鐘 朗讀要求： 1，朗讀流暢，無錯誤。2，語音語調(diào)基本正確。3，如有讀錯的單詞，可以重讀，但總時間不能超過一分鐘。4，當場抽簽，決定朗讀內(nèi)容。進考場時不帶書。 中學生發(fā)展策略