三位一體工作總結(jié)

1、學(xué)校家庭社會(huì)三位一體教育工作總結(jié)未成年人思想道德建設(shè)工作必須從小抓起，從基礎(chǔ)教育 抓起。未成年人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，需要學(xué)校教育和家庭 教育、社會(huì)教育密切合作，形成合力，把“學(xué)校、家庭、社 會(huì)三結(jié)合教育”作為一個(gè)系統(tǒng)工程來(lái)抓。我校組織教師和家 長(zhǎng)學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思 想道德建設(shè)若干意見(jiàn)，讓大家充分認(rèn)識(shí)到辦好家長(zhǎng)學(xué)校是 構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)教育一體化的需要，是學(xué)校整體改革 的需要，是提高市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度的需要，努力 構(gòu)建“同心、同步、同向、全員、全程、全方位的學(xué)校、家 庭、社會(huì)三位一體的大德育模式”。中央大力提倡“以德治 國(guó)”，學(xué)校工作也把德育放在首要的位置

2、，廣大的教育工作 者也為培養(yǎng)青少年傾注了大量心血，我校在“學(xué)校、家庭、 社會(huì)三位一體”德育活動(dòng)中取得了一些成效并加以總結(jié)。一、學(xué)校方面采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校確定德育工作貫穿全年工作的始終。利用每周一的 升旗儀式時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳，因?yàn)橹v的都是發(fā) 生在學(xué)校的真實(shí)事件，貼近學(xué)生生活，所以學(xué)生樂(lè)于接受。學(xué) 校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了法制教育班，成員都是各班品質(zhì)較差，不愛(ài) 學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律的學(xué)生。法制教育班每周集中上一次課。除了學(xué)校采取的措施外，還經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生 進(jìn)行思想教育。我們還為每一個(gè)學(xué)生制作了成長(zhǎng)記錄袋，把平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、好人好事等各方面取得的成 績(jī)記錄下來(lái)。

3、這一做法促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在全班形成了一股積極向上的力量?；痉绞剑? .家教課。每學(xué)期請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、派由所、關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到校 做向家長(zhǎng)傳達(dá)國(guó)家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育 知識(shí)的講座或報(bào)告；組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué) 等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；聘請(qǐng)老干部和優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育子女的 成功經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子的父母學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)等。2 .家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)最普遍的一種形式。家 長(zhǎng)會(huì)有全校性的、年級(jí)性的二種。家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有，向 家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)工作情況，向家長(zhǎng)提由配合教 育的要求，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議。向家長(zhǎng) 講解“小學(xué)生良好品德形成的過(guò)程”

4、、“家庭教育與小學(xué)生 良好品德形成的關(guān)系”、“怎樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育 環(huán)境”等指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)家庭教育在培 養(yǎng)學(xué)生良好品德形成過(guò)程中的重要作用，使學(xué)校同家長(zhǎng)經(jīng)常 聯(lián)系，為家長(zhǎng)提供良好的教育方法，為學(xué)校提供好的育人經(jīng) 驗(yàn)。3 .德育小報(bào)。根據(jù)需要，每學(xué)期向家長(zhǎng)印發(fā)德育小報(bào) 和辦板報(bào)等多種形式刊載國(guó)家教育方針政策、介紹優(yōu)秀家長(zhǎng) 教子經(jīng)驗(yàn)案例、傳遞基礎(chǔ)教育課程改革信息、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，內(nèi)容豐富，受到廣大家長(zhǎng)的歡迎4 .家校聯(lián)系卡。 在家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，家長(zhǎng)們反映最多、建 議最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表現(xiàn)了解少。學(xué)生家 庭狀況各不相同。除了正常的外，還有單親的、留守的等

5、等, 給家庭和學(xué)校的教育帶來(lái)不利因素。為了切實(shí)做好家校聯(lián)系 工作，讓家校雙方及時(shí)了解學(xué)生的在校、在家的情況，學(xué)校 啟動(dòng)家校聯(lián)系制度。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，完成作業(yè)的質(zhì)量， 課間活動(dòng)的守紀(jì)，班隊(duì)活動(dòng)的參與情況等，值得表?yè)P(yáng)、肯定 或需配合、改進(jìn)的，都及時(shí)寫(xiě)在家校聯(lián)系卡，讓學(xué)生帶去帶 回，便捷又實(shí)用。家校聯(lián)系卡中，有教師的姓名、電話(huà)號(hào)碼、“老師的話(huà)”，和家長(zhǎng)的姓名、電話(huà)號(hào)碼、“家長(zhǎng)的話(huà)”。 老師把學(xué)生在校的表現(xiàn)或老師的要求寫(xiě)在“老師的話(huà)”中， 家長(zhǎng)閱讀后把自己的想法或建議寫(xiě)在“家長(zhǎng)的話(huà)”中。為家 長(zhǎng)和教師搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，為雙方及時(shí)了解孩子 在家、在校的表現(xiàn)提供了便利，有效提高了未成年人思想道

6、 德建設(shè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、家校合作，形成德育教育合力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，單純依靠學(xué)校的力量是不夠的。學(xué)校在辛辛苦苦地進(jìn)行思想品德教育，而社會(huì)卻是紛繁復(fù)雜 的,再加上家庭教育不合理，甚至詆毀學(xué)校教育，這些都起著 負(fù)面作用，由現(xiàn)了 5+2=0的現(xiàn)象。因此，要加強(qiáng)學(xué)生的德育教 育，必須做到學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)手共同進(jìn)行。為了避免5+2=0的現(xiàn)象由現(xiàn)，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立了家校聯(lián) 系冊(cè)。平時(shí)利用家校聯(lián)系冊(cè)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把孩子在校的表現(xiàn)寫(xiě)在上面，由學(xué)生帶回家，再由家長(zhǎng)把孩子在家的情況 寫(xiě)上，交給我。根據(jù)家長(zhǎng)反映的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的 教育。這樣做，得到了多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可，而且效果也不錯(cuò)。此外，我

7、們還用電話(huà)，家訪(fǎng)等形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使學(xué) 校的德育要求讓家長(zhǎng)了解，取得家長(zhǎng)的支持與配合?；痉绞剑? .校園網(wǎng)站和教師電子信箱。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，電腦和互聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。我們?cè)诮逃值闹笇?dǎo)和支 持下，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變家校聯(lián)系方式，構(gòu)建家校網(wǎng)絡(luò)對(duì) 話(huà)交流平臺(tái)，以更便捷及時(shí)的交流方式服務(wù)與于家長(zhǎng)和我們 的孩子。我們把學(xué)校的網(wǎng)址和教師的電子信箱告訴家長(zhǎng)，把 學(xué)校的課程改革趨勢(shì)、 動(dòng)態(tài)、通知，孩子在校各種學(xué)習(xí)情況、 思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學(xué)情況、要求、對(duì)學(xué)生 的評(píng)價(jià)等，可以在互動(dòng)平臺(tái)中和家長(zhǎng)及時(shí)交流。孩子在家的 表現(xiàn)、家長(zhǎng)的困惑、建議等也可及時(shí)與學(xué)校、 教師取得聯(lián)系。 雙方互

8、相交流，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整教育行為和調(diào)整教學(xué)方法。使學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)更加人性化、科學(xué)化、效益化,2 .校長(zhǎng)熱線(xiàn)電話(huà)、校長(zhǎng)信箱和校務(wù)公開(kāi)欄。我校為能及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的呼聲，開(kāi)通熱線(xiàn)電話(huà)，校長(zhǎng)電話(huà)并 設(shè)立校長(zhǎng)信箱，悄悄話(huà)信箱，征求獲取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，促學(xué)校各項(xiàng)工作更加完善3 .家長(zhǎng)開(kāi)放周。 學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“家長(zhǎng)開(kāi)放周”教學(xué) 活動(dòng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程，讓家長(zhǎng)了解基 礎(chǔ)教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí) 在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并對(duì)老師的教學(xué)提由寶貴的 意見(jiàn)和建議。一位家長(zhǎng)在反饋單上如是說(shuō)：“開(kāi)放周讓家長(zhǎng) 走進(jìn)孩子的課堂，共同

9、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)了老師的 教學(xué)，也讓我們也學(xué)到了許多東西。老師們的課堂活潑、生 動(dòng)、有趣、有愛(ài)心，老師和學(xué)生間的關(guān)系非常融洽，孩子們 學(xué)的輕松、愉快，連我們聽(tīng)課的家長(zhǎng)都覺(jué)得是一種享受。我 甚至羨慕我的孩子，感謝學(xué)校、感謝老師，我們的孩子是幸 運(yùn)的，趕上了新課改，非常棒！”4 .問(wèn)卷調(diào)查和調(diào)研。 每學(xué)年向廣大家長(zhǎng)進(jìn)行“行風(fēng)建設(shè)、 師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、課程改革、教育教學(xué)”等內(nèi)容的調(diào)查 問(wèn)卷，并進(jìn)行認(rèn)真的分析。三、加強(qiáng)與校外的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)力量監(jiān)督。有一些學(xué)生，在學(xué)校由于有校規(guī)校紀(jì)的約束，還能做到 安分守己，而到了雙休日，好像在校外就沒(méi)人管了 ，家長(zhǎng)工作 忙，不在家，自己瘋跑，結(jié)伙破壞村里公共設(shè)施，踐踏樓區(qū)的 花草樹(shù)木，做些破壞村民利益的事。為此，由學(xué)校的法制校長(zhǎng) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，并請(qǐng)了一些熱心的村民做監(jiān)督員 時(shí)刻監(jiān)