如何提高員工安全意識(更新版)

1、如何提高員工安全意識安環(huán)部 翟意東l目的：交流提高安全意識的方法l目標(biāo)：掌握提高安全意識的方法l時間：1小時l要領(lǐng)：講授、故事、案例、視頻等l收獲：通過培訓(xùn)及課件講解，認識上有所提升，創(chuàng)新培訓(xùn)方式、創(chuàng)新提升安全意識的教育方式方法有所啟發(fā)。l在這個世界上，學(xué)習(xí)有兩種，一種是從自己的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，另外一種是從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。在安全工作中，從自己的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是痛苦的，因為要付出慘痛的代價；從別人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是幸福的，別人用血淚告訴我們真理的所在。l安全學(xué)習(xí)認認真真，工作就能踏踏實實，生活才會實實在在。l 生命對我們只有一次，它只有精彩的l 演出，沒有重復(fù)的彩排。學(xué)習(xí)前言l安全意識是一項硬指標(biāo)l事故人

2、為的因素中，安全意識占到90%多，而安全技術(shù)水平所占比例不到10%l安全工作主要依賴于物質(zhì)和精神兩個方面l物質(zhì)主要是安全設(shè)施l精神主要是安全意識l海因里希統(tǒng)計，人的不安全行為因素88 %，物的不安安全狀態(tài)因素12%l杜邦的統(tǒng)計，人的不安全行為因素96 %，物的不安安全狀態(tài)因素4%l我國的統(tǒng)計，人的不安全行為因素85%，物的不安安全狀態(tài)因素15%l我公司“十年事故統(tǒng)計”，人的不安全行為因素77%，物的不安安全狀態(tài)因素23%行為行為泰坦尼克號 l1912年4月10日，“永不沉沒”的泰坦尼克號 開始了她的處女航，4月14日撞上冰山沉沒。所載2208名船員和旅客中，1503人遇難。l泰坦尼克號全長約2

3、69.06米（882.75英尺），寬28.19米（92.5英尺），吃水線到甲板的高度為18.4米（60英尺），注冊噸位46328噸（凈重21831噸），排水量達到了規(guī)?？涨暗?6000噸！內(nèi)部有16個防水室，安全設(shè)施強大， 被稱為“永不沉沒”神船泰坦尼克號 百年祭l船員告訴顧客：就是上帝親自來，他也弄不沉這艘船。l船長：我沒有遇到任何值得一提的事故，從未見過失事的船只。l沉沒前共收到了臨近船只發(fā)出警告21次，從船長到船員都忽視了危險的警告。泰坦尼克號 沉沒啟示l意識不到危險，才是最大的危險安全意識淡薄l已成為企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸l由安全意識淡薄釀成的安全事故l鉆平車、爬火車、跨皮帶，高處作業(yè)不系

4、安全帶l倒車不看人、走路不看道、停機不掛牌，設(shè)備運轉(zhuǎn)敢伸手l安全意識：l是指員工對安全生產(chǎn)問題的反映、思維、觀念、態(tài)度等諸種心理過程的總和。包括對有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)的了解和對有關(guān)安全生產(chǎn)知識的掌握。l是指人體行為發(fā)生前從大腦中產(chǎn)生的，受內(nèi)外部環(huán)境或具體事物對人有所作用和影響后，把大腦中已有的知識同現(xiàn)實中情景結(jié)合起來進行分析處理， 所產(chǎn)生的指揮人體安全行為的 意向、命令、計劃、方法和方案。安全意識提高的三個階段l要我安全l我要安全l我會安全 第一章“安全為了誰”l讓員工知道“安全為了誰”l借用“影子效益”來比較出現(xiàn)事故后，職工與企業(yè)的損失。提高安全意識 影子效益l請設(shè)想一下：發(fā)生了一起工亡

5、事故造成1人死亡，對企業(yè)的損失有多大。這也許僅僅是一般事故，連重大都說不上，更不要說是特大了。而對你本人的損失，對你家庭的損失，不僅重大，而且絕對是特大了。企業(yè)失去一個員工，承受經(jīng)濟損失之外，也許會很快找到人來替補你的位置。而對于你本人、你的家庭，則是永遠的失去，永遠無法彌補。所以，我們說，員工是企業(yè)安全工作的最大受益者。事故后果l事故圖片l事故視頻資料 l前車之鑒l不該發(fā)生的悲劇葛麥斯安全法則l莫忘子女的祝福l莫忘妻子的心愿l莫忘父母的期盼上 班 三 莫 忘葛麥斯安全法則l你的平安，是對家人最好的愛。l安全工作是給自己做的。l安全操作始終如一，絕不違章。幼年喪父，中年喪夫，老年喪子，事故是造

6、成人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?安全是什么？安 全安全是父母的寄托安全是父母的寄托安全是妻子的期盼安全是妻子的期盼安全是親人的祝福安全是親人的祝福安全是兒女的心愿安全是兒女的心愿安全好 收入高l出了事故，自己受傷還要受處罰l一般工傷事故主要責(zé)任者解除勞動合同；或改簽一年期的勞動合同，并處罰3000元；處罰次要責(zé)任者1000元1500元；l失去公司評先評優(yōu)的資格l不出事故名利雙收結(jié)論l安全就是為了自己l員工知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”l員工知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。l員工知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習(xí)慣第二章 團隊安全提高安全意識 l讓員工做到

7、“四不傷害”l不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害l保護他人不受傷害l如何做到？不傷害自己l不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標(biāo)準(zhǔn)。 一是意識上不傷害自己。 二是技能上不傷害自己。 三是行為上不傷害自己。不傷害自己不傷害他人l不傷害他人，是最起碼的職業(yè)道德。 害人就是害己，害人必然害己，肇事者難逃處罰，要么是法規(guī)制度的制裁，要么是事故擴大連帶的傷害。l法律意識學(xué)習(xí)法規(guī)知識l刑法第134條：企業(yè)單位職工，由于不服管理、違反規(guī)章制度，或者強令工人違章冒險作業(yè)，因而發(fā)生重大傷亡事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處3年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別惡劣的，處3年以上7年以下有期徒刑。學(xué)習(xí)法規(guī)知識l安全生

8、產(chǎn)法第九十條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度或操作規(guī)程由生產(chǎn)經(jīng)營單位給予批評教育，依照有關(guān)規(guī)章制度給予處分；造成重大事故，構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任不被他人傷害l不被他人傷害，是難以做到而又必須做到的職業(yè)規(guī)范。提高自我防范意識，是“不被他人傷害”最關(guān)鍵的一條。l“瞎子點燈”故事保護他人不受傷害l“保護他人不受傷害”是使“三不傷害”發(fā)展到團隊安全的新階段l安全文化三層次：自然本能階段、依賴嚴(yán)格監(jiān)督、自主管理階段l團隊安全是三個層次之外的更高階段。安全管理的管理包含管和理兩層意思。管是檢查是獎罰，理是理清認識，引導(dǎo)行為。團隊安全文化l團隊安全的核心是“團隊”，塑造團隊型

9、員工，實現(xiàn)團隊安全環(huán)保目標(biāo)。l團隊安全文化的內(nèi)容包括：l 安全文化員工互助實現(xiàn)團隊貢獻共享團隊榮譽如何實現(xiàn)團隊安全互助？l一、建網(wǎng)絡(luò)l二、明責(zé)任l三、綁利益l 建網(wǎng)絡(luò)就是群防群治，各級領(lǐng)導(dǎo)班子層層抓安全建立“N道防線”；黨政工團婦也要管安全，形成“N條縱深”。l 明確責(zé)任就是實施安全聯(lián)保制度，要簽訂書面安全聯(lián)?；ケ：贤瑫 綁利益就是把員工的個人行為與團隊利益捆綁起來，以獎為主，獎罰兌現(xiàn)。舉例l生產(chǎn)區(qū)（班組）假如有一個人沒帶安全帽，其他人都帶了安全帽，不僅要處罰沒有帶的，連帶了的也要處罰，因為帶了的人沒有起到提醒的責(zé)任。l大慶油田班組安全：一叮囑一示意一保護l作業(yè)前叮囑大家安全注意事項，多人

10、作業(yè)、交叉作業(yè)時要相互示意、關(guān)照，避免埋頭操作忽視安全，作業(yè)過程中使用手勢或鳴哨等，做好提示做好安全監(jiān)護。團隊安全文化l安全連著你我他，防范事故靠大家 互聯(lián)互保l員工與員工之間合作共生，利益共享。合作創(chuàng)造價值，伙伴保證安全。l互聯(lián)互保機制內(nèi)容：一是自保二是互保三是聯(lián)保關(guān)于“提醒”安全l操作之時顧左右，相互提醒夠朋友 提醒安全l請教與詢問，實質(zhì)就是提醒。l舉例：l詢問式安全檢查，在小日本叫“五步追究法”l提醒別人的時候，不要忘記提醒自己?！眽Φ墓适隆?。討論l思考：末位淘汰制，是否還要執(zhí)行？l員工與安全管理人員應(yīng)該是什么關(guān)系？第三章 違章究竟害了誰？l讓員工杜絕“三違”l三違的幾種類型： 一是盲目

11、無知 二是好強逞能 三是心存僥幸 四是一味求快 五是疲勞作戰(zhàn) 六是作風(fēng)散漫 七是好奇心強 八是簡單應(yīng)付。l黃泉路上無老少，違反規(guī)章先報到。提高安全意識 如何杜絕“三違”l對付“三違”須“三嚴(yán)” “三嚴(yán)”：嚴(yán)格管理、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)肅問責(zé)l做到“三嚴(yán)”須“三鐵” “三鐵”：鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸。 習(xí)慣性違章，不能習(xí)慣性不管 寧聽罵聲，不聽哭聲習(xí)慣性違章l習(xí)慣決定安全。好習(xí)慣讓人一生平安，壞習(xí)慣讓人禍?zhǔn)逻B連。l習(xí)慣性違章：就是不良的作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣。l習(xí)慣性違章的特點有三： 一、頑固。二、傳染。三、傳承。 把“習(xí)慣性違章”變成“習(xí)慣性反違章” 變成習(xí)慣性遵章討論l違章與事故的關(guān)系？l違章不一定導(dǎo)致

12、事故，但事故都是由于違章造成的。l常在河邊走，哪能不濕鞋。l海因里希法則l1:29:300討論l違章行為與違章成本、違章懲處率有關(guān)l違章一次扣50元，甚至扣100元，不是每次都受到懲罰，不會從根本上杜絕違章行為。l有效措施：實行違章扣分制度。l累計三次就會被單位以安全不合格人員報公司，面臨的是下崗學(xué)習(xí)、試崗等，所以這樣員工會感覺到違章成本太高，自然就不違章了。第四章 造就本質(zhì)安全人 進階修煉第一節(jié) 意識養(yǎng)成 我要安全l養(yǎng)成教育：就是培養(yǎng)人們良好習(xí)慣的教育，我們在安全上使用養(yǎng)成教育，在于培養(yǎng)員工安全的行為習(xí)慣。l第一，安全養(yǎng)成教育是一個注意力開發(fā)過程養(yǎng)成教育就是要持續(xù)不斷地提供新鮮刺激。需要不斷

13、創(chuàng)新安全教育方式。l第二，安全養(yǎng)成教育是一個情感的培育過程 一是和員工建立感情，讓他們知道安全究竟為了誰，知道是為他好，管理者抓安全時就會減少很多阻力。 二是完善員工的人格，培養(yǎng)他們與家人的感情。l第三，安全養(yǎng)成教育是行為規(guī)范的培育過程l我要安全：是指存在于員工內(nèi)心深處安全意識，包括有關(guān)安全的道德觀、價值觀以及 思維方式、行為準(zhǔn)則，是員工對企業(yè)各種 安全管理措施的情感認同。我要安全第二節(jié) 技能培訓(xùn) 我會安全l所有事故的發(fā)生都不是肇事者的主觀愿望。l出事故原因：l一類是人們心存僥幸明知故犯。屬于意識問題。l一類是員工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到出了事故才恍然大悟。屬于技能問題

14、。l 有很多人不是死于事故，而是死于無知。l要安全還得會安全?！皶钡那疤崾敲靼?，明白操作原理、明白制度規(guī)定、明白操作規(guī)程l要讓員工知道為誰而學(xué)、為什么而學(xué)。l納入程序，安全培訓(xùn)也要有章可循。有計劃開展，不能隨意，培訓(xùn)要切合實際安全的需要。l無知者無畏，無畏的結(jié)果是無畏的犧牲。對員工進行技能培訓(xùn)是實現(xiàn)“我會安全”所不可 省略的一環(huán)。我會安全第三節(jié) 配置資源 我能安全l配置必要資源，讓所有想安全、會安全的人，能夠安全。 l企業(yè)需要配置甚而設(shè)施、人力資源、專項技能、技術(shù)資源、財力資源。l安全設(shè)施：是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，為將危險因素、有害因素控制在安全范圍內(nèi)以及預(yù)防、減少、消除危害，所配備的裝置（

15、設(shè)備）和采取的措施。l當(dāng)然，員工不能拿條件是否具備作為出事故的借口。同樣的條件，為什么出事故的不是別人，而是自己？這是需要員工自己反省的。第四節(jié) 制度規(guī)范 我須安全l設(shè)備是死的，人是活的，管住了人，就管住了安全生產(chǎn)中最大的變量。l領(lǐng)導(dǎo)有情，管理無情，制度絕情。l制度在安全管理上重點解決三件事： 一是明確誰來干。 二是明確怎么干。三大規(guī)程： 三是明確干好干壞怎么辦。l事故是對當(dāng)事人的最壞處罰，安全是對當(dāng)事人的最好獎勵。員工缺乏事故與安全的現(xiàn)實體驗，就需要制度來替代。罰是強制性，獎是正激勵，有獎有罰，引導(dǎo)人們?nèi)プ龊迷撟龅氖虑?。l情有可原是腐蝕制度嚴(yán)肅性的重要原因。 制度本身的威力，是讓你不得不執(zhí)行

16、。我須安全第五節(jié) 流程約束 我才安全l流程安全管理目的，是要減少人為誤操作的機會。l用流程約束人的行為，保證員工安全，必須做到上上下下按照程序做事。任何情況下，未經(jīng)特別批準(zhǔn)，程序不可逾越。所有人只要按照流程安全的要求，按部就班地做，“我”才安全。l流程安全管理是流程硬約束，用程序限定，不遵守程序，就無法通過。原則是：“在企業(yè)里做你做所能做的事，來避免事故”l崗位安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書我才安全第五章安全教育模式安全教育必須走向規(guī)范化l注意四個問題：l一是要覆蓋全員：操作者、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)l二是要內(nèi)容全面：安全知識、安全技能、安全意識l三是要有針對性l四是要不斷加強基層安全管理專業(yè)隊伍建設(shè)，提高水平。安全教育的對象l新入廠員工l外來人員l換崗人員l離崗6個月再上崗人員l管理人員l“四新”涉及人員安全教育的方式l三級安全教育 安全意識培養(yǎng)l外聘專家l管理人員取證教育l專題安全教育l事故安全教育 事故回頭看l日常安全教育 安全意識提升安全教育的方法l安全教育不能只是安全知識的灌輸l事故圖片l事故案